《小海龟的特技说课稿.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小海龟的特技说课稿.ppt（24页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、小海龟的特技小海龟的特技说课稿说课稿深圳市宝安区西乡流塘小学喻芙蓉深圳市宝安区西乡流塘小学喻芙蓉教材分析教材分析 小海龟的特技小海龟的特技是人教版小学六年级是人教版小学六年级信信息技术息技术第十二册第三课，全册学习的是第十二册第三课，全册学习的是LOGOLOGO语言。它是一种结构化程序设计语言。语言。它是一种结构化程序设计语言。本节课要掌握的是五个新命令本节课要掌握的是五个新命令。由于程序设由于程序设计的连贯性，本节课的学习要以之前学过的基计的连贯性，本节课的学习要以之前学过的基本命令为基础，下一课本命令为基础，下一课要要学习变繁为简的重复学习变繁为简的重复命令，只有学好了这课才能为以后的简化
2、程序命令，只有学好了这课才能为以后的简化程序打下基础。打下基础。知识目标知识目标：能指挥小海龟准确地画出图形能指挥小海龟准确地画出图形 掌握掌握SETWSETW、PEPE、PUPU、PDPD、HOMEHOME命令命令能力目标能力目标：培养学生严谨、认真、科学的编程习惯和缜培养学生严谨、认真、科学的编程习惯和缜 密的程序设计思维，发展创造力及动手能力密的程序设计思维，发展创造力及动手能力情感目标情感目标：增强学习信念，肯定自我价值，增强自信心增强学习信念，肯定自我价值，增强自信心 教学重点教学重点：PEPE、PUPU、PDPD命令的格式及功能命令的格式及功能教学难点教学难点：结构化程序设计思维的
3、形成结构化程序设计思维的形成 命令的灵活运用命令的灵活运用教教 具：具：多媒体教学课件多媒体教学课件。教教 法：法：“任务驱动任务驱动”教学法教学法 启发讲解，指导学习启发讲解，指导学习学学 法：法：分析体验分析体验 接受任务接受任务 自主探索自主探索 综合运用综合运用 设计理念：设计理念：(1)1)复习旧知，学习新知，实现知识迁移复习旧知，学习新知，实现知识迁移 (2)(2)改变学生的学习方式改变学生的学习方式 (3)(3)适当点拨，精讲多练适当点拨，精讲多练 教学程序：教学程序：(1)1)复习引入，温故知新复习引入，温故知新 (2)(2)任务驱动，逐层深入任务驱动，逐层深入 (3)(3)归
4、纳总结，巩固提高归纳总结，巩固提高 (4)(4)总结全课，提示新课总结全课，提示新课复习引入，温故知新画图的过程一般包括三个步骤，分别是画图的过程一般包括三个步骤，分别是:1.分析图形特征；分析图形特征；2.确定画图顺序；确定画图顺序；3.写相应命令。写相应命令。复习清屏复习清屏(CS)、右转右转(RT)、前进前进(FD)、后退后退(BK)、隐龟隐龟(HT)命令命令CSFD 50 RT 90FD 50 RT 90FD 50 RT 90FD 50HT任务一:用学过的LOGO命令画一个正方形.复习引入，温故知新任务驱动,逐层深入任务二任务二:1)观察下面的图形有什么特点观察下面的图形有什么特点?2
5、)应确定怎样的画图顺序应确定怎样的画图顺序?（一）笔粗命令（一）笔粗命令格式：格式：SETW N 空格空格 笔头型号，范围是笔头型号，范围是1 1999999功能：功能：设置画笔的粗细，设置画笔的粗细，N越大，画出的线越粗。越大，画出的线越粗。LOGO系统默认系统默认N是是1。笔粗命令笔粗命令(SETW)，就像是孙悟空的就像是孙悟空的金箍棒金箍棒,能使图形变大变小，变粗变细。能使图形变大变小，变粗变细。任务二任务二:用SETW命令画出下面的图形。CS SETW 1 FD 30 SETW 10 FD 30 SETW 20 FD 30 HT任务三任务三:把下面图形擦掉最把下面图形擦掉最顶上顶上一段
6、一段.cs（二）笔擦命令（二）笔擦命令 格式：格式：PE 功能：功能：小海龟变成橡皮，边走边擦小海龟变成橡皮，边走边擦掉以前留下的痕迹。掉以前留下的痕迹。任务四任务四:用刚学过的用刚学过的PE命令完成下面图形命令完成下面图形方案一方案一:CS FD 60 BK 20 PE BK 20 HT 方案二方案二:CS FD 20 PU FD 20 PD FD 20 HT（三）抬笔和落笔命令（三）抬笔和落笔命令格式：格式：PUPU 功能功能：小海龟飞行，所做动作不留下痕迹。格式格式：PDPD功能功能：小海龟降落，重新回到纸面。方案一方案一:CS FD 60 BK 20 PE BK 20 HT 任务五:用
7、学过的用学过的LOGOLOGO命令画出如下三角形命令画出如下三角形40404040方案一方案一:CS FD 40 RT 90 FD 40 RT 135 FD 56 HT（四）回家命令（四）回家命令格式：HOME功能：让小海龟回到起始点。方案二方案二:CS FD 40 RT 90 FD 40 HOME方案一方案一:CS FD 40 RT 90 FD 40 RT 135 FD 56 HT 比较哪种方比较哪种方案更简洁案更简洁40404040归纳总结,巩固提高v小海龟的特技本领小海龟的特技本领变笔粗（变笔粗（SETW）飞行（飞行（PU）降落（降落（PD）笔擦（笔擦（PE）回家（回家（HOME）归纳总
8、结,巩固提高(1)PU和和PD一般会成对出现。一般会成对出现。(2)用用PE命令后，先命令后，先“落笔落笔”（PD），），再画再画图。图。(3)HOME是图形窗口的中心点，它就是小海龟是图形窗口的中心点，它就是小海龟的家。的家。任务六:综合运用所学的综合运用所学的LOGOLOGO命令完成如下图形命令完成如下图形 请同学分析下面图形的特点,思考如何完成?总结全课,提示新课下节课将学习变繁为简的重复命令下节课将学习变繁为简的重复命令REPEATREPEAT课后反思课后反思 通过完成前面六个由易到难，具有梯度性通过完成前面六个由易到难，具有梯度性的任务，学生已能理解本节课所授的五个命令，的任务，学生已能理解本节课所授的五个命令，并能在实际中加以运用。同一问题采用不同的并能在实际中加以运用。同一问题采用不同的解决方案也培养了学生良好的程序设计思维，解决方案也培养了学生良好的程序设计思维，达到本节课预期目标达到本节课预期目标。