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1、其实成事全在人其实成事全在人谁言高分是神话谁言高分是神话2013年年高中记叙文写作高中记叙文写作思考几个问题思考几个问题一、在整张试卷中，一、在整张试卷中，哪一板块哪一板块权重最大？权重最大？二、在所有考点中，二、在所有考点中，哪一考点哪一考点失分最多？失分最多？三、在可争分数中，三、在可争分数中，哪一部分哪一部分空间最大？空间最大？再思几个问题再思几个问题学生擅长写什么文体？学生擅长写什么文体？学生学生的作文写给谁看？的作文写给谁看？看看学生学生作文的人会用多少时间？作文的人会用多少时间？看学生作文的人会看学生作文的人会有什么感受？有什么感受？20201313年高考作文评分标准年高考作文评分
2、标准记叙类文体记叙类文体（一类卷上，（一类卷上，48-6048-60分）分）紧扣题意紧扣题意 寓意深刻有回味寓意深刻有回味 结构严谨结构严谨 情节丰富生动情节丰富生动 感情真挚感情真挚 描写生动形象描写生动形象 语言通畅，有文采语言通畅，有文采一、关于散文一、关于散文记叙性散文（写人、叙事、写景、记叙性散文（写人、叙事、写景、状物）状物）抒情性散文抒情性散文记叙性散文记叙性散文高级记叙文高级记叙文议论性散文议论性散文 散文的特征散文的特征形散而神不散形散而神不散1 1、较强的纪实性。、较强的纪实性。2 2、取材的广泛性。、取材的广泛性。3 3、形式的灵活性。、形式的灵活性。4 4、诗意浓郁。、
3、诗意浓郁。5 5、语言优美。、语言优美。6 6、短小精悍。、短小精悍。二、记叙性散文二、记叙性散文 1 1感情炽烈，取材生活感情炽烈，取材生活2 2情节跌宕，详略得当情节跌宕，详略得当3 3注重细节，注重细节，“目击目击”现场现场4 4叙议结合，景物穿插叙议结合，景物穿插形：写人写事形：写人写事神：感情体验神：感情体验记叙性散文记叙性散文 形散神聚形散神聚三、记人散文三、记人散文 一篇优秀的记人散文，要具备这些特征：一篇优秀的记人散文，要具备这些特征：人物形象鲜明、有个性人物形象鲜明、有个性 有生动传神的细节描写有生动传神的细节描写 有真情实感有真情实感 伸出是温暖的服务伸出是温暖的服务，摊开
4、是放飞的想象，张，摊开是放飞的想象，张大是创造的力量，捧起是收获的快乐大是创造的力量，捧起是收获的快乐 根据上述图文，自选角度，自定立意，自拟根据上述图文，自选角度，自定立意，自拟题目，写一篇不少于题目，写一篇不少于800800字的记叙文或议论文。字的记叙文或议论文。作文作文父亲的手父亲的手研究例文研究例文1 1、“布衣总统布衣总统”孙中山孙中山2 2、早、早3 3、父亲的手、父亲的手成败关键成败关键细节细节 著名作家赵树理著名作家赵树理说过：说过：“细致的作用在于给细致的作用在于给人以真实感，越细致越容易使人觉得像真人以真实感，越细致越容易使人觉得像真的，从而使看了以后的印象更深刻。的，从而
5、使看了以后的印象更深刻。”江苏高考作文阅卷组长何永康教授江苏高考作文阅卷组长何永康教授说过说过:从从某种意义上说，一个好的细节描写顶得上某种意义上说，一个好的细节描写顶得上千言万语。一两个生活细节描写是记叙文千言万语。一两个生活细节描写是记叙文中亮点和得分点。中亮点和得分点。细节描写细节描写 :是指对文学作品中的人物、环境是指对文学作品中的人物、环境或事件的某一局部、某一特征、某一细微事实所或事件的某一局部、某一特征、某一细微事实所作的具体、细致、深入的描写。作的具体、细致、深入的描写。它是刻画人物性格、推进情节发展、表现生它是刻画人物性格、推进情节发展、表现生活环境的重要因素。活环境的重要因
6、素。细节描写包括：语言、外貌、神态、行为、细节描写包括：语言、外貌、神态、行为、心理、环境等。心理、环境等。什么是细节描写？什么是细节描写？人人物物外在外在内在内在外貌外貌动作动作语言语言神态神态心理心理品质品质气质气质方方法法肖像描写肖像描写动作描写动作描写语言描写语言描写心理描写心理描写修养修养原稿：原稿：背影背影 我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，棉袍，艰难地穿过铁道艰难地穿过铁道。修改稿：修改稿：我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，棉袍，蹒跚地走到蹒跚地走到铁道边，铁道
7、边，慢慢探身慢慢探身下去，尚不大下去，尚不大难。可是他难。可是他穿过铁道穿过铁道，要，要爬上爬上那边月台，就不容易那边月台，就不容易了。他用了。他用两手攀着两手攀着上面，两脚再上面，两脚再向上缩向上缩；他肥胖的；他肥胖的身子身子向左微倾向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。背影，我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪。怕他看见，也怕别人看见。我再我赶紧拭干了泪。怕他看见，也怕别人看见。我再向外看时，他已抱了朱红的橘子往回走了。过铁道向外看时，他已抱了朱红的橘子往回走了。过铁道时，他先将桔子散时，他先将桔子散放放在地上，自己慢慢在地上，
8、自己慢慢爬爬下，再下，再抱抱起橘子走。到这边时，我赶紧去搀他。他和我走到起橘子走。到这边时，我赶紧去搀他。他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的扑衣上的泥土，心里很轻松似的。背影背影朱自清朱自清 父亲父亲翻开翻开口袋里的钱布袋子，口袋里的钱布袋子，展开展开了一层了一层又一层，最后又一层，最后现出现出一叠一叠叠叠得很整齐的钱。父亲得很整齐的钱。父亲将钱将钱摊到摊到了那个银色的玩具车旁边了那个银色的玩具车旁边。父亲用那父亲用那双枯枝似的黝黑的手，一张张地将那些零钱双枯枝似的黝黑的手，一张张地将那些零钱清清理理出
9、来，出来，数数了老半天终于了老半天终于数数出了出了1515元，壹角、元，壹角、贰角、五角、一元的分别贰角、五角、一元的分别摆放摆放着。父亲似乎着。父亲似乎不不相信相信自己的手，他的眼睛直直地自己的手，他的眼睛直直地盯着盯着小商贩数小商贩数钱，生怕多数了一张去似的。钱，生怕多数了一张去似的。我拿着车，在小朋友面前炫耀，小朋友们我拿着车，在小朋友面前炫耀，小朋友们也非常羡慕。父亲见了，也非常羡慕。父亲见了，摸摸摸摸我的头我的头说：说：“儿儿子，钱我有，只要你开心，你想要什么就买什子，钱我有，只要你开心，你想要什么就买什么。么。”（学生作文（学生作文父亲母亲，谢谢你们父亲母亲，谢谢你们）我自己呜咽着
10、背，同时听得见坐在旁边我自己呜咽着背，同时听得见坐在旁边缝纫着的缝纫着的母亲也唏唏嘘嘘地泪如泉涌地哭着。母亲也唏唏嘘嘘地泪如泉涌地哭着。我心里知她见我被打，她也觉得好像刺心的我心里知她见我被打，她也觉得好像刺心的痛苦，痛苦，和我表着十二分的同情，但她却时时和我表着十二分的同情，但她却时时从呜咽着的断断续续的声音里从呜咽着的断断续续的声音里勉强地说着勉强地说着“打得好打得好”！她的饮泣吞声，为的是爱她的儿她的饮泣吞声，为的是爱她的儿子；勉强硬着头皮说声子；勉强硬着头皮说声“打得好打得好”，为的是，为的是希望她的儿子上进。希望她的儿子上进。我的母亲我的母亲邹韬奋邹韬奋第三周作文题第三周作文题题目：
11、题目：一个有一个有 的人的人 要求：要求：1 1、把题目补充完整、把题目补充完整;2 2、写一篇、写一篇800800字以上的字以上的记叙性散文记叙性散文;3 3、当堂完成。、当堂完成。4.注意描写注意描写。充分运用外貌、神态、动作、。充分运用外貌、神态、动作、语言、心理、景物等描写方法，语言生动。语言、心理、景物等描写方法，语言生动。1.选定对象选定对象。选择有特点有个性的人物。选择有特点有个性的人物。2.发掘个性发掘个性。体现此人的个性特点。体现此人的个性特点。3.设计情节设计情节。要能生动再现主人公的性格。要能生动再现主人公的性格特征，巧妙，符合生活真实。最少运用特征，巧妙，符合生活真实。最少运用三三个片段个片段刻画人物；刻画人物；本次作文写作要求本次作文写作要求记叙性散文高分要素记叙性散文高分要素结构：清晰、严谨、有层次结构：清晰、严谨、有层次选材：微小、新颖、有自我选材：微小、新颖、有自我情感：真挚、醉人、能共鸣情感：真挚、醉人、能共鸣描写：生动、形象、有神韵描写：生动、形象、有神韵语言：通顺、流畅、有文采语言：通顺、流畅、有文采点题：首点、尾点、中间点点题：首点、尾点、中间点其它：审题、立意、书写其它：审题、立意、书写