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1、小公小公鸡会捉虫子，小会捉虫子，小鸭子会子会游泳，他游泳，他们一一块儿出去玩，互相儿出去玩，互相帮助，帮助，团结友友爱。让我我们走走进课文，去了解他文，去了解他们之之间发生的有趣生的有趣故事吧。故事吧。5 5 小公鸡和小鸭子小公鸡和小鸭子1.1.认识认识“块、捉、急、直、河、行、死、信、跟、忽、块、捉、急、直、河、行、死、信、跟、忽、喊、身喊、身”1212个生字，会写个生字，会写“他、河、说、也、地、他、河、说、也、地、听、哥听、哥”7 7个字，认识偏旁个字，认识偏旁“土土”。2.2.正确、流利、有感情地朗读课文。正确、流利、有感情地朗读课文。3.3.初步感知课文，了解课文内容。初步感知课文，
2、了解课文内容。学习目标学习目标 点击点击听朗读听朗读听范读，边听边画听范读，边听边画出课文中的生字词。出课文中的生字词。同时认准字音同时认准字音,理解理解词语意思。词语意思。1借助拼音借助拼音朗朗读课读课文，文，遇到不遇到不认识认识的生字用的生字用笔圈出来，多笔圈出来，多读读几遍。几遍。2.给课给课文文标标出自然段。出自然段。3.想一想：想一想：课课文主要写了什么？文主要写了什么？读一读读一读 ku ku i zhu ji zhu j zh zh h h x x ng ng 一块儿一块儿 捉不到捉不到 急得直哭急得直哭 小河小河 不行不行 s x s x n gn h hn shn n gn
3、h hn shn 淹死淹死 不信不信 跟在跟在 忽然忽然 喊救命喊救命 身边身边 检查自读情况zhu zhu j j 捉捉急急河河我会认我会认直直x x n n hhgngnhnhn信信跟跟死死忽忽喊喊zhzh h h s s ku ku i i 块块行行 x x ngngshnshn身身背背h h nn（一行）（一行）x x nn（行走）（行走）多音字 bi bi（背包）（背包）b b i i（背上）（背上）行行他他t t 书写指导：书写指导：横折钩起笔要由左横折钩起笔要由左向右逐渐升高。向右逐渐升高。部首：部首：亻亻组词：组词：（他们）（他人（他们）（他人)结构结构:左右左右 我会写河河h
4、 h 书写指导：书写指导：里面的里面的“口口”字要字要小一些。小一些。部首：部首：氵氵组词：组词：（小河（小河 ）(河水河水)结构结构:左右左右 说说shu shu 书写指导：书写指导：右边的右边的“口口”写小写小一点。一点。部首：部首：讠讠组词：组词：（说话）（说笑话）（说话）（说笑话）结构结构:左右左右 也也y y 书写指导：书写指导：中间一竖和竖弯钩中间一竖和竖弯钩都要长一些。都要长一些。部首：部首：乛乛组词：组词：（也去）（也是）（也去）（也是）结构结构:独体独体 地地d d 书写指导：书写指导：“土土”的上横与的上横与“也也”字的横折钩的横不是字的横折钩的横不是一笔。一笔。部首：部首
5、：土土组词：组词：（草地）（山地）（草地）（山地）结构结构:左右左右 听听tng tng 书写指导：书写指导：“斤斤”字的竖上不字的竖上不出头。出头。部首：部首：口口组词：组词：（听见）（听话）（听见）（听话）结构结构:左右左右 哥哥b b 书写指导：书写指导：第五笔竖不带钩，第五笔竖不带钩，与第十笔竖钩是两笔。与第十笔竖钩是两笔。部首：部首：口口组词：组词：（哥哥）（大哥）（哥哥）（大哥）结构结构:上下上下 捉捉喊喊信信跟跟忽忽急急死死块块身身他他直直河河行行说说也也地地听听哥哥 边读边边读边想，想，课课文可以分成几段？文可以分成几段？这篇课文讲的是小公鸡跟小鸭子一起玩，这篇课文讲的是小公鸡跟小鸭子一起玩，小公鸡给小鸭子捉虫子吃，小鸭子给小公鸡小公鸡给小鸭子捉虫子吃，小鸭子给小公鸡捉鱼吃。小公鸡下河后差点被淹死，幸亏小捉鱼吃。小公鸡下河后差点被淹死，幸亏小鸭子救了它。鸭子救了它。说一说课文主要写了什么？说一说课文主要写了什么？课堂小结课堂小结n初读课文后，你感受到了什么？初读课文后，你感受到了什么？我们从读中感受到了小公鸡和小鸭我们从读中感受到了小公鸡和小鸭子之间的团结友爱，互相帮助。子之间的团结友爱，互相帮助。