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1、七年级下册二 文言文知识梳理七年级下册(一)赵普 知 识 梳 理 与 归 类 迁 移熟悉 放下书 课文挖宝府第，大的住宅 整、全 二 文言文知识梳理七年级下册处理政务 按照、遵循代词，书 代词，箧 代词，奏牍 二 文言文知识梳理七年级下册答案宋朝初年，在宰相职位上的人大多过分谨慎、拘于小节，按常规办事，不多言语，赵普却刚毅果断，没有人能和他相比。答案 太祖发怒了，把奏章撕碎了扔在地上，赵普脸色没有改变，跪着拾起撕碎的奏章回家了。二 文言文知识梳理七年级下册答案 使太祖有所醒悟，卒用其人。太祖“卒用其人”是因为被赵普的精神感动。答案 勤奋读书，处理政务果断；坚持四次举荐同一个人才。二 文言文知识
2、梳理七年级下册能力提升二 文言文知识梳理七年级下册做，担任 替，给 才 于是，就二 文言文知识梳理七年级下册答案 赵普：普少习吏事，寡学术，及为相，太祖常劝以读书。傅永：有友人与之书而不能答，请于洪仲，洪仲深让之而不为报。(也可用自己的话回答)答案 年轻时，都“寡学术”；认识到读书的重要性后都发愤读书，刻苦学习；都有了惊人的长进。二 文言文知识梳理七年级下册二 文言文知识梳理七年级下册(二)两小儿辩日爱莲说两小儿辩日 以为，认为 判定 课文挖宝二 文言文知识梳理七年级下册距离。离开。热水。食物煮后所得的汁水。答案 太阳刚升起的时候大得像车篷，到了正午就像圆盘一样大，这不是远的小而近的大吗？二
3、文言文知识梳理七年级下册答案 知之为知之，不知为不知，是知也。二 文言文知识梳理七年级下册爱莲说洗涤 树立 课文挖宝却，可是 少 二 文言文知识梳理七年级下册答案(它的茎)中间贯通，外形挺直，不牵牵连连，不枝枝节节，香气远播，更加显得清幽，它笔直而洁净地立在那里，(人们)只能远远地观赏(它)，但不可以贴近玩弄它啊。答案 以“菊之爱”“牡丹之爱”衬托“莲之爱”，突出莲之高洁，赋予莲花美好的品质，同时表达了作者洁身自好、不慕名利、正直伟岸的高尚情操。二 文言文知识梳理七年级下册能力提升二 文言文知识梳理七年级下册多 少 坚定，有节操 种植，栽培答案 君子看见它的本性，就会想到那些待人接物不偏不倚的
4、人。二 文言文知识梳理七年级下册外形 香气 性直 心空 象征 描写 议论 二 文言文知识梳理七年级下册二 文言文知识梳理七年级下册(三)短文两篇黄鹤楼命名 古代建筑的飞檐 课文挖宝最美的地方 看 二 文言文知识梳理七年级下册角落 门 C 解析 A项，遂以(之)名楼；B项，以(之)为神；D项，可以(之)为师矣。二 文言文知识梳理七年级下册答案答案 突出特点是巍峨高大。突出特点是巍峨高大。“巍峨巍峨”和和“”直接直接体现了这一特点；体现了这一特点；“上倚河汉上倚河汉”一句，用一句，用夸张夸张的修辞方法，写出它直冲云霄的高大气势；的修辞方法，写出它直冲云霄的高大气势；“坐窥井邑，俯拍云烟坐窥井邑，俯
5、拍云烟”，写登楼的感受，从，写登楼的感受，从侧面侧面烘托烘托出楼的巍峨高大。出楼的巍峨高大。二 文言文知识梳理七年级下册于园投名帖 殷勤招待 课文挖宝顺着，沿着 小船 二 文言文知识梳理七年级下册答案答案 卧室的栏杆外面，有一条山沟盘旋而下，好像螺蛳回旋形的贝壳，这里因为卧室的栏杆外面，有一条山沟盘旋而下，好像螺蛳回旋形的贝壳，这里因为阴暗深远而奇特。阴暗深远而奇特。答案答案 瓜洲的许多园林亭榭，都是凭借假山而出名的。这样的假山石安置在于瓜洲的许多园林亭榭，都是凭借假山而出名的。这样的假山石安置在于园之中就不会使人感到不满意了。园之中就不会使人感到不满意了。二 文言文知识梳理七年级下册答案 本
6、文作者是从“实奇”“空奇”“幽阴深邃奇”这三个方面说明于园假山堆砌的奇特的。二 文言文知识梳理七年级下册能力提升二 文言文知识梳理七年级下册二 文言文知识梳理七年级下册心感不满心感不满治理治理 以空奇 以幽阴深邃奇(意对即可)二 文言文知识梳理七年级下册答案 甲文：称赞于园假山的构思精巧，赞颂园林假山建造者高超的艺术造诣。乙文：表达了对魏国公轻富贵的品格节操和志在留清名于后世的远大志向的由衷赞美、敬佩之情。二 文言文知识梳理七年级下册(四)黔之驴用船 把当作 课文挖宝到 渐渐 二 文言文知识梳理七年级下册态度亲近而不庄重 熟悉，习惯 巨大的样子 只，仅 助词，的 代词，代虎 代词，代驴 代词，
7、代驴 二 文言文知识梳理七年级下册答案 然而来来往往地观察驴，觉得它没什么特殊的本领。答案 虎因此而高兴，盘算着这件事，心想：“驴的本领只不过如此罢了。”二 文言文知识梳理七年级下册蔽林间窥之 往来视之 近出前后 稍近益狎 二 文言文知识梳理七年级下册答案 示例一：驴子不能避免自己的悲剧，因为驴子没有什么对付老虎的真本领。示例二：从好事者来说，驴子能避免悲剧。因为它是受害者，而且是被“好事者”用船装到它不熟悉的地方后发生的悲剧。言外之意，如果驴子不被好事者弄到黔，它可能就不会遇到虎，也就不会被吃掉。示例三：从驴本身来说，如果驴不鸣不蹄，不让老虎了解自己的真实本领，也可以避免其悲剧。(能写出自己
8、的观点并持之以据即可)二 文言文知识梳理七年级下册能力提升二 文言文知识梳理七年级下册二 文言文知识梳理七年级下册喜欢多事 逃跑 吃饱肚子 飞快(迅速)二 文言文知识梳理七年级下册答案 驴禁不住愤怒，用蹄子踢虎。答案 蛇又昂着头等待着(吃)蜘蛛。二 文言文知识梳理七年级下册以为神 技止此耳 蜘蛛复悬丝疾下，蛇复昂首待之，蜘蛛仍还守其网二 文言文知识梳理七年级下册答案 (示例一)从驴身上得到的启示：生活中我们不要轻易暴露自己的弱点；要有真才实学，才不至于使自己陷入困境。(示例二)从蜘蛛身上得到的启示：只要以己之长，攻敌之短，就能克敌制胜，弱者也可以战胜强者；弱有所长，强有所短，弱者只要相机而动，
9、善于斗智，攻其不备，也能出奇制胜。自 主 训 练 与 能 力 提 升乾坤日夜浮 禅房花木深 非是藉秋风 谁怜一片影 二 文言文知识梳理七年级下册闻歌始觉有人来 雨昏青草湖边过 多谢浣纱人未折 月晓风清欲堕时 二 文言文知识梳理七年级下册旋折荷花剥莲子 力尽不知热 白云千载空悠悠 弓如霹雳弦惊 出淤泥而不染 二 文言文知识梳理七年级下册濯清涟而不妖 零落成泥碾作尘 只有香如故 二 文言文知识梳理七年级下册二 文言文知识梳理七年级下册答案“悦”“空”二字是此联诗的诗眼(核心)。这两句诗的意思是山光使鸟儿怡然自得，潭影使人们心中的杂念顿时涤除。“悦”既有鸟儿的欢悦，也有诗人从山光潭影中感受到的欢愉之
10、情；“空”既写出了后禅院景之幽静，更表达出诗人超脱尘俗的情感。二 文言文知识梳理七年级下册答案 不矛盾。这是采用了以声衬静(以动写静、以动衬静、衬托)的表现手法。写周围一片寂静，只有袅袅的钟磬声，和作者向往佛门清净的心情相吻合。二 文言文知识梳理七年级下册记功勋于策书之上 穿 二 文言文知识梳理七年级下册答案 意在表达战争的旷日持久与战斗的激烈悲壮。二 文言文知识梳理七年级下册答案“霍霍”是拟声词，惟妙惟肖地描绘出小弟磨刀时内心急切的情态，淋漓尽致地表现出小弟抑制不住的欣喜之情。二 文言文知识梳理七年级下册用船 逐渐 二 文言文知识梳理七年级下册碰撞 用蹄子踢 离开 二 文言文知识梳理七年级下
11、册答案 有一天，驴子一声长鸣，老虎(听了)非常害怕，逃到远处，认为(驴子)将要咬自己，十分恐惧。答案于是老虎跳跃起来，大声吼叫，咬断了驴子的喉咙，吃光了它的肉，方才离开。二 文言文知识梳理七年级下册答案驴不胜怒，蹄之。虎因喜，计之曰：“技止此耳！”二 文言文知识梳理七年级下册答案 示例：不同意。“庞然大物”的驴子，也许暂时能唬得住老虎，但它只会“一鸣”和“蹄之”，它外强中干，没有真才实学，总有一天会让谨慎、机智、细心而又勇敢的老虎识破，它被吃掉的下场不可避免。二 文言文知识梳理七年级下册建造园子 殷勤招待 二 文言文知识梳理七年级下册沿着 有名 二 文言文知识梳理七年级下册答案(如果)不是有地
12、位的人投下名帖，这座园子门上的钥匙是不会拿出来(打开门锁开门迎客的)。答案 瓜洲的许多园林亭榭，都是凭借假山而有名声，这样的假山石安置在于园之中就不会使人感到不满意了。C 解析 A项，“以”译为“因为”；B项，“以”译为“把”；C项和例句中的“以”均译为“凭借”；D项，“以”译为“因为”。二 文言文知识梳理七年级下册二 文言文知识梳理七年级下册答案 示例：再往后面走，有一座水阁，横跨在小河上，像小船一样。坐在水阁里，只见四周矮小的灌木覆盖丛生。鸟儿们在这里叽叽喳喳，好像在对游人品头论足。闭上眼睛，任清风拂面，幽香扑鼻，恍若置身于深山老林，你就好好地做一回神仙吧。二 文言文知识梳理七年级下册二
13、文言文知识梳理七年级下册一向，向来 离开 二 文言文知识梳理七年级下册脸色 期望，盼望 D 二 文言文知识梳理七年级下册二 文言文知识梳理七年级下册答案(1)朕/不与迁官(2)良久/不止 答案 等到第二天处理政务的时候，处理决断很快。答案 皇帝最终同意了他的请求。能以天下事为己任 二 文言文知识梳理七年级下册此人是国家栋梁，我为国而荐。把奏折撕碎用力扔在地上 二 文言文知识梳理七年级下册 皇上啊，天下英才应为您而用，岂可无端不用？朕念你一片赤胆忠心，准奏！二 文言文知识梳理七年级下册答案 劝说皇帝以国事为重，公正刑赏；劝说皇帝要体恤民情，站在百姓的立场思考问题。二 文言文知识梳理七年级下册二 文言文知识梳理七年级下册