《部编版五年级上册《习作八：推荐一本书》课件(三套)ppt.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《部编版五年级上册《习作八：推荐一本书》课件(三套)ppt.ppt（39页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、习作：推荐一本书习作内容习作内容 读一本好书如同交一个好朋友。把读过读一本好书如同交一个好朋友。把读过的好书推荐给同学，就像把好朋友介绍给他的好书推荐给同学，就像把好朋友介绍给他们一样。们一样。写法指导写法指导第一步：审题。第一步：审题。向大家推荐一本好书，写清楚自己的推向大家推荐一本好书，写清楚自己的推荐理由。荐理由。第二步：立意。第二步：立意。把重要的理由写具体。如果你推荐的是一把重要的理由写具体。如果你推荐的是一本小说，可以结合书中的相关情节、人物、对本小说，可以结合书中的相关情节、人物、对话或插图等来说明你的理由；如果你推荐的是话或插图等来说明你的理由；如果你推荐的是一本科普读物，可以
2、说说你获取到哪些有趣的一本科普读物，可以说说你获取到哪些有趣的知识或独特的想法。另外，你还可以转述或摘知识或独特的想法。另外，你还可以转述或摘录书中的精彩片段，引用别人对这本书的评价。录书中的精彩片段，引用别人对这本书的评价。童话童话诗歌诗歌散文散文绘本绘本小说小说寓言寓言戏剧戏剧第三步：思维导图。第三步：思维导图。开头开头中间中间结尾结尾介绍推荐的书。介绍推荐的书。介绍书的主要内容或介绍书的主要内容或精彩情节。精彩情节。读书的收获及推荐的读书的收获及推荐的理由。理由。第四步：方法。第四步：方法。要把理由写充分，告诉大家自己推荐这本要把理由写充分，告诉大家自己推荐这本书的理由时，把推荐的理由分
3、几个方面写清楚，书的理由时，把推荐的理由分几个方面写清楚，要举例子，说想法，融入自己的真情实感。要举例子，说想法，融入自己的真情实感。佳作引路佳作引路我最喜欢的一本书我最喜欢的一本书 我有一个漂亮的小书橱，书橱里我有一个漂亮的小书橱，书橱里有童话故事书，有历史故事书，还有有童话故事书，有历史故事书，还有关于作文的书籍。其中，我最喜欢的关于作文的书籍。其中，我最喜欢的是是三国演义三国演义。开篇开篇点明点明三国三国演义演义是是“我我”最喜欢最喜欢的一本书。的一本书。这本书是我十岁生日的时候，妈这本书是我十岁生日的时候，妈妈送给我的。它的原著作者是罗贯中，妈送给我的。它的原著作者是罗贯中，由田野改编
4、成了注音白话少儿版。它由田野改编成了注音白话少儿版。它与与西游记西游记红楼梦红楼梦水浒传水浒传合称为中国古典文学四大名著，是中合称为中国古典文学四大名著，是中华文化的瑰宝，并以其独特的艺术魅华文化的瑰宝，并以其独特的艺术魅力，深深地吸引着世界各国的文学爱力，深深地吸引着世界各国的文学爱好者。好者。三国演义三国演义塑造了奸雄曹塑造了奸雄曹 书的书的由来由来妈妈妈送的生日妈送的生日礼物。介绍礼物。介绍了了三国演三国演义义的文学的文学地位。地位。操、圣君刘备、贤相诸葛亮、良将关操、圣君刘备、贤相诸葛亮、良将关羽等典型人物。羽等典型人物。这本书是陕西旅游出版社出版的。这本书是陕西旅游出版社出版的。书的
5、封面是罗晶设计的书的封面是罗晶设计的左上角有左上角有“四大名著四大名著”四个白色的大字，往下四个白色的大字，往下是是“三国演义三国演义”的字样，从上至下，的字样，从上至下，逐渐由白色变成蓝色，越往上越白，逐渐由白色变成蓝色，越往上越白，列举列举了书中的几了书中的几个典型人物。个典型人物。越往下越蓝。再往下是两位将军骑着越往下越蓝。再往下是两位将军骑着强壮的战马在商量国家大事。左边那强壮的战马在商量国家大事。左边那位将军豹头虎眼，满腮钢须，手持寒位将军豹头虎眼，满腮钢须，手持寒光逼人的长柄大刀，骑着土黄色的战光逼人的长柄大刀，骑着土黄色的战马。右边的将军骑着灰褐色的坐骑，马。右边的将军骑着灰褐色
6、的坐骑，手握锐利无比的战斧，战斧前端有根手握锐利无比的战斧，战斧前端有根能洞石穿金的钢刺。两位大将军身披能洞石穿金的钢刺。两位大将军身披战袍，威风凛凛。战袍，威风凛凛。具体具体介绍了介绍了三三国演义国演义的的封面设计。封面设计。看完了这本看完了这本三国演义三国演义，我了，我了解了许多三国时期的故事，知道了许解了许多三国时期的故事，知道了许多英雄豪杰的故事。如果你也想了解多英雄豪杰的故事。如果你也想了解这些精彩的故事的话，就快去买一本这些精彩的故事的话，就快去买一本三国演义三国演义来看看吧！来看看吧！呼应呼应开头，说明开头，说明这本书值得这本书值得一看，号召一看，号召大家都去看。大家都去看。总评
7、：总评：小作者介绍了自己最喜欢的一本小作者介绍了自己最喜欢的一本书的由来和书的内容，并对典型的、有代表书的由来和书的内容，并对典型的、有代表性的人物进行描写，并着重介绍了封面的设性的人物进行描写，并着重介绍了封面的设计，介绍得栩栩如生，活灵活现，让人有了计，介绍得栩栩如生，活灵活现，让人有了解和阅读这本书的欲望。详略得当，条理清解和阅读这本书的欲望。详略得当，条理清楚，层次分明。楚，层次分明。习作：推荐一本书习作：推荐一本书“书籍是全世界的营养品。书籍是全世界的营养品。”说一说自己说一说自己读过哪些书读过哪些书。论语论语西游记西游记第第1 1课时课时1.1.自读教材，画出要求。自读教材，画出要
8、求。2.2.归纳本次习作的要求。归纳本次习作的要求。学习提示学习提示1.1.内容上：推荐一本喜欢的书。内容上：推荐一本喜欢的书。2.2.写法上：写出写法上：写出书名、作者及推荐理由书名、作者及推荐理由（重点）；写好后读给大家听一听，（重点）；写好后读给大家听一听，评一评，再修改。评一评，再修改。习作要求习作要求说一说说一说 除了除了书书中要求的中要求的这这几点之外，我几点之外，我们还们还可以介可以介绍书绍书的哪些方面？怎的哪些方面？怎样样介介绍绍会更吸会更吸引人？引人？还可以介绍书中的主要人物。开头设还可以介绍书中的主要人物。开头设置悬念，结尾升华感情等。置悬念，结尾升华感情等。思考自己该推荐
9、一本什么书以及思考自己该推荐一本什么书以及重点推荐书的什么方面。重点推荐书的什么方面。书名、作者及推荐的理由书名、作者及推荐的理由一定要一定要说清楚说清楚。推荐一本书推荐一本书 我要推荐的书是中华上下五千年，这我要推荐的书是中华上下五千年，这本书讲述了我们中华民族五千年的历史，值得本书讲述了我们中华民族五千年的历史，值得我们好好阅读一番。我们好好阅读一番。五千年的时间，沧海桑田，朝代更替，在五千年的时间，沧海桑田，朝代更替，在这五千年的漫长岁月中书写了悠久的历史，创这五千年的漫长岁月中书写了悠久的历史，创造了璀璨的文化。造了璀璨的文化。开门见山开门见山文笔流畅文笔流畅例文引路例文引路 书中令我
10、印象最深刻的故书中令我印象最深刻的故事是管鲍之交，这个故事事是管鲍之交，这个故事中最让我佩服的人是鲍叔牙，中最让我佩服的人是鲍叔牙，他处处为管仲着想，有什么好他处处为管仲着想，有什么好处都想着管仲，直到后来齐桓公要任命鲍叔处都想着管仲，直到后来齐桓公要任命鲍叔牙为相国时，鲍叔牙却将这个官职让给了管仲。牙为相国时，鲍叔牙却将这个官职让给了管仲。鲍叔牙的这种精神值得我们大家好好学习！鲍叔牙的这种精神值得我们大家好好学习！在蔺相如完璧归赵的故事中，在蔺相如完璧归赵的故事中，我深深地被蔺相如的足智多谋、机智勇我深深地被蔺相如的足智多谋、机智勇敢所折服。蔺相如用巧计将和氏璧送回敢所折服。蔺相如用巧计将和
11、氏璧送回赵国，以死相逼，逼得秦王无处可退，赵国，以死相逼，逼得秦王无处可退，让人拍手叫绝，蔺相如也因此功绩而被让人拍手叫绝，蔺相如也因此功绩而被提升为大夫。提升为大夫。读了这本书，你就会认识处读了这本书，你就会认识处事谨慎、奉公守法的鲍叔牙；磊事谨慎、奉公守法的鲍叔牙；磊落直爽、英勇善战的廉颇；能征落直爽、英勇善战的廉颇；能征善战的卫青善战的卫青和和大英雄霍去病大英雄霍去病知道祖逖闻鸡起舞诸葛亮知道祖逖闻鸡起舞诸葛亮病死五丈原一代女皇武则天安史之乱病死五丈原一代女皇武则天安史之乱等故事。等故事。利用书中的各种精彩的故事来推荐这本书，利用书中的各种精彩的故事来推荐这本书，能看出小作者把这本书读得
12、很透。能看出小作者把这本书读得很透。中华上下五千年这本书能让我们中华上下五千年这本书能让我们领略到中华民族五千年灿烂辉煌的历史，领略到中华民族五千年灿烂辉煌的历史，认识许许多多性格迥异的君臣，体会到这认识许许多多性格迥异的君臣，体会到这五千年悠久历史的高深美妙。五千年悠久历史的高深美妙。总结这本书的特点，总总结这本书的特点，总分分总总的结构值得我们借鉴。的结构值得我们借鉴。作者介绍了书的内容，选取了其作者介绍了书的内容，选取了其中的一些故事做了重点介绍，这个方中的一些故事做了重点介绍，这个方法值得借鉴。法值得借鉴。小结小结说一说说一说1.1.组内交流，组内交流，在小组内互相推荐自在小组内互相推
13、荐自己的读过的好书，听的同学可以己的读过的好书，听的同学可以给他提问题或者意见。给他提问题或者意见。2.2.全班全班汇报自己推荐的书。汇报自己推荐的书。3.3.评价。评价。自主习作自主习作我推荐什么书我推荐什么书书的主要内容书的主要内容推荐理由（情节推荐理由（情节、画面）画面）人物（感受）人物（感受）事例事例热忱推荐（讲明道理）热忱推荐（讲明道理）开篇开篇中间中间结尾结尾习作评改习作评改 请请学生学生读读读读自己的自己的习习作，其他同学作，其他同学提出修改意提出修改意见见。第第2 2课时课时1.1.写得怎么样写得怎么样？2.2.哪一句话或是哪些词语用得好，哪一句话或是哪些词语用得好，用得准？用
14、得准？3.3.是否写清了推荐的理由？是否写清了推荐的理由？4.4.对他推荐的书是否感兴趣？对他推荐的书是否感兴趣？习作改完了，说说习作改完了，说说自己自己对所改的习对所改的习作满意的地方在哪里，修改过程中最大作满意的地方在哪里，修改过程中最大的收获是什么。的收获是什么。交流收获交流收获 修改习作是写出一篇好作文的重修改习作是写出一篇好作文的重要过程，因此同学们在创作后，一定要过程，因此同学们在创作后，一定要反复对习作进行修改。只有这样，要反复对习作进行修改。只有这样，写出来的习作才能成为精品。本次习写出来的习作才能成为精品。本次习作是推荐一本书，本单元的主题也是作是推荐一本书，本单元的主题也是
15、书，由此可见，书籍对我们来说十分书，由此可见，书籍对我们来说十分重要。重要。书籍是人类进步的阶梯。希书籍是人类进步的阶梯。希望大家都能多读书、读好书，养望大家都能多读书、读好书，养成良好的阅读习惯。让我们和书成良好的阅读习惯。让我们和书成为朋友吧！成为朋友吧！将修改满意后的习作誊写在作文本上。将修改满意后的习作誊写在作文本上。展示成果展示成果习作：推荐一本书习作：推荐一本书读习作要求，读习作要求，把握习作重点。把握习作重点。1 1、2、思考，我们推荐哪些、思考，我们推荐哪些内容才能让别人接受呢？内容才能让别人接受呢？可以推荐书的内容、推荐可以推荐书的内容、推荐书中吸引人的情节或者推荐个书中吸引
16、人的情节或者推荐个性鲜明的人物等。性鲜明的人物等。1.要介绍清楚书的栏目、内容。要介绍清楚书的栏目、内容。2.要说清楚你的推荐理由。要说清楚你的推荐理由。3、学生在小组内互相推荐自己的书，听的同学可以、学生在小组内互相推荐自己的书，听的同学可以给他提问题或者意见。给他提问题或者意见。4、评价他的介绍。注意是否说清楚了推荐的原因。、评价他的介绍。注意是否说清楚了推荐的原因。5、学生独立完成作文。、学生独立完成作文。小组活动，把介绍自己小组活动，把介绍自己喜欢的书推荐给大家：喜欢的书推荐给大家：1、请学生读读自己的习作，其他同学提出修改意见。、请学生读读自己的习作，其他同学提出修改意见。2、你们觉得他写得怎么样、你们觉得他写得怎么样?哪一句话或是哪些词语用得哪一句话或是哪些词语用得好，用得准？是否写清了推荐的原因？你对他的书是否好，用得准？是否写清了推荐的原因？你对他的书是否感兴趣？感兴趣？（学生互评）（学生互评）交流收获，交流收获，习作评改。习作评改。内容上：推荐一本书内容上：推荐一本书 写出书名、作者及推荐原因写出书名、作者及推荐原因写法上：写法上：听一听，评一评，再修改听一听，评一评，再修改推荐一本书推荐一本书板书设计