《2013年粤教语文必修2课件：第四单元第18课逍遥游(节选).ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2013年粤教语文必修2课件：第四单元第18课逍遥游(节选).ppt（72页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、山东水浒书业有限公司山东水浒书业有限公司 优化方案系列丛书优化方案系列丛书优化方案系列丛书优化方案系列丛书第四单元文言文第四单元文言文基基础础自自主主学学案案课课堂堂互互动动探探究究写写作作素素材材积积累累知知能能优优化化演演练练美美文文佳佳作作欣欣赏赏第第18课课逍遥游逍遥游(节选节选)山东水浒书业有限公司山东水浒书业有限公司 优化方案系列丛书优化方案系列丛书优化方案系列丛书优化方案系列丛书第四单元文言文第四单元文言文基基础础自自主主学学案案课课堂堂互互动动探探究究写写作作素素材材积积累累知知能能优优化化演演练练美美文文佳佳作作欣欣赏赏诗海探珠诗海探珠春夕春夕 清清崔涂崔涂水流花水流花谢谢两
2、无情，两无情，送尽送尽东风过东风过楚城。楚城。蝴蝶梦中家万里，蝴蝶梦中家万里，杜杜鹃鹃枝上月三更。枝上月三更。故园故园书动经书动经年年绝绝，华发华发春唯春唯满镜满镜生。生。自是不自是不归归归归便得，便得，五湖烟景有五湖烟景有谁谁争？争？山东水浒书业有限公司山东水浒书业有限公司 优化方案系列丛书优化方案系列丛书优化方案系列丛书优化方案系列丛书第四单元文言文第四单元文言文基基础础自自主主学学案案课课堂堂互互动动探探究究写写作作素素材材积积累累知知能能优优化化演演练练美美文文佳佳作作欣欣赏赏【赏析赏析】本诗作者将思乡之情笼罩全篇。首联触本诗作者将思乡之情笼罩全篇。首联触景生情，寓情于景，以暮春的流水
3、与落花暗示春光景生情，寓情于景，以暮春的流水与落花暗示春光易逝，岁月催人，而自己却客居异乡为东风送别，易逝，岁月催人，而自己却客居异乡为东风送别，令人伤感；颔联梦回故乡，万分惊喜，孰知却被枝令人伤感；颔联梦回故乡，万分惊喜，孰知却被枝上子规鸟深夜啼醒，一睡一醒，一虚一实，更营造上子规鸟深夜啼醒，一睡一醒，一虚一实，更营造出一片清冷、凄凉的气氛；颈联直诉思乡之苦：身出一片清冷、凄凉的气氛；颈联直诉思乡之苦：身在异乡，但家书却长年断绝，思家忧国，揽镜自照，在异乡，但家书却长年断绝，思家忧国，揽镜自照，顾影自怜，唯见白发如霜，此情此景，令人唏嘘！顾影自怜，唯见白发如霜，此情此景，令人唏嘘！山东水浒书
4、业有限公司山东水浒书业有限公司 优化方案系列丛书优化方案系列丛书优化方案系列丛书优化方案系列丛书第四单元文言文第四单元文言文基基础础自自主主学学案案课课堂堂互互动动探探究究写写作作素素材材积积累累知知能能优优化化演演练练美美文文佳佳作作欣欣赏赏尾联暗用五湖典故，这里的尾联暗用五湖典故，这里的“归归”字便具有了双重字便具有了双重含义，即含归隐田园之意。作者一生坎坷含义，即含归隐田园之意。作者一生坎坷,怀才不遇，怀才不遇，从而生出了从而生出了“自是不归归便得自是不归归便得”的矛盾彷徨的心理。的矛盾彷徨的心理。也有暗自嘲讽自己为了五湖的风景而滞留他乡的可也有暗自嘲讽自己为了五湖的风景而滞留他乡的可笑
5、，表达了作者的诙谐和幽默感。笑，表达了作者的诙谐和幽默感。【思考思考】这首诗的尾联采用了怎样的表达技巧？这首诗的尾联采用了怎样的表达技巧？抒发了作者怎样的思想情感？抒发了作者怎样的思想情感？【提示提示】画线部分为思考答案。画线部分为思考答案。山东水浒书业有限公司山东水浒书业有限公司 优化方案系列丛书优化方案系列丛书优化方案系列丛书优化方案系列丛书第四单元文言文第四单元文言文基基础础自自主主学学案案课课堂堂互互动动探探究究写写作作素素材材积积累累知知能能优优化化演演练练美美文文佳佳作作欣欣赏赏 课堂互动探究课堂互动探究写作素材积累写作素材积累知能优化演练知能优化演练第第18课课逍逍遥遥游游(节节
6、选选)基础自主学案基础自主学案美文佳作欣赏美文佳作欣赏山东水浒书业有限公司山东水浒书业有限公司 优化方案系列丛书优化方案系列丛书优化方案系列丛书优化方案系列丛书第四单元文言文第四单元文言文基基础础自自主主学学案案课课堂堂互互动动探探究究写写作作素素材材积积累累知知能能优优化化演演练练美美文文佳佳作作欣欣赏赏基础自主学案基础自主学案山东水浒书业有限公司山东水浒书业有限公司 优化方案系列丛书优化方案系列丛书优化方案系列丛书优化方案系列丛书第四单元文言文第四单元文言文基基础础自自主主学学案案课课堂堂互互动动探探究究写写作作素素材材积积累累知知能能优优化化演演练练美美文文佳佳作作欣欣赏赏山东水浒书业有
7、限公司山东水浒书业有限公司 优化方案系列丛书优化方案系列丛书优化方案系列丛书优化方案系列丛书第四单元文言文第四单元文言文基基础础自自主主学学案案课课堂堂互互动动探探究究写写作作素素材材积积累累知知能能优优化化演演练练美美文文佳佳作作欣欣赏赏山东水浒书业有限公司山东水浒书业有限公司 优化方案系列丛书优化方案系列丛书优化方案系列丛书优化方案系列丛书第四单元文言文第四单元文言文基基础础自自主主学学案案课课堂堂互互动动探探究究写写作作素素材材积积累累知知能能优优化化演演练练美美文文佳佳作作欣欣赏赏三、一词多义三、一词多义山东水浒书业有限公司山东水浒书业有限公司 优化方案系列丛书优化方案系列丛书优化方案
8、系列丛书优化方案系列丛书第四单元文言文第四单元文言文基基础础自自主主学学案案课课堂堂互互动动探探究究写写作作素素材材积积累累知知能能优优化化演演练练美美文文佳佳作作欣欣赏赏山东水浒书业有限公司山东水浒书业有限公司 优化方案系列丛书优化方案系列丛书优化方案系列丛书优化方案系列丛书第四单元文言文第四单元文言文基基础础自自主主学学案案课课堂堂互互动动探探究究写写作作素素材材积积累累知知能能优优化化演演练练美美文文佳佳作作欣欣赏赏山东水浒书业有限公司山东水浒书业有限公司 优化方案系列丛书优化方案系列丛书优化方案系列丛书优化方案系列丛书第四单元文言文第四单元文言文基基础础自自主主学学案案课课堂堂互互动动
9、探探究究写写作作素素材材积积累累知知能能优优化化演演练练美美文文佳佳作作欣欣赏赏山东水浒书业有限公司山东水浒书业有限公司 优化方案系列丛书优化方案系列丛书优化方案系列丛书优化方案系列丛书第四单元文言文第四单元文言文基基础础自自主主学学案案课课堂堂互互动动探探究究写写作作素素材材积积累累知知能能优优化化演演练练美美文文佳佳作作欣欣赏赏海海动动虽虽然如此然如此很很饱饱的的样样子子山东水浒书业有限公司山东水浒书业有限公司 优化方案系列丛书优化方案系列丛书优化方案系列丛书优化方案系列丛书第四单元文言文第四单元文言文基基础础自自主主学学案案课课堂堂互互动动探探究究写写作作素素材材积积累累知知能能优优化化
10、演演练练美美文文佳佳作作欣欣赏赏这样这样之后之后一般人一般人山东水浒书业有限公司山东水浒书业有限公司 优化方案系列丛书优化方案系列丛书优化方案系列丛书优化方案系列丛书第四单元文言文第四单元文言文基基础础自自主主学学案案课课堂堂互互动动探探究究写写作作素素材材积积累累知知能能优优化化演演练练美美文文佳佳作作欣欣赏赏山东水浒书业有限公司山东水浒书业有限公司 优化方案系列丛书优化方案系列丛书优化方案系列丛书优化方案系列丛书第四单元文言文第四单元文言文基基础础自自主主学学案案课课堂堂互互动动探探究究写写作作素素材材积积累累知知能能优优化化演演练练美美文文佳佳作作欣欣赏赏六、特殊句式六、特殊句式南冥者，
11、天池也南冥者，天池也(判断句判断句)野马也，尘埃也，生物之以息相吹也野马也，尘埃也，生物之以息相吹也(判断判断句句)此小大之辩也此小大之辩也(判断句判断句)去以六月息者也去以六月息者也(介宾结构后置介宾结构后置)山东水浒书业有限公司山东水浒书业有限公司 优化方案系列丛书优化方案系列丛书优化方案系列丛书优化方案系列丛书第四单元文言文第四单元文言文基基础础自自主主学学案案课课堂堂互互动动探探究究写写作作素素材材积积累累知知能能优优化化演演练练美美文文佳佳作作欣欣赏赏而莫之夭阏者而莫之夭阏者(宾语前置宾语前置)之二虫又何知之二虫又何知(宾语前置宾语前置)奚以知其然也奚以知其然也(宾语前置宾语前置)彼
12、且奚适也彼且奚适也(宾语前置宾语前置)奚以之九万里而南为奚以之九万里而南为(疑问句疑问句)众人匹之，不亦悲乎众人匹之，不亦悲乎(疑问句疑问句)山东水浒书业有限公司山东水浒书业有限公司 优化方案系列丛书优化方案系列丛书优化方案系列丛书优化方案系列丛书第四单元文言文第四单元文言文基基础础自自主主学学案案课课堂堂互互动动探探究究写写作作素素材材积积累累知知能能优优化化演演练练美美文文佳佳作作欣欣赏赏七、名句默写七、名句默写且且夫夫水水之之积积也也不不厚厚，_。覆覆杯杯水水于于坳坳堂堂之之上上，则则芥芥为为之之舟舟；_，_。风风之之积积也也不不厚厚，则则其其负负大大翼翼也也无无力力。(庄庄子子逍逍遥游
13、遥游)且且举举世世而而誉誉之之而而不不加加劝劝,_,定定 乎乎 内内 外外 之之 分分，_，斯已矣。，斯已矣。(庄子庄子逍遥游逍遥游)至人无己，至人无己，_，_。(庄子庄子逍遥游逍遥游)则则其其负负大舟也无力大舟也无力置杯焉置杯焉则则胶胶水浅而舟大也水浅而舟大也举举世而非之而不加沮世而非之而不加沮辩辩乎荣辱之境乎荣辱之境神人无功神人无功圣人无名圣人无名山东水浒书业有限公司山东水浒书业有限公司 优化方案系列丛书优化方案系列丛书优化方案系列丛书优化方案系列丛书第四单元文言文第四单元文言文基基础础自自主主学学案案课课堂堂互互动动探探究究写写作作素素材材积积累累知知能能优优化化演演练练美美文文佳佳作作
14、欣欣赏赏八、文学常八、文学常识识1走近作者走近作者庄子庄子(约约前前369前前286)，_时时期期哲学家，名周。哲学家，名周。_的主要的主要代表。与道家始祖老子并称代表。与道家始祖老子并称为为“老老庄庄”，他他们们的的哲哲学学思思想想体体系系，被被思思想想学学术术界界尊尊为为“老老庄庄哲哲学学”。代代表表作作庄庄子子，名名篇篇有有逍逍遥遥游游、齐齐物物论论等等，庄庄子子主主张张“天天人人合合一一”和和“清静无清静无为为”。战战国国道家学道家学说说山东水浒书业有限公司山东水浒书业有限公司 优化方案系列丛书优化方案系列丛书优化方案系列丛书优化方案系列丛书第四单元文言文第四单元文言文基基础础自自主主
15、学学案案课课堂堂互互动动探探究究写写作作素素材材积积累累知知能能优优化化演演练练美美文文佳佳作作欣欣赏赏2资资料料链链接接庄庄子子共共_篇篇，分分“内内篇篇”、“外外篇篇”、“杂杂篇篇”三三个个部部分分，一一般般认认为为“内内篇篇”的的七七篇篇文文章章肯肯定定是是庄庄子子所所写写的的，“外外篇篇”十十五五篇篇一一般般认认为为是是庄庄子子的的弟弟子子们们所所写写，或或者者说说是是庄庄子子与与他他的的弟弟子子一一起起合合作作写写成成的的，它它反反映映的的是是庄庄子子真真实实的的思思想想；“杂杂篇篇”十十一一篇篇的的情情形形就就要要复复杂杂些些，应应当当是是庄庄子子学学派派或或者者后后来来的的学学者
16、者所所写写，有有一一些些篇篇幅幅不不是是庄庄子子学学派派所所有有的的思思想想，如如盗盗跖跖、说说剑剑等等。内内篇篇最最集集中中表表现现庄庄子子哲哲学学的的是是齐齐物物论论、逍逍遥遥游游、大大宗宗师师等。等。三十三三十三山东水浒书业有限公司山东水浒书业有限公司 优化方案系列丛书优化方案系列丛书优化方案系列丛书优化方案系列丛书第四单元文言文第四单元文言文基基础础自自主主学学案案课课堂堂互互动动探探究究写写作作素素材材积积累累知知能能优优化化演演练练美美文文佳佳作作欣欣赏赏九、整体预知九、整体预知山东水浒书业有限公司山东水浒书业有限公司 优化方案系列丛书优化方案系列丛书优化方案系列丛书优化方案系列丛
17、书第四单元文言文第四单元文言文基基础础自自主主学学案案课课堂堂互互动动探探究究写写作作素素材材积积累累知知能能优优化化演演练练美美文文佳佳作作欣欣赏赏山东水浒书业有限公司山东水浒书业有限公司 优化方案系列丛书优化方案系列丛书优化方案系列丛书优化方案系列丛书第四单元文言文第四单元文言文基基础础自自主主学学案案课课堂堂互互动动探探究究写写作作素素材材积积累累知知能能优优化化演演练练美美文文佳佳作作欣欣赏赏山东水浒书业有限公司山东水浒书业有限公司 优化方案系列丛书优化方案系列丛书优化方案系列丛书优化方案系列丛书第四单元文言文第四单元文言文基基础础自自主主学学案案课课堂堂互互动动探探究究写写作作素素材
18、材积积累累知知能能优优化化演演练练美美文文佳佳作作欣欣赏赏山东水浒书业有限公司山东水浒书业有限公司 优化方案系列丛书优化方案系列丛书优化方案系列丛书优化方案系列丛书第四单元文言文第四单元文言文基基础础自自主主学学案案课课堂堂互互动动探探究究写写作作素素材材积积累累知知能能优优化化演演练练美美文文佳佳作作欣欣赏赏山东水浒书业有限公司山东水浒书业有限公司 优化方案系列丛书优化方案系列丛书优化方案系列丛书优化方案系列丛书第四单元文言文第四单元文言文基基础础自自主主学学案案课课堂堂互互动动探探究究写写作作素素材材积积累累知知能能优优化化演演练练美美文文佳佳作作欣欣赏赏山东水浒书业有限公司山东水浒书业有
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20、元文言文基基础础自自主主学学案案课课堂堂互互动动探探究究写写作作素素材材积积累累知知能能优优化化演演练练美美文文佳佳作作欣欣赏赏山东水浒书业有限公司山东水浒书业有限公司 优化方案系列丛书优化方案系列丛书优化方案系列丛书优化方案系列丛书第四单元文言文第四单元文言文基基础础自自主主学学案案课课堂堂互互动动探探究究写写作作素素材材积积累累知知能能优优化化演演练练美美文文佳佳作作欣欣赏赏山东水浒书业有限公司山东水浒书业有限公司 优化方案系列丛书优化方案系列丛书优化方案系列丛书优化方案系列丛书第四单元文言文第四单元文言文基基础础自自主主学学案案课课堂堂互互动动探探究究写写作作素素材材积积累累知知能能优优
21、化化演演练练美美文文佳佳作作欣欣赏赏山东水浒书业有限公司山东水浒书业有限公司 优化方案系列丛书优化方案系列丛书优化方案系列丛书优化方案系列丛书第四单元文言文第四单元文言文基基础础自自主主学学案案课课堂堂互互动动探探究究写写作作素素材材积积累累知知能能优优化化演演练练美美文文佳佳作作欣欣赏赏山东水浒书业有限公司山东水浒书业有限公司 优化方案系列丛书优化方案系列丛书优化方案系列丛书优化方案系列丛书第四单元文言文第四单元文言文基基础础自自主主学学案案课课堂堂互互动动探探究究写写作作素素材材积积累累知知能能优优化化演演练练美美文文佳佳作作欣欣赏赏山东水浒书业有限公司山东水浒书业有限公司 优化方案系列丛
22、书优化方案系列丛书优化方案系列丛书优化方案系列丛书第四单元文言文第四单元文言文基基础础自自主主学学案案课课堂堂互互动动探探究究写写作作素素材材积积累累知知能能优优化化演演练练美美文文佳佳作作欣欣赏赏山东水浒书业有限公司山东水浒书业有限公司 优化方案系列丛书优化方案系列丛书优化方案系列丛书优化方案系列丛书第四单元文言文第四单元文言文基基础础自自主主学学案案课课堂堂互互动动探探究究写写作作素素材材积积累累知知能能优优化化演演练练美美文文佳佳作作欣欣赏赏山东水浒书业有限公司山东水浒书业有限公司 优化方案系列丛书优化方案系列丛书优化方案系列丛书优化方案系列丛书第四单元文言文第四单元文言文基基础础自自主
23、主学学案案课课堂堂互互动动探探究究写写作作素素材材积积累累知知能能优优化化演演练练美美文文佳佳作作欣欣赏赏山东水浒书业有限公司山东水浒书业有限公司 优化方案系列丛书优化方案系列丛书优化方案系列丛书优化方案系列丛书第四单元文言文第四单元文言文基基础础自自主主学学案案课课堂堂互互动动探探究究写写作作素素材材积积累累知知能能优优化化演演练练美美文文佳佳作作欣欣赏赏山东水浒书业有限公司山东水浒书业有限公司 优化方案系列丛书优化方案系列丛书优化方案系列丛书优化方案系列丛书第四单元文言文第四单元文言文基基础础自自主主学学案案课课堂堂互互动动探探究究写写作作素素材材积积累累知知能能优优化化演演练练美美文文佳
24、佳作作欣欣赏赏山东水浒书业有限公司山东水浒书业有限公司 优化方案系列丛书优化方案系列丛书优化方案系列丛书优化方案系列丛书第四单元文言文第四单元文言文基基础础自自主主学学案案课课堂堂互互动动探探究究写写作作素素材材积积累累知知能能优优化化演演练练美美文文佳佳作作欣欣赏赏课堂互动探究课堂互动探究文脉文脉探究探究1文文章章开开头头描描述述鲲鲲鹏鹏的的形形象象及及奋奋飞飞时时的的壮壮美美气气势势与与论论述述“逍遥游逍遥游”有什么有什么联联系？系？【提提示示】鲲鲲鹏鹏体体形形硕硕大大无无比比，变变化化神神奇奇莫莫测测，奋奋飞飞时时双双翼翼遮遮天天蔽蔽日日，激激起起的的水水花花达达三三千千里里，奋奋飞飞直
25、直上上九九万万里里的的高高空空。“去去以以六六月月息息者者也也”，鲲鲲鹏鹏展展翅翅高高飞飞，必必须须凭凭借借六六月月的的大大风风。为为了了说说明明世世间间万万物物都都要要凭凭借借外外力力才才能能活活动动，还还举举了了山山野野中中游游动动的的雾雾，空空中中飞飞扬扬的的尘尘埃埃等等例例子子。自自然然界界大大到到鲲鲲鹏鹏，小小至至飘飘浮浮的的尘尘埃埃，它它们们的的活活动动都都是是有有所所凭凭借借的的，从从而而回回答答了了“逍遥逍遥”要有所依凭。要有所依凭。山东水浒书业有限公司山东水浒书业有限公司 优化方案系列丛书优化方案系列丛书优化方案系列丛书优化方案系列丛书第四单元文言文第四单元文言文基基础础自自
26、主主学学案案课课堂堂互互动动探探究究写写作作素素材材积积累累知知能能优优化化演演练练美美文文佳佳作作欣欣赏赏2题题目目逍遥游逍遥游的含意是什么？的含意是什么？【提提示示】就就是是无无所所羁羁绊绊、无无所所依依靠靠、无无所所凭凭借借，悠悠游游自自得得的的意意思思。文文中中的的“逍逍遥遥游游”有有两两层层含含义义：无无限限的的思思维维空空间间。既既然然摆摆脱脱了了仁仁义义是是非非的的束束缚缚，思思想想就就可可以以自自由由遨遨游游了了，庄庄子子称称之之为为“游游心心”，是是超超脱脱功功利利和和现现实实境境遇遇的的神神游游；自自由由无无碍碍的的心心境境。“逍逍遥遥”之之“游游”，没没有有世世俗俗的的羁
27、羁绊绊，也也没没有有列列子子那那种种不不得得已已而而“游游”的的不不平平情情绪绪，就就可可以以真真正正做做到到无无所所忌忌惮惮，“安安时时处处顺顺”的的畅畅达达，保保持持淳淳朴朴真真实实的的自然心自然心态态。山东水浒书业有限公司山东水浒书业有限公司 优化方案系列丛书优化方案系列丛书优化方案系列丛书优化方案系列丛书第四单元文言文第四单元文言文基基础础自自主主学学案案课课堂堂互互动动探探究究写写作作素素材材积积累累知知能能优优化化演演练练美美文文佳佳作作欣欣赏赏3课课文文用用了了哪哪些些比比喻喻说说明明世世间间万万物物都都要要凭凭借借外外力力才能活才能活动动？也是非逍遥的？也是非逍遥的？【提提示示
28、】作作者者以以“野野马马”“”“尘尘埃埃”的的“以以息息相相吹吹”与与大大鹏鹏的的“海海运运则则将将徙徙”作作对对比比，说说明明万万物物皆皆“有有所所待待”。“野野马马也也，尘尘埃埃也也，生生物物之之以以息息相相吹吹也也。”“”“且且夫夫水水之之积积也也不不厚厚，则则其其负负大大舟舟也也无无力力。覆覆杯杯水水于于坳坳堂堂之之上上，则则芥芥为为之之舟舟；置置杯杯焉焉则则胶胶，水水浅浅而而舟舟大大也也。”这这些些生生动动的的比比喻喻，都都是是为为了了说说明明“有所待有所待”而不得真正之而不得真正之“逍遥逍遥”。山东水浒书业有限公司山东水浒书业有限公司 优化方案系列丛书优化方案系列丛书优化方案系列丛
29、书优化方案系列丛书第四单元文言文第四单元文言文基基础础自自主主学学案案课课堂堂互互动动探探究究写写作作素素材材积积累累知知能能优优化化演演练练美美文文佳佳作作欣欣赏赏4如何理解文章中美如何理解文章中美丽丽的大的大鹏鹏形象？形象？【提提示示】作作者者笔笔下下的的大大鹏鹏，雄雄健健美美丽丽，才才能能无无双双，志志向向高高远远，它它能能够够振振翅翅飞飞向向九九万万里里的的高高空空，能能够够背背负负青青天天而而飞飞向向遥遥远远的的南南冥冥；然然而而有有所所待待的的大大鹏鹏虽虽然然能能高高飞飞万万里里，但但在在追追求求“逍逍遥遥游游”上上却却是是失失败败了了。从从大大鹏鹏身身上上体体现现了了作作者者志志
30、向向高高远远而而无无法法实实现现的的痛痛苦苦，从从描描写写大大鹏鹏南南飞飞壮壮举举的的字字里里行行间间我我们们可以体会到作者可以体会到作者难难以言以言说说的苦情。的苦情。山东水浒书业有限公司山东水浒书业有限公司 优化方案系列丛书优化方案系列丛书优化方案系列丛书优化方案系列丛书第四单元文言文第四单元文言文基基础础自自主主学学案案课课堂堂互互动动探探究究写写作作素素材材积积累累知知能能优优化化演演练练美美文文佳佳作作欣欣赏赏5“汤汤之之问问棘棘”一一段段话话与与第第一一自自然然段段相相关关内内容容似似有有重复之嫌，你是如何理解的？重复之嫌，你是如何理解的？【名名师师点点拨拨】第第一一自自然然段段中
31、中对对大大鹏鹏的的描描述述出出自自齐齐谐谐，齐齐谐谐是是记记载载怪怪异异之之事事的的书书，人人们们会会怀怀疑疑它它的的真真实实性性，故故而而，作作者者引引“汤汤之之问问棘棘”来来加加以以证证实实；再再者者,前前后后两两处处描描写写详详略略不不同同，描描写写也也有有异异：对对于于鹏鹏之之背背，前前者者为为“不不知知其其几几千千里里也也”，后后者者为为“背背若若太太山山”；对对于于“扶扶摇摇”，前前者者没没有有描描述述其其形形状状，后后者者用用“羊羊角角”描描述述其其状状。其其实实，这这是是庄庄子子的的有有意意之之笔笔，通通过过“重重言言”(即即重重复复之之言言)来来加加重重论论说说的的分分量量，
32、加加深深读读者者对对“小小大大之之辩辩”的的理理解解，与与开开头头部分呼部分呼应应和印和印证证。山东水浒书业有限公司山东水浒书业有限公司 优化方案系列丛书优化方案系列丛书优化方案系列丛书优化方案系列丛书第四单元文言文第四单元文言文基基础础自自主主学学案案课课堂堂互互动动探探究究写写作作素素材材积积累累知知能能优优化化演演练练美美文文佳佳作作欣欣赏赏6作作者者通通过过对对现现实实社社会会中中“知知效效一一官官，行行比比一一乡乡，德德合合一一君君，而而征征一一国国”四四种种人人以以及及和和宋宋荣荣子子、列子的列子的论论述，述，说说明了什么道理？明了什么道理？【名名师师点点拨拨】作者在奇妙瑰作者在奇
33、妙瑰丽丽的寓言之后，的寓言之后，转转而而对现实对现实社会中四种人作具体社会中四种人作具体论论述。他述。他们们分分别别能能“效效”“”“比比”“”“合合”“”“征征”，但仍然，但仍然仅仅仅仅以世俗以世俗之之见见自自视视，以出，以出类类拔萃的佼佼者自居，从人生境拔萃的佼佼者自居，从人生境山东水浒书业有限公司山东水浒书业有限公司 优化方案系列丛书优化方案系列丛书优化方案系列丛书优化方案系列丛书第四单元文言文第四单元文言文基基础础自自主主学学案案课课堂堂互互动动探探究究写写作作素素材材积积累累知知能能优优化化演演练练美美文文佳佳作作欣欣赏赏界界的的角角度度看看，他他们们也也仅仅仅仅如如斥斥 翱翱翔翔于
34、于蓬蓬蒿蒿之之间间罢罢了了。宋宋荣荣子子已已经经淡淡漠漠了了功功名名，看看清清了了内内外外荣荣辱辱的的界界限限,却却“犹犹有有未未树树”；列列子子能能御御风风而而行行,超超然然于于世世，但但“犹犹有有所所待待”，还还是是要要依依赖赖于于风风。这这两两个个人人虽虽比比众众人人高高出出一一筹筹；但但仍仍没没有有达达到到真真正正的的“逍逍遥遥”，因因为为他他们们不能做到不能做到“无己无己”“”“无功无功”“”“无名无名”。山东水浒书业有限公司山东水浒书业有限公司 优化方案系列丛书优化方案系列丛书优化方案系列丛书优化方案系列丛书第四单元文言文第四单元文言文基基础础自自主主学学案案课课堂堂互互动动探探究
35、究写写作作素素材材积积累累知知能能优优化化演演练练美美文文佳佳作作欣欣赏赏细剖细剖深析深析楼主楼主学学习习了了庄庄子子的的逍逍遥遥游游，我我明明白白了了“逍逍遥遥”的的意意思思是是“悠悠然然自自得得”的的样样子子；“逍逍遥遥游游”就就是是没没有有任任何何束束缚缚地地、自自由由自自在在地地活活动动，指指无无所所依依赖赖、绝绝对对自自由由地地遨遨游游永永恒恒的的精精神神世世界界。但但是是在在我我们们今今天天的的现现实实生生活活中中，这这种种思思想想能能实实现现吗吗？我我们们今今天天能能不不能能像像庄庄子那子那样样“逍遥逍遥”？山东水浒书业有限公司山东水浒书业有限公司 优化方案系列丛书优化方案系列丛
36、书优化方案系列丛书优化方案系列丛书第四单元文言文第四单元文言文基基础础自自主主学学案案课课堂堂互互动动探探究究写写作作素素材材积积累累知知能能优优化化演演练练美美文文佳佳作作欣欣赏赏沙沙发发在在庄庄子子的的眼眼里里，客客观观现现实实中中的的一一事事一一物物，包包括括人人类类本本身身都都是是对对立立而而又又相相互互依依存存的的，这这就就没没有有绝绝对对的的自自由由，要要想想无无所所依依凭凭就就得得“无无己己”。因因而而他他希希望望一一切切顺顺乎乎自自然然，超超脱脱于于现现实实，追追求求无无条条件件的的精精神神自自由由。在在物物质质利利益益被被人人们们越越来来越越看看重重的的今今天天，这这种种精精
37、神神追追求求难难以以实现实现。山东水浒书业有限公司山东水浒书业有限公司 优化方案系列丛书优化方案系列丛书优化方案系列丛书优化方案系列丛书第四单元文言文第四单元文言文基基础础自自主主学学案案课课堂堂互互动动探探究究写写作作素素材材积积累累知知能能优优化化演演练练美美文文佳佳作作欣欣赏赏板凳板凳今今天天，人人们们热热衷衷于于功功名名、利利禄禄、权权势势、尊尊位位等等世世俗俗价价值值，这这是是人人们们为为什什么么会会苦苦闷闷、精精神神压压抑抑、愤愤世世嫉嫉俗俗的的根根源源所所在在。庄庄子子在在逍逍遥遥游游中中重重点点论论述述了了人人应应该该有有一一个个广广阔阔无无边边的的心心灵灵世世界界，一一个个辽
38、辽阔阔无无比比的的精精神神空空间间。在在现现代代社社会会中中，庄庄子子的的思思想想对对我我们们仍仍具具有有现实现实意意义义。山东水浒书业有限公司山东水浒书业有限公司 优化方案系列丛书优化方案系列丛书优化方案系列丛书优化方案系列丛书第四单元文言文第四单元文言文基基础础自自主主学学案案课课堂堂互互动动探探究究写写作作素素材材积积累累知知能能优优化化演演练练美美文文佳佳作作欣欣赏赏三楼三楼认认真真读读读读逍逍遥遥游游，你你就就会会知知道道，任任何何社社会会、任任何何时时候候都都不不会会有有真真正正的的“逍逍遥遥”。因因为为，在在自自然然界界和和人人类类社社会会中中，不不存存在在着着没没有有凭凭借借的
39、的，不不受受条条件件限限制制的的“逍逍遥遥”。因因此此，我我们们今今天天不不能能一一味味追追求求所所谓谓的的“逍逍遥遥”。人人，离离不不开开社社会会，就就像像大大鹏鹏离离不不开开风风一一样样，但但我我们们可可以以“好好风风凭凭借借力力，送送我上青云我上青云”。山东水浒书业有限公司山东水浒书业有限公司 优化方案系列丛书优化方案系列丛书优化方案系列丛书优化方案系列丛书第四单元文言文第四单元文言文基基础础自自主主学学案案课课堂堂互互动动探探究究写写作作素素材材积积累累知知能能优优化化演演练练美美文文佳佳作作欣欣赏赏写作素材积累写作素材积累技法借鉴技法借鉴本文巧本文巧设设寓言，寓言，综综合运用合运用对
40、对比、比比、比喻喻、举举例等例等论证论证方法，增方法，增强强了了论证论证的力量，的力量，对对比比论证贯论证贯穿全篇。如穿全篇。如“大大鹏鹏”与与“野野马马”“”“尘尘埃埃”“”“大大鹏鹏”与与“蜩蜩”“”“学学鸠鸠”的大小的大小对对比，有力地比，有力地说说明了大小事物皆明了大小事物皆“有有所待所待”。“朝菌朝菌”“”“蟪蛄蟪蛄”的的“小年小年”与与“冥灵冥灵”“”“大椿大椿”的的对对比，比，“彭祖彭祖”之寿与之寿与“众人众人”之寿之寿的的对对比，比，“汤汤之之问问棘棘”中中鹏鸟鹏鸟与与“蜩、蜩、鸠鸠”的的对对比比,山东水浒书业有限公司山东水浒书业有限公司 优化方案系列丛书优化方案系列丛书优化方
41、案系列丛书优化方案系列丛书第四单元文言文第四单元文言文基基础础自自主主学学案案课课堂堂互互动动探探究究写写作作素素材材积积累累知知能能优优化化演演练练美美文文佳佳作作欣欣赏赏透透彻彻地地论论证证了了“小小知知不不及及大大知知，小小年年不不及及大大年年”的的道道理理,说说明明了了“小小大大之之辩辩”。运运用用比比喻喻、举举例例论论证证。如如用用水水浮浮舟舟的的情情形形比比喻喻说说明明大大鹏鹏“图图南南”必必须须依依待待飓飓风风。举举出出行行者者路路途途远远近近不不同同，准准备备粮粮食食不不同同，来来反反驳驳“蜩蜩”与与“学学鸠鸠”的的谬谬论论等等。这这些些论论证证方方法法的的综综合合运运用用收到
42、了极好的收到了极好的论证论证效果。效果。庄子散文，想象奇庄子散文，想象奇谲谲，借助寓言，借助寓言说说理生理生动动形象。形象。鲁鲁迅先生迅先生评评价庄子散文的特点价庄子散文的特点时说时说：“著著书书十万余言十万余言,山东水浒书业有限公司山东水浒书业有限公司 优化方案系列丛书优化方案系列丛书优化方案系列丛书优化方案系列丛书第四单元文言文第四单元文言文基基础础自自主主学学案案课课堂堂互互动动探探究究写写作作素素材材积积累累知知能能优优化化演演练练美美文文佳佳作作欣欣赏赏大抵寓言，人物土地，皆空无事大抵寓言，人物土地，皆空无事实实，而其文，而其文则则汪洋汪洋辟辟阖阖，仪态仪态万方，晚周万方，晚周诸诸子
43、之作，莫能先也。子之作，莫能先也。”本本文意在文意在阐阐明深刻的道理，但庄子没有伶牙俐明深刻的道理，但庄子没有伶牙俐齿齿，正，正面立面立论论，而是展开奇特的想象，巧，而是展开奇特的想象，巧设设寓言，借形象寓言，借形象的寓言，的寓言，阐发阐发深刻的道理；如写深刻的道理；如写鲲鲲的神奇的神奇变变化、化、鹏鹏的邀游太空的邀游太空,想象十分奇特。写想象十分奇特。写鹏鹏的南徒，一的南徒，一“击击”一一“抟抟”“”“三千里三千里”“”“九万里九万里”，“扶扶摇摇”直上，直上，生生动动形象，意境何等壮形象，意境何等壮阔阔！几乎文中所涉之物、之！几乎文中所涉之物、之事无不是想象的事无不是想象的产产物、在描述物
44、、在描述这这些想象中的些想象中的事物事物时时,山东水浒书业有限公司山东水浒书业有限公司 优化方案系列丛书优化方案系列丛书优化方案系列丛书优化方案系列丛书第四单元文言文第四单元文言文基基础础自自主主学学案案课课堂堂互互动动探探究究写写作作素素材材积积累累知知能能优优化化演演练练美美文文佳佳作作欣欣赏赏又又善善于于运运用用夸夸张张、比比喻喻、拟拟人人等等多多种种修修辞辞手手法法，把把虚虚构构之之物物写写得得活活灵灵活活现现、生生动动具具体体，如如同同真真有有，而而使使人人不不由由自自主主地地沉沉浸浸在在形形象象的的意意境境之之中中，从从而而领领悟悟到到其其蕴蕴涵涵的的深深意意和和道道理理。丰丰富富
45、的的想想象象,巧巧设设的的寓寓言言，看看似似离离奇奇，却却寄寄寓寓着着庄庄子子的的睿睿智智卓卓见见。同同时时，也也使使文文章章汪汪洋洋恣恣肆肆，开开合合自自如如，充充满满了了浪浪漫漫主主义义的的文文学学色彩。色彩。山东水浒书业有限公司山东水浒书业有限公司 优化方案系列丛书优化方案系列丛书优化方案系列丛书优化方案系列丛书第四单元文言文第四单元文言文基基础础自自主主学学案案课课堂堂互互动动探探究究写写作作素素材材积积累累知知能能优优化化演演练练美美文文佳佳作作欣欣赏赏随堂随堂练练笔笔在在逍遥游逍遥游中，有一段蜩与学鸠嘲笑大鹏的话，中，有一段蜩与学鸠嘲笑大鹏的话，请围绕这段话展开想象，综合运用多种表
46、达技巧，请围绕这段话展开想象，综合运用多种表达技巧，写一段大鹏给蜩与学鸠的回话，力求能展现大鹏的写一段大鹏给蜩与学鸠的回话，力求能展现大鹏的精神风貌。精神风貌。100字左右。字左右。山东水浒书业有限公司山东水浒书业有限公司 优化方案系列丛书优化方案系列丛书优化方案系列丛书优化方案系列丛书第四单元文言文第四单元文言文基基础础自自主主学学案案课课堂堂互互动动探探究究写写作作素素材材积积累累知知能能优优化化演演练练美美文文佳佳作作欣欣赏赏1课课内素材开内素材开发发 本文本文纵纵横横驰骋驰骋，时时而述及高而述及高飞飞九万里的大九万里的大鹏鹏，时时而而述及低述及低飞飞数仞的蜩、学数仞的蜩、学鸠鸠、斥、斥
47、 ；时时而述及而述及长长寿的寿的冥灵、大椿、彭祖，冥灵、大椿、彭祖，时时而述及短命的朝菌、蟪蛄；而述及短命的朝菌、蟪蛄；时时而述及具而述及具备备世俗小德的官世俗小德的官长长君主，君主，时时而述及超而述及超尘尘脱俗的宋荣子、列子。凡此种种，在庄子看来，即脱俗的宋荣子、列子。凡此种种，在庄子看来，即使是德大者如使是德大者如腾腾空高空高飞飞大大鹏鹏、御、御风风而行的列子，也而行的列子，也仍然仍然“有所待有所待”，算不上，算不上“逍遥游逍遥游”。只有因循自。只有因循自素材积累素材积累山东水浒书业有限公司山东水浒书业有限公司 优化方案系列丛书优化方案系列丛书优化方案系列丛书优化方案系列丛书第四单元文言文
48、第四单元文言文基基础础自自主主学学案案课课堂堂互互动动探探究究写写作作素素材材积积累累知知能能优优化化演演练练美美文文佳佳作作欣欣赏赏然然而而游游于于无无穷穷的的时时空空中中，才才是是“逍逍遥遥游游”。逍逍遥遥游游从从高高远远之之志志、厚厚积积之之力力、大大小小之之辩辩到到无无待待之之游游的的描描述述，给给人人的的启启示示是是远远大大的的志志向向应应当当通通向向超超凡凡脱脱俗俗的的精精神神境境界界，而而不不应应局局限限于于“一一官官”“”“一一君君”的的现现实实功功利利,人人应应该该有有精精神神自自由由、个个性性的的解解放放的的追追求求，这这些些都都是是庄庄子子思思想想中中的的积积极极因因素素
49、，我我们们应应该该继继承承和和发发扬扬。而而对对于于庄庄子子思思想想中中的的虚虚无无主主义义、绝绝对对自自由由以以及及遁遁世世避避患患的的全全身身意意识识等等消消极极因因素素,我我们们应应当当摒摒弃弃。人人应该积应该积极极进进取、取、奋奋力拼搏力拼搏,实现实现自己的人生价自己的人生价值值。山东水浒书业有限公司山东水浒书业有限公司 优化方案系列丛书优化方案系列丛书优化方案系列丛书优化方案系列丛书第四单元文言文第四单元文言文基基础础自自主主学学案案课课堂堂互互动动探探究究写写作作素素材材积积累累知知能能优优化化演演练练美美文文佳佳作作欣欣赏赏适用适用话题话题这这则则材材料料可可以以用用在在“精精神
50、神追追求求”“”“人人生生价价值值”“”“志志向向”等等话题话题材料作文中。材料作文中。山东水浒书业有限公司山东水浒书业有限公司 优化方案系列丛书优化方案系列丛书优化方案系列丛书优化方案系列丛书第四单元文言文第四单元文言文基基础础自自主主学学案案课课堂堂互互动动探探究究写写作作素素材材积积累累知知能能优优化化演演练练美美文文佳佳作作欣欣赏赏2鲜鲜活素材速活素材速递递 西方媒体的西方媒体的“中国中国综综合症合症”日日前前澳澳大大利利亚亚传传来来消消息息，澳澳大大利利亚亚每每日日电电讯讯报报报报道道，澳澳大大利利亚亚国国会会高高官官们们使使用用的的计计算算机机遭遭到到黑黑客客入入侵侵,包包括括总总