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1、2 2、读准下列加横线字的音。、读准下列加横线字的音。腐腐蚀蚀（）浑浑浊浊（）山山麓麓（）粗粗糙糙（）龟龟裂（裂（）海海枯枯石烂（石烂（）沙沙砾砾（）沟沟壑壑 （）楔楔形（形（）钟钟鼎鼎文（文（）2 2、读准下列加横线字的音。、读准下列加横线字的音。腐腐蚀蚀（sh ）浑浑浊浊（hn）山山麓麓（l ）粗粗糙糙（co）龟龟裂（裂（jn ）海海枯枯石烂（石烂（k ）沙沙砾砾（l ）沟沟壑壑 （h ）楔楔形（形（xi ）钟钟鼎鼎文（文（dng）速读课文，感知内容速读课文，感知内容。速读要求速读要求：标出每个自然段的序号。你读课文后对岩石有了哪些新的了解？找出文中的过渡句。文章说明的对象：岩石是怎样被自
2、然界中的岩石是怎样被自然界中的各种因素改变着，由此记载下时间的。各种因素改变着，由此记载下时间的。1、岩石记录时间之一、岩石记录时间之一：毁灭与新生 坚固的岩石经过风吹雨打、日晒霜寒、以及酸类的腐蚀、水的冲击、冰的削刮、生物的破坏等，可以变成“碎石、沙砾、泥土”，然后再沉积下来，形成新的岩石。无论是毁灭还是新生，都透露出时间的踪迹。自然的伟力形成了岩石的“书页”，再把它撕碎来读，如此循环往复，数万年的时间也就疾驰而过了。2、岩石记录时间之二、岩石记录时间之二：无字的史书 自然界中，地壳的运动，气候的变化，生物的繁衍生息，都在岩石中留下了痕迹。要了解地球的过去，就要读懂这些“无字的史书”。理清课
3、文思路，理清课文思路，理解过渡句的作用理解过渡句的作用（3）“经过长期的重压和胶结，那些碎石和泥沙重新形成经过长期的重压和胶结，那些碎石和泥沙重新形成了岩石。了岩石。”（4）“岩石保存了远比上面所说的多得多的历史痕迹。岩石保存了远比上面所说的多得多的历史痕迹。”（5）“从从死死的石头上，我们看到了地壳的活动。的石头上，我们看到了地壳的活动。”（6）“化石是历史的证人，它帮助我们认识地球历史的发展过程。化石是历史的证人，它帮助我们认识地球历史的发展过程。”（1）“岩石是怎样记下时间的呢？岩石是怎样记下时间的呢？”（2）“真的有真的有海枯石烂海枯石烂的时候。的时候。”作者把时间的概念从人们的日常生
4、活中引申到自然界中，作者把时间的概念从人们的日常生活中引申到自然界中，总启下文，引出文章要说明的对象：岩石是怎样记下时间的。总启下文，引出文章要说明的对象：岩石是怎样记下时间的。开启下文，说明岩石开启下文，说明岩石“毁灭毁灭”的历程。的历程。（3）“经过长期的重压和胶结，那些碎石和泥沙重新形成经过长期的重压和胶结，那些碎石和泥沙重新形成了岩石。了岩石。”（4）“岩石保存了远比上面所说的多得多的历史痕迹。岩石保存了远比上面所说的多得多的历史痕迹。”承上启下：承上，收住有关岩石自身解体与新生的话题；承上启下：承上，收住有关岩石自身解体与新生的话题；启下，解读下文有关岩石上的历史痕迹启下，解读下文有
5、关岩石上的历史痕迹。（5）“从从死死的石头上，我们看到了地壳的活动。的石头上，我们看到了地壳的活动。”概括评价上一段的叙述内容。概括评价上一段的叙述内容。（6）“化石是历史的证人，它帮助我们认识地球历史的发展过程。化石是历史的证人，它帮助我们认识地球历史的发展过程。”承上文，化石的作用；开启下文，进一步说明化石是怎样帮助承上文，化石的作用；开启下文，进一步说明化石是怎样帮助我们认识地球的发展过程的。我们认识地球的发展过程的。（1）“岩石是怎样记下时间的呢？岩石是怎样记下时间的呢？”（2）“真的有真的有海枯石烂海枯石烂的时候。的时候。”总括上文，总结岩石总括上文，总结岩石“毁灭毁灭”之后再度之后再度“新生新生”的历程。的历程。全文划分为三部分：全文划分为三部分：一、由生活时间到地质时间，引出话题：躺在山野里的岩石是重要的一种记时方式。（14自然段）二、岩石是怎样记录下时间的。（530 自然段）1、岩石的破坏和生成。（、岩石的破坏和生成。（522自然段）自然段）2、岩石上保存着历史痕迹。（、岩石上保存着历史痕迹。（2230自然段）自然段）三、读懂大自然记录，造福人类。（3132自然段）逻逻辑辑 顺顺序序