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1、第第2222课课 引领时代的思考引领时代的思考 20072007年年1212月月九年级历史上册第四单元九年级历史上册第四单元 世界近代史是资本主义制度产生、确世界近代史是资本主义制度产生、确立和发展的历史，这个时期不但在经济上立和发展的历史，这个时期不但在经济上和政治上取得了巨大进步，而且在思想理和政治上取得了巨大进步，而且在思想理论方面出现了许多反映时代特点和社会发论方面出现了许多反映时代特点和社会发展方向的理论和观点。伟大的导师列宁说：展方向的理论和观点。伟大的导师列宁说：“没有革命的理论，就不会有革命的运动。没有革命的理论，就不会有革命的运动。”近代历史的发展正是建筑在先进的思想近代历史
2、的发展正是建筑在先进的思想理论基础之上的。理论基础之上的。课程标准课程标准 了解伏尔泰等人的基本主张，初步认识思想解放了解伏尔泰等人的基本主张，初步认识思想解放运动与社会进步之间的关系。运动与社会进步之间的关系。教学目标教学目标一、知识与能力一、知识与能力 1 1、了解伏尔泰、孟德斯鸠、卢梭的思想主张。、了解伏尔泰、孟德斯鸠、卢梭的思想主张。2 2、概括启蒙思想的基本内容，培养学生综合概括能力。、概括启蒙思想的基本内容，培养学生综合概括能力。3 3、通过对教材史料的阅读，培养学生从史料中获取有、通过对教材史料的阅读，培养学生从史料中获取有效信息的能力。效信息的能力。第第2222课课 引领时代的
3、思考引领时代的思考二、过程与方法二、过程与方法 1 1、通过比较文艺复兴和启蒙运动的异同点，学会比较历、通过比较文艺复兴和启蒙运动的异同点，学会比较历史现象的方法。史现象的方法。2 2、通过回顾法国大革命、美国独立战争、辛亥革命，加、通过回顾法国大革命、美国独立战争、辛亥革命，加深对启蒙运动影响的认识。深对启蒙运动影响的认识。三、情感态度和价值观三、情感态度和价值观 1 1、通过学习启蒙运动的影响，初步认识思想解放与社会进、通过学习启蒙运动的影响，初步认识思想解放与社会进步之间的关系。步之间的关系。2 2、学习思想家反封建、反教权的无畏斗争精神，培养学生、学习思想家反封建、反教权的无畏斗争精神
4、，培养学生为追求真理而奋斗的精神。为追求真理而奋斗的精神。3 3、认识到改革开放的一个重要任务是在坚持社会主义的前、认识到改革开放的一个重要任务是在坚持社会主义的前提下解放思想，以求更大发展。提下解放思想，以求更大发展。一、冲出思想的牢笼一、冲出思想的牢笼阅读教材第一目阅读教材第一目 1 1、思考：、思考：14-1914-19世纪欧洲四次思想解放运动世纪欧洲四次思想解放运动分别是什么？分别是什么？2 2、欧洲四次思想解放运动的代表人物及观点。、欧洲四次思想解放运动的代表人物及观点。第一次思想解放运动第一次思想解放运动文艺复兴运动文艺复兴运动第二次思想解放运动第二次思想解放运动启蒙运动启蒙运动第
5、三次思想解放运动第三次思想解放运动自由主义自由主义第四次思想解放运动第四次思想解放运动社会主义思想社会主义思想 代表人物 观 点文艺文艺复兴复兴但丁、彼特拉克、薄伽丘、莎士比亚等人文主义。追求个性解放和自由，以人为中心考察和认识世界启蒙启蒙运动运动伏尔泰、孟德斯鸠、卢梭、洛克等理性主义。提倡理性，权利上人人平等自由自由主义主义亚当斯密、孔德、杜威等要求政治上、经济上自由和平等社会社会主义主义思想思想马克思、恩格斯提出了资本主义必然灭亡、社会主义必然胜利的美好理想，无产阶级只有推翻资产阶级统治，才能解放自己。（1）17-18世纪西欧资本主义迅速发展；（2）自然科学取得了长足的进步，为思想解放提供
6、 了依据；（3）封建君主专制不仅侵犯了人民群众的利益，而 且阻碍了资本主义的发展，资产阶级需要更强 大的思想武器摧毁封建制度；（4）资产阶级力量的壮大。二、理性的追求二、理性的追求启蒙运动启蒙运动1 1、背景、背景2 2、启蒙运动的核心、启蒙运动的核心 理性主义理性主义理性主义理性主义 用科学知识来认识事物，对其进行用科学知识来认识事物，对其进行合理的分析、思考、判断和处理。人们合理的分析、思考、判断和处理。人们把这个时代称为把这个时代称为“启蒙时代启蒙时代”。把他们倡。把他们倡导的思想称为导的思想称为“理性主义理性主义”。即启蒙思想。即启蒙思想家用人的思考和判断去批判教权主义、家用人的思考和
7、判断去批判教权主义、专制主义，以达到资产阶级号召的消灭专制主义，以达到资产阶级号召的消灭专制王权、贵族特权和等级制度，实现专制王权、贵族特权和等级制度，实现政治民主、权利平等和个人自由。政治民主、权利平等和个人自由。3 3、代表人物、代表人物 伏尔泰伏尔泰 孟德斯鸠孟德斯鸠 卢梭卢梭阅读教材阅读教材1 1、说说伏尔泰的思想。、说说伏尔泰的思想。批判批判倡导倡导2 2、根据搜集的资料，你对伏尔泰还有哪些了解？、根据搜集的资料，你对伏尔泰还有哪些了解？倡导社会平等和自由倡导社会平等和自由封建专制制度和天主教会封建专制制度和天主教会 伏尔泰伏尔泰法国启蒙运动的开拓者和奠基人法国启蒙运动的开拓者和奠基
8、人 “三权分立三权分立”学说。即行政权、立法权和学说。即行政权、立法权和司法权分开。司法权分开。孟德斯鸠孟德斯鸠“人民主权说人民主权说”、“社会契约论社会契约论”。卢梭卢梭 反对封建专制制度和天主教会，天赋人权，反对封建专制制度和天主教会，天赋人权，主权在民，人人平等。主权在民，人人平等。启蒙思想的主要观点启蒙思想的主要观点阅读材料阅读材料：1 1、人权宣言人权宣言：人们生来是自由的，在：人们生来是自由的，在权利上是平等的；自由、平等、安全、反抗压迫是天权利上是平等的；自由、平等、安全、反抗压迫是天赋的权利；在法律面前人人平等。赋的权利；在法律面前人人平等。2 2、独立宣言独立宣言的核心思想是
9、：倡导自由、平等的核心思想是：倡导自由、平等的原则，宣告北美十三个殖民地脱离英国独立。的原则，宣告北美十三个殖民地脱离英国独立。3 3、中华民国临时约法中华民国临时约法规定：中华民国的主权规定：中华民国的主权属于全体国民；国民一律平等；国民有集会、结社、言属于全体国民；国民一律平等；国民有集会、结社、言论等自由；确立行政、立法、司法三权分立的政治体制。论等自由；确立行政、立法、司法三权分立的政治体制。讨论讨论：1 1、这些文件分别是什么历史事件？、这些文件分别是什么历史事件？2 2、文件体现了哪些人的思想？、文件体现了哪些人的思想？3 3、这些思想起了什么作用？、这些思想起了什么作用？4 4、
10、启蒙运动的影响、启蒙运动的影响 启蒙运动是一场把人的思想从宗启蒙运动是一场把人的思想从宗教神学和封建专制的禁锢中解放出教神学和封建专制的禁锢中解放出来的思想解放运动，它不仅为美国来的思想解放运动，它不仅为美国独立战争和法国大革命提供了锐利独立战争和法国大革命提供了锐利思想武器，而且为马克思主义哲学思想武器，而且为马克思主义哲学的创立提供了理论前提。的创立提供了理论前提。三、对自由权利的追求三、对自由权利的追求 自由主义自由主义自学课文第三目自学课文第三目 了解自由主义产生的背景、代表人物、了解自由主义产生的背景、代表人物、主要观点和作用。主要观点和作用。背背景：工业革命的完成，资本主义的发展。
11、人们要求景：工业革命的完成，资本主义的发展。人们要求更多自由的权利。更多自由的权利。代表人物：亚当代表人物：亚当斯密斯密主要观点：政治上思想自由、人身自由，经济上经济活动主要观点：政治上思想自由、人身自由，经济上经济活动自由。自由。作作用：在反封建斗争和巩固资本主义制度的过程中用：在反封建斗争和巩固资本主义制度的过程中起过积极的作用。起过积极的作用。文艺复兴文艺复兴启蒙运动启蒙运动自由主义自由主义社会主义思想社会主义思想冲出思想冲出思想的牢笼的牢笼对理性的追求对理性的追求对自由权利的追求先进的思想先进的思想理论推动了理论推动了社会的进步社会的进步1、启蒙运动的核心思想是2、法国启蒙运动的开拓者
12、是3、孟德斯鸠的最重要思想是练习1.以下人物不属于法国启蒙思想家的是A.伏尔泰B.孟德斯鸠C.卢梭D.恩格斯2.法国启蒙运动的开拓者和最著名的思想家是A.伏尔泰B.孟德斯鸠C.卢梭D.欧文3.“三权分立”的学说奠定了资产阶级政权的理论基础，这一学说是由谁提出来的A.伏尔泰B.孟德斯鸠C.卢梭D.马克思4.阅读下列材料：自由不是无限制的自由，自由是一种能做法律许可的任何事的权利。孟德斯鸠请回答：（1）上述材料体现了哪种思潮？（2）这种思潮宣扬哪些思想？起到了什么作用？观察身边的事结合本课谈谈坚持社会主义观察身边的事结合本课谈谈坚持社会主义的前提下思想解放和改革开放的关系。的前提下思想解放和改革开
13、放的关系。第第2323课课构建科学殿堂的巨匠构建科学殿堂的巨匠2007 2007.12.121、叙述牛顿小时候被苹果砸到头的故事，并概括牛顿早年的性格特点。2、关于人类的起源，中外有哪些传说？人类真正的起源是什么？3、介绍爱因斯坦的生平。4、了解哥白尼、林耐、门捷列夫的主要贡献。预习提纲预习提纲自学课本、小组讨论完成以下内容：自学课本、小组讨论完成以下内容：1、牛顿成为科学巨匠的原因是什么？、牛顿成为科学巨匠的原因是什么？2、阅读牛顿的名言：、阅读牛顿的名言：“如果我看得远，那是因为我站如果我看得远，那是因为我站在巨人们的肩上。在巨人们的肩上。”我们应学习牛顿的什么品质？我们应学习牛顿的什么品
14、质？3、达尔文是哪国人？主要著作是什么？作品阐发了什、达尔文是哪国人？主要著作是什么？作品阐发了什么观点？其生物进化论对人类进化发展有何影响？么观点？其生物进化论对人类进化发展有何影响？4、严复所翻译的英国科学家赫胥黎的著作、严复所翻译的英国科学家赫胥黎的著作天演论天演论中提出了什么观点？与达尔文的观点是否一致？中提出了什么观点？与达尔文的观点是否一致？5、“完成工作的方法是爱惜每一分钟完成工作的方法是爱惜每一分钟”是谁的名言，是谁的名言，体现了他的什么精神？体现了他的什么精神？6、爱因斯坦的主要成就是什么？有何作用？、爱因斯坦的主要成就是什么？有何作用？自学提纲自学提纲7、完成下表，总结本课
15、所学主要内容。、完成下表，总结本课所学主要内容。科学家科学家国家国家主要成就主要成就作用作用科学家的精神科学家的精神自学提纲自学提纲反馈练习反馈练习一、选择：一、选择：1、下列人物中哪位以其伟大成就而被誉为、下列人物中哪位以其伟大成就而被誉为“现代科学之父现代科学之父”：（）A、哥白尼、哥白尼B、牛顿、牛顿C、达尔文、达尔文D、爱因斯坦、爱因斯坦2、在科学与社会领域引发了一场革命的科学巨著是：、在科学与社会领域引发了一场革命的科学巨著是：（）A、自然哲学的数学原理自然哲学的数学原理B、物种起源物种起源C、天体运行论天体运行论D、天演论天演论二、材料解析：二、材料解析：材料一：如果我看得远，那是
16、因为我站在巨人们的肩上。材料一：如果我看得远，那是因为我站在巨人们的肩上。材料二：完成工作的方法是爱惜每一分钟材料二：完成工作的方法是爱惜每一分钟材料三：我没有什么特别的才能，不过喜欢寻根刨底地追究问题罢了。材料三：我没有什么特别的才能，不过喜欢寻根刨底地追究问题罢了。请回答：请回答：1、三个材料分别是谁的言论？、三个材料分别是谁的言论？2、这些历史人物都在哪一方面为人类文明的进步作出了巨大贡献？、这些历史人物都在哪一方面为人类文明的进步作出了巨大贡献？3、从他们的言论中你受到什么启发？、从他们的言论中你受到什么启发？凡凡高的作品高的作品2007 2007.12.12第第2424课课 文学艺术
17、的大师文学艺术的大师1、查找关于列夫、查找关于列夫托尔斯泰的资料，了解其国籍、成托尔斯泰的资料，了解其国籍、成就、作品的艺术风格；介绍其小说就、作品的艺术风格；介绍其小说战争与和平战争与和平、安娜安娜卡列尼娜卡列尼娜和和复活复活的故事梗概；简述其在的故事梗概；简述其在教育方面的成就。教育方面的成就。2、查找凡、查找凡高的生平资料，找到其代表作高的生平资料，找到其代表作向日葵向日葵。3、查找贝多芬的生平资料，搜集贝多芬的音乐作品。、查找贝多芬的生平资料，搜集贝多芬的音乐作品。自学提纲（一）自学提纲（一）托尔斯泰托尔斯泰1、列夫、列夫托尔斯泰有哪些著名的作品？试复述其中一部的故事梗概。托尔斯泰有哪
18、些著名的作品？试复述其中一部的故事梗概。2、关于正义、法律、宗教、上帝等等一切话都是空话，用来掩盖最粗暴的贪欲、关于正义、法律、宗教、上帝等等一切话都是空话，用来掩盖最粗暴的贪欲和残忍！（托尔斯泰和残忍！（托尔斯泰复活复活）结合课文内容，概括出其作品的艺术特色是什么）结合课文内容，概括出其作品的艺术特色是什么？3、托尔斯泰作品内容涉及哪些方面？其作品语言给我们以什么启示？为什么说、托尔斯泰作品内容涉及哪些方面？其作品语言给我们以什么启示？为什么说托尔斯泰是托尔斯泰是“心理描写大师心理描写大师”4、托尔斯泰哪些可贵品质值得我们学习？、托尔斯泰哪些可贵品质值得我们学习？文森特文森特凡高凡高(185
19、31890年年)是是19世纪后印象主义画派的重要代表人物之一，出生于荷兰农村一个穷苦世纪后印象主义画派的重要代表人物之一，出生于荷兰农村一个穷苦的牧师之家。当过画店店员的牧师之家。当过画店店员 传教士。在度过了一段极度失望和贫困的生活后，他决定在艺术的探求中完成传教士。在度过了一段极度失望和贫困的生活后，他决定在艺术的探求中完成自我的解脱。自我的解脱。1880年以后，他到处求学，但最后还是决定自学。他克服种种困难，努力按自己的认识表现世年以后，他到处求学，但最后还是决定自学。他克服种种困难，努力按自己的认识表现世界。凡界。凡高经过失恋、当传教士不成功等挫折，神经变的十分敏感和脆弱高经过失恋、当
20、传教士不成功等挫折，神经变的十分敏感和脆弱.后来精神病不断发作。有一次在恍后来精神病不断发作。有一次在恍惚中用剃刀割去了自己的耳朵。在惚中用剃刀割去了自己的耳朵。在1890年年10月月27日，在同给他治病的伽塞医生发生争吵之后，突然开枪自杀，日，在同给他治病的伽塞医生发生争吵之后，突然开枪自杀，结束了自己的生命结束了自己的生命,那时他才那时他才37岁。岁。凡凡高作品的主要特点是运用对比强烈而又明亮的色彩，以粗犷的笔触，表现画家对客观事物的独特感高作品的主要特点是运用对比强烈而又明亮的色彩，以粗犷的笔触，表现画家对客观事物的独特感受，而不是简单地再现客观事物，所以，他的作品具有强烈的受，而不是简
21、单地再现客观事物，所以，他的作品具有强烈的主观色彩主观色彩。凡凡高对向日葵情有独钟。他画的向日葵分为两种：一种为多色彩的向日葵，画中有明亮的黄色和阴暗高对向日葵情有独钟。他画的向日葵分为两种：一种为多色彩的向日葵，画中有明亮的黄色和阴暗的蓝色，形成痛苦与不屈的鲜明对比，表达画家内心强烈的感情；另一种为单纯色调的向日葵，表现他对高的蓝色，形成痛苦与不屈的鲜明对比，表达画家内心强烈的感情；另一种为单纯色调的向日葵，表现他对高雅圣洁人生的追求。雅圣洁人生的追求。他一生创作了他一生创作了800多幅油画和多幅油画和700多幅素描，而他还活着的时候，一共只卖出过多幅素描，而他还活着的时候，一共只卖出过1幅
22、画。直到去世之后他幅画。直到去世之后他的画才逐渐被人们所认识，在伦敦的一次拍卖会上的画才逐渐被人们所认识，在伦敦的一次拍卖会上,凡高的一幅凡高的一幅“向日葵向日葵以以3990万美元的天价被日本人买走万美元的天价被日本人买走,这个消息震惊了全世界。这个消息震惊了全世界。1、凡、凡高的作品具有什么风格特点？高的作品具有什么风格特点？2、凡、凡高为什么喜欢画向日葵？这与他高为什么喜欢画向日葵？这与他一生的经历有何关系？一生的经历有何关系？自学提示（二）自学提示（二）各抒己见你你是否喜欢是否喜欢向日葵向日葵？为什么？为什么？画面贝多芬的贝多芬的命运交响曲命运交响曲合作与探究合作与探究1、贝多芬的代表作
23、还有什么？、贝多芬的代表作还有什么？2、他对艺术的贡献是什么？、他对艺术的贡献是什么？3、听了贝多芬的音乐，你领略到了什么？、听了贝多芬的音乐，你领略到了什么？4、我们应向贝多芬学习什么？、我们应向贝多芬学习什么？小结小结:文学艺术的大师文学艺术的大师称谓称谓代表作代表作艺术特色艺术特色天才艺术家天才艺术家列夫列夫托尔斯泰托尔斯泰（俄国）（俄国）文学家文学家教育家教育家批判现实主义批判现实主义用生命作画的人用生命作画的人凡凡高（荷兰）高（荷兰）画家画家用色彩揭示人类精神世用色彩揭示人类精神世界的绚丽界的绚丽,用线条勾画用线条勾画人类内心情感的冲动人类内心情感的冲动.“乐坛雄师乐坛雄师”（乐圣）
24、（乐圣）贝多芬（德国）贝多芬（德国）音乐家音乐家用音乐表达他的思想用音乐表达他的思想 顽强的意志顽强的意志 与命运与命运抗争的精神抗争的精神.一、选择题：一、选择题：1、被列宁称为、被列宁称为“俄国革命的镜子俄国革命的镜子”的是的是:（）A、但丁、但丁B、莎士比亚、莎士比亚C、托尔斯泰、托尔斯泰D、果戈里、果戈里2、战争与和平战争与和平与与有关：有关：（）A、拿破仑侵俄战争、拿破仑侵俄战争B、美国独立战争、美国独立战争C、一战、一战D、二战、二战二、材料解析：二、材料解析：1、请说出课本、请说出课本P127人物的名字。人物的名字。2、他因在哪一方面成就卓著而名垂青史？、他因在哪一方面成就卓著而名垂青史？3、你都知道哪些该历史人物的相关作品？、你都知道哪些该历史人物的相关作品？4、如果让你为这位历史人物撰写墓志铭，你会写些什么？、如果让你为这位历史人物撰写墓志铭，你会写些什么？反馈练习反馈练习