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1、江苏省江苏省 20232023 年教师资格之幼儿保教知识与能力通关年教师资格之幼儿保教知识与能力通关题库题库(附带答案附带答案)单选题（共单选题（共 5050 题）题）1、幼儿园教育指导纲要(试行)指出：教师的态度和（）应有助于形成安全、温馨的心理环境。A.情绪B.气质C.管理方式D.人格魅力【答案】C2、教师对幼儿说不准乱跑，不准插嘴，不准争吵，这样的话语所违背的教育原则是()。A.正面教育B.保教结合C.因材施教D.动静交替【答案】A3、保护易感儿童最有效的措施是()A.与病人隔离B.不去公共场所C.进行各种预防接种D.不接触病人用过的物品【答案】C4、根据幼儿心理发展特点，“前读写”阶段
2、主要完成的任务是()。A.培养读写兴趣B.严格要求C.主要指出缺点和不足D.尽可能多识字【答案】A5、卢梭认为，儿童在幼年时期应该在乡村的自然中进行教育，应该读的唯一的书是()。A.格林童话B.鲁滨孙漂流记C.麦田里的守望者D.安徒生童话【答案】B6、以下关于儿童眼睛特点的描述正确的是()。A.晶状体富有弹性B.10 岁以前可以有生理性远视C.治疗弱视的最好时机是在 10 岁以前D.斜视无法矫正【答案】A7、皮疹呈心性分布(即躯干多,面部,四肢较少,手掌,脚掌更少)的疾病是（）A.麻疹B.水痘C.手足口D.猩红热【答案】B8、教育学上称“跳一跳可以摘到桃子”的时期为（）。A.关键期B.转折期C
3、.危机期D.最近发展区【答案】D9、()迅速发展是幼儿学习的基础。A.语言能力B.模仿能力C.认识能力D.特殊能力【答案】B10、孩子摔倒会引起本能的哭泣，但刚一哭，马上就自己对自己说：“我不哭，我不哭”这时的孩子脸上还挂着泪珠，甚至还在继续哭。这主要是因为()A.幼儿情绪的易冲动性B.幼儿的意志力差C.幼儿的情绪是不稳定的D.幼儿情绪的外露性【答案】D11、儿童的社会性交往大多是在游戏情境中发生的，幼儿游戏中社会性交往水平最高的是()。A.合作游戏B.平行游戏C.联合游戏D.角色游戏【答案】A12、20 世纪 30 年代我国幼教界有“南陈北张”之称，即指南京有陈鹤琴，北京有（）。A.张汉良B
4、.张之洞C.张宗麟D.张雪门【答案】D13、埃里克森的人格发展阶段论中，“主动对内疚”阶段所对应的年龄段是（）。A.13 岁、B.3、45、6 岁、C.6、711、12 岁、D.11、1217、18 岁【答案】B14、幼儿园社会教育的核心在于发展幼儿的（）。A.人际关系B.社会性行为规范C.社会性D.社会文化【答案】C15、下列关于游戏的认识，基于生物学视野的是()A.游戏是一种特殊的文化现象B.游戏是一种发泄过剩能量的本能活动C.游戏与工作是对立的，游戏的目的在于过程，而工作在于结果D.游戏是由内部动机引起的，是自动自发的，自由选择的【答案】B16、具有构造新细胞、修补组织功能的是()。A.
5、脂肪B.淀粉C.蛋白质D.无机盐【答案】C17、能显著提高儿童的角色承担能力和亲社会行为水平的学前教育基本方法是（）。A.角色扮演法B.语言法C.讨论法D.移情法【答案】A18、（）是向幼儿进行辩证唯物主义和思想品德教育的具体内容和手段。A.幼儿园品德教学B.幼儿园美术教学C.幼儿园常识教学D.幼儿园体育教学【答案】C19、中班幼儿喜欢告状，它体现的幼儿情感是（）。A.美感B.道德感C.智能感D.自豪感【答案】B20、所谓“第一反抗期”，是指()左右儿童在其身心发展的过程中所表现出来的一种对教育不太有利的独立行动与对抗行为。A.半岁B.一岁C.两岁D.三岁【答案】D21、（）是判断某种活动是否
6、是幼儿游戏的重要条件。A.教师是否给予指导B.是否有明确的目的C.活动是否多样化D.幼儿是否在自主活动【答案】D22、一般情况下,哪个年龄段的幼儿能结合情境理解一些表示因果,假设等关系的相对复杂的句子（）A.托班B.小班C.中班D.大班【答案】D23、儿童多动症又称为（）。A.轻微脑功能失调B.不听话C.注意力不集中D.太调皮【答案】A24、儿童积极主动的触觉探索发生在（）个月左右。A.5B.6C.7D.12【答案】C25、下列哪项不属于弗洛伊德人格心理结构的内容?（）A.本我B.自我C.超我D.无意识【答案】D26、幼儿游戏的基础和源泉是（）。A.生活经验B.教师引导C.同伴引导D.家长指导
7、【答案】A27、一个人的自觉性、果断性、自制力、坚韧性等方面的特征。这反映的是（）A.现实态度的性格特征B.性格的情绪特征C.性格的理智特征D.性格的意志特征【答案】D28、幼儿爱听表扬，不爱听批评，所以幼儿德育要坚持()。A.负面教育的原则B.全面教育的原则C.侧面教育的原则D.正面教育的原则【答案】D29、电报句是（）。A.由 2 个单词组成的完整句B.由 23 个单词组成的不完整句C.由 23 个单词组成的简单句D.由 23 个单词组成的完整句【答案】B30、（2022 上半年真题）关于幼儿言语的发展顺序，下列说法正确的是（）。A.言语理解先于言语表达B.言语表达先于言语理解C.言语理解
8、与言语表达平行发展D.言语理解与言语表达独立发展【答案】A31、下列几种关系中，学前教育过程中最基本的、最重要的人际关系是（）。A.教师与儿童的关系B.教师与家长的关系C.教师与教师的关系D.家长与儿童的关系【答案】A32、中班幼儿喜欢告状，它体现的幼儿情感是（）。A.美感B.道德感C.智能感D.自豪感【答案】B33、在幼儿教学活动中，提供交流机会最多的组织形式是（）A.个别活动B.全园活动C.小组活动D.班集体活动【答案】C34、幼儿自言自语的表现形式有两种，一种是问题言语，另一种是（）。A.情境言语B.游戏言语C.对话言语D.交际言语【答案】B35、儿童最早玩的游戏类型是()。A.练习游戏
9、B.规则游戏C.象征游戏D.建构游戏【答案】A36、幼儿教育能够帮助幼儿做好上小学的准备，包括社会适应性、学习适应性、身体素质以及良好的学习与行为习惯、态度和能力等方面的准备，有助于儿童顺利地适应小学的学习和生活，这体现了幼儿教育（）。A.对于人的发展的价值B.对于教育事业发展的价值C.对于家庭的价值D.对于社会发展的价值【答案】B37、主张教育要与儿童天性的自然发展一致起来的教育家是()。A.夸美纽斯B.卢梭C.福禄贝尔D.裴斯泰洛齐【答案】B38、在幼儿教育改革的背景下，我国幼儿园办园体制也进行了改革，目前我国的幼儿园办园体制正在向（）的方向发展。A.政府参与，社会主导，公办民办并举B.公
10、办为主，民办参与，政府社会并举C.政府主导、社会参与、公办民办并举D.民办为主，公办支持，政府社会并举【答案】C39、在幼儿园环境创设中，要把大小环境有机结合在一起，实现学校与家庭、社区的合作。这体现了（）原则。A.经济性B.参与性C.开放性D.多样性【答案】C40、游戏是幼儿的（）。A.自发学习B.在教师指导下的学习C.自我学习D.有目的性的学习【答案】A41、不属于表演游戏的种类的有（）。A.娃娃家B.桌面表演C.影子戏D.木偶戏【答案】A42、当刺激多次重复出现时，婴儿好像已经认识了它，对它的反应强度减弱，这种现象称作（）。A.记忆的潜伏期B.回忆C.客体永久性D.习惯化【答案】D43、
11、()的发育在童年时期(即第一个十年)几乎没有什么进展，而在全身第二次发育开始以后才迅速发展。A.生殖系统B.神经系统C.循环系统D.淋巴系统【答案】A44、儿童开始认生的年龄是（）。A.13 个月B.56 个月C.1 岁左右D.3 岁以上【答案】B45、有个孩子很喜欢长颈鹿，有一天他对小朋友说我家有一头真的长颈鹿。”这说明了（）。A.幼儿想象的独特性B.幼儿想象的夸张性C.幼儿想象的情绪性D.幼儿想象不受外界刺激的影响【答案】B46、对某一教育活动效果的评价，不能只听某个领导或某个专家的意见，还要听取同行的意见，听取广大家长的意见，更要考查所评班幼儿的发展水平，收集方方面面的信息进行分析和归纳
12、，最后作出恰当的评价体现了评价的（）原则。A.一致性B.全面性C.目的性D.可比性【答案】B47、提出游戏“剩余精力说”理论是（）。A.弗洛伊德B.格罗斯C.斯宾塞D.霍尔【答案】C48、小赵老师观察到班上一位幼儿在上舞蹈课时能够善始善终，没有开小差。这说明该幼儿的注意具有很好的()A.稳定性B.广度C.转移力D.分配能力【答案】A49、幼儿园教育活动的设计和实施主要体现()。A.趣味性、综合性和生活化B.趣味性、新颖性和生活化C.新颖性、综合性和儿童化D.新颖性、游戏性和儿童化【答案】A50、关于幼儿园教育活动的特点，以下说法不正确的是()A.整合性B.知识性C.生活性D.动态性【答案】B大
13、题（共大题（共 1010 题）题）一、浩浩是某幼儿园大班的孩子，在该幼儿园里，他是出了名的“身强体壮”的顽皮鬼，和其他小朋友矛盾不断，今天上午又挨了老师的一顿狠批。事情是这样的：前几天，浩浩所在的班刚转来了一个小朋友李明，李明个子也比较高，这样，浩浩和李明成为该班仅有的两个“高个”。浩浩主动找李明一块玩，可李明不太喜欢动，尤其不爱和浩浩这样风风火火的孩子玩。今天上午刚到班里，浩浩又找李明教他“玩魔术”，李明不同意，这样浩浩就动起手来在老师眼中，浩浩就是这样：总是主动和小朋友接触，可好景不长，一来二去，也就没人愿意和他玩了。然而，他自己仍别出心裁地玩得有滋有味。(1)材料中浩浩的行为以及他和小朋
14、友们的关系说明了什么?请用幼儿社会性发展的有关知识回答。(2)这种儿童的表现是什么?怎样帮助他处理好和伙伴的关系?【答案】(1)材料中浩浩的行为及他和小朋友的关系说明：在社会性发展中，该儿童在同伴交往方面属于问题儿童。不会使用正常的同伴交往策略，具有攻击性。(2)这种儿童的表现是：体质强、力气大、行为表现最为消极、不友好，积极行为很少；能力较强、聪明、爱玩、性格外向、脾气急躁、容易冲动、过于活泼好动、喜欢交往，在交往中积极主动但又很不善于交往；对自己的社会地位缺乏正确评价，往往估计过高。对没有朋友一起玩不太在乎。教育方法：要使他们了解受欢迎儿童的性格特点及自身存在的问题，帮助他们学习与他人友好
15、相处。教师要引导其他幼儿发现这些幼儿的长处，及时鼓励和表扬，提高这些幼儿在同伴心目中的地位。通过有效的教育活动达到促进儿童交往、改善同伴关系的目的。二、明明是个 3 岁零 3 个月的孩子，十分活泼可爱，父母很喜欢他。可令其父母不解的是：明明无论做什么事情之前从不爱多思考。例如，玩插塑时，让他想好了再去插，而他却是拿起插塑就开始随便地插。插出什么样，就说插的是什么。在绘画或要解决别的问题时也是这样。夫妇俩认为这样不好，便总是要求孩子想好了再去行动，可明明却常常做不到。明明的父母时常为此而烦恼。请问明明父母的态度和行为对吗?请从儿童思维发展的角度分析明明的这一类行为，并为明明的父母提出科学的教育建
16、议。【答案】(1)明明父母的态度和行为是不对的。(2)幼儿初期的思维还带有较大的直观行动性，他们的思维离不开直接感知和行动，行动的目的性、计划性很差。明明正处于幼儿初期，在玩插塑、绘画和解决问题时都是先做再想，他的行为正好符合这一特征，因而是正常的。明明的父母不了解幼儿初期思维的这一特点，提出了过高的要求，明明是很难达到的。(3)对明明父母的教育建议：根据心理发展规律，正确理解幼儿初期思维发展的特征；创设情境，丰富玩具和提供实际操作机会；循序渐进地提出行动目的性和计划性要求；抓住合理时机进行思维能力的培养。三、兰兰是个幼儿园中班的孩子，一次，她拿起纸和笔画画，画之前她自言自语地说：“我想画小猫
17、咪。”先画了猫头、猫耳朵，再画猫眼。然后画了条线，说这是草地，在上面画了绿草小花，接着又画了只兔子，边画边说：“哎呀，不像不像，像什么呀，像小托车。”这时，她又忽然想起来：“小猫还没嘴呢!也没画胡子!”于是，她又画了起来。请认真阅读，分析上述案例，并回答下列问题。问题 1简答题兰兰的画画行为，说明了幼儿想象的什么特点，为什么?问题 2简答题说明如何培养幼儿的想象力。【答案】1.(1)兰兰的绘画行为，说明了幼儿想象的无意性的特点，表现出无目的性、无稳定主题、内容零乱无系统性并以想象过程为满足等特点。2.(2)促进幼儿想象的发展要从以下几方面着手：丰富幼儿的表象，发展幼儿的语言表现力；在文学艺术等
18、多种活动中，创造幼儿想象发展的条件；在游戏中，鼓励和引导幼儿大胆想象；在活动中进行适当的训练，提高幼儿的想象力。四、阅读下面材料，回答问题。小凯和小丽各自在桌子前拼小熊积木，小凯始终低头自己拼积木，不与别的小朋友说话。一会儿小强走到桌边，靠近小凯，想和小凯一起玩，但小凯仍低头拼积木，没理小强。玩了一会儿，小凯手上只剩下一件小熊衣服和小熊裤子，他去找小熊头，但是找不到，他低下头接着拼积木。拼了一会儿，小凯抬头看着小丽拼的小熊，用手指着小丽的小熊说：“它的头太大。”小丽大声说是我的。”小凯有点生气，但还是低头继续拼，一会儿又看向小丽，说：“你有两个是不是？”小丽没反应。他又说：“你有两个是不是？”
19、小丽仍没有理他，只管自己拼。于是，小凯靠近小丽身边，小手拍了桌子一下，生气地说：“你是不是有两个？”小丽还是没理他。小凯最后只好又低头拼积木了。问题：上述内容是幼儿教师在幼儿自由区域活动中记录的一个活动片段。请结合教师记录的内容，试分析小凯和小丽的特点，你如何评价？你觉得教师应该如何应对他们之间的“冲突”，并说明理由。【答案】【要点】小凯和小丽的特点分別是：小凯的自我控制能力强，坚持性好，自我调节能力强，有策略。小丽的自我控制能力强，反应快，有策略。评价：活动中反映了幼儿之间比较好的解决问题的能力，说明平时教师可能比较注重幼儿在活动中各项能力的培养，符合幼儿园自由区域活动组织的要求。教师的应对
20、方法：在小凯和小丽之间发生整个事件的过程中，教师应该以旁观为主，有必要做此记录，可以就幼儿的具体情况进行一些交流和引导。理由：自由区域活动的特点是以幼儿主活动为主，在没有发生幼儿无法解决以及危险性事件的情况下，教师应该扮演旁观者、记录者、引导者的角色。五、某幼儿园老师发现孩子要在不断提醒下才去饮水。故该幼儿园和学生一起开展了“多喝水，身体棒”的活动。通过情境表演“小猴为啥生病”强调喝水的重要，通过开展“茶水店”游戏使孩子在游戏中得知饮水的重要，生活区中引导幼儿饮水后用自己喜爱的方式做标识。一段时间后，老师欣喜地发现，幼儿能主动去饮水了。请结合“生活化和一日活动整体性原则”分析教师的做法。【答案
21、】由于幼儿生理、心理的特点，对幼儿的教育要特别注重生活化，并发挥一日活动的整体功能。(1)教育生活化生活化首先就是指教育生活化，也就是说要将富有教育意义的生活内容纳入课程领域。案例中老师发现孩子饮水少，于是开展了“多喝水，身体棒”的活动，体现了教育生活化。(2)生活教育化生活教育化就是将学前儿童日常生活中已经获得的原有经验，加以系统化、条理化，在生活中适时引导，促进幼儿发展。如在生活区中引导幼儿饮水后用自己喜爱的方式作标识。(3)发挥一日活动整体功能幼儿教育机构一日活动是指学前教育机构每天进行的所有保育、教育活动。幼儿教育机构应充分认识和利用一日生活中各种活动的教育价值，通过合理组织、科学安排
22、，让一日活动发挥一致的、连贯的、整体的教育功能，寓教育于一日活动之中。案例中，教师通过情景表演、游戏以及在生活区中的引导来让幼儿能够主动去饮水，正是发挥了一日活动的整体功能。六、饮料瓶盖、药瓶盖等不用的瓶盖随处可见，如果扔掉，只能是生活垃圾。请设计一个活动，让幼儿将瓶盖重新利用起来，使其懂得再利用的好处。【答案】美术活动：瓶盖贴画有趣的蝴蝶(中班)一、活动目标 1幼儿学会用废旧材料瓶盖贴出自己喜欢的蝴蝶。2增强动手操作能力提升创造力和想象力。3通过本次活动，幼儿学会回收使用废旧材料。二、活动重难点活动重点：幼儿通过想象，创造出自己喜欢的蝴蝶，学会回收使用废旧材料。活动难点：通过本次活动，幼儿的
23、创造力和想象力得到提升。三、活动准备 1师生共同收集大小不同的瓶盖(每人一组)；双面胶、透明胶(每人一卷)；皮筋(若干条)、剪刀。2彩色卡纸(若干张)、彩笔。四、活动过程(一)出示瓶盖范画，激发幼儿兴趣教师出示范画，“小朋友，你们看看画上有什么?是用什么做的?”(鼓励幼儿说说自己所看到的)师：“小朋友观察得真仔细，这幅画上有个漂亮的蝴蝶，是用我们用过的瓶盖贴出来的，老师和小朋友带来了一些废弃的瓶盖，今天我们就学习用瓶盖来贴一幅漂亮的画。七、患者，男性，26 岁，因“咳嗽伴间断发热 l 周”入院，查体：T389，P90 次分，R21 次分，BP11070mmHg，血常规：白细胞 169109L，
24、中性粒细胞百分比 846；胸部 CT 示右下肺炎症。诊断为“右侧肺炎”。换用万古霉素 3 日后仍体温控制不佳，次日抽血送检，万古霉素谷浓度测定：28mgL，下列说法错误的是()【答案】糖肽类药物对革兰阳性菌具有强大的抗菌活性，对葡萄球（包括耐甲氧西林金黄色葡萄球菌）、肠球菌、肺炎链球菌、溶血性与草绿色链球菌高度敏感，对厌氧菌、炭疽杆菌、白喉棒状杆菌、破伤风杆菌也高度敏感，对革兰阴性菌作用弱。使用万古霉素时，推荐对下列情况进行治疗药物监测：推荐应用大剂量万古霉素来维持其血药谷浓度 1520g/ml 且长疗程的患者，肾功能不全、老年人、新生儿等特殊群体患者，合用其他耳毒性、肾毒性药物的患者。监测时
25、机：万古霉素给药后 34 个维持剂量时监测血清药物浓度。万古霉素峰浓度和肾毒性相关性不明显,目前不建议通过监测万古霉素峰浓度来降低肾毒性。在下一次给药前 30min 采集血药谷浓度血样。在透析患者中，由于存在药物浓度的反弹,治疗药物监测宜在透析结束后 6h 进行。八、材料：幼儿园只有一架秋千，幼儿都很喜欢玩。大二班在户外活动时，胆小的诺诺走到正在荡秋千的小莉面前，请小莉把秋千让给他玩。小莉没理会他。诺诺就跑过来向老师求助：“老师，小莉不让我荡秋千”对此，不同的教师可能会采取下面不同的回应方式：教师 A 牵着诺诺的手走到小莉面前，说：“你们的事情我知道了，我现在想看小莉是不是个懂得谦让的孩子。小
26、莉你已经玩了一会儿了，现在能不能让诺诺玩一会儿呢?”小莉听了后，把秋千让给了诺诺。教师 B 问诺诺：“你对小莉怎么说的呢?”诺诺说：“我说我想玩一会儿。”教师 B 想到诺诺平时说话总是低声细气的，就说：“是不是你说话声音太小了，她没有听清楚呢?现在去试试大声地对她说我真的想荡秋千，我已经等了很久了!如果这样说她还没让你玩，你就回来，我们再想别的方法。”问题：请分析上述两位教师回应方式的利弊，并说明理由。【答案】材料中 A、B 两位教师的做法不同，各有利弊。(1)A 教师发现儿童发生矛盾后，便立即帮助解决，并且是以讲道理这种比较温和的方式对小莉进行教育，给诺诺示范了一个解决问题的方法。然而，A
27、教师以主导者的身份直接参与到问题的解决中，干扰了儿童的游戏进程，其对小莉的语言带有一些说教、命令的成分。而对诺诺来说，他可能会产生依赖老师的心理。(2)B 教师主动帮助诺诺分析原因，并教给他解决问题的方法，让他自己独自去解决。这有利于培养儿童的独立性，儿童以后在遇到类似问题时，便能够轻松地处理好同伴交往中的矛盾。然而，B 教师所教的方法比较笼统，缺乏对问题解决后期的关注。九、进餐时，强强的手臂被面条烫伤了，在医生来之前，教师给强强的手臂涂了牙膏。(1)该教师的处理方式是否恰当?结合材料分析。(2)说明幼儿烫伤的正确处理方法。【答案】(1)该教师的处理方式不恰当。教师给幼儿涂抹牙膏是不正确的，另
28、外教师要根据幼儿烫伤的程度采取相应的急救措施。(2)对轻度烫伤(仅表皮受损，局部皮肤发红，没有水泡)者，应立即将伤口处浸在凉水中或用冰块敷于伤口处进行“冷却治疗”，30 分钟左右能完全止痛。对着衣部位，不要急于脱去衣物，防止脱衣时撕拉揭掉表皮而发生水肿和感染，先用食醋(食醋有收敛、散疼、消肿、杀菌、止痛作用)或冷水使伤处冷却 2030 分钟，然后剪开衣服，并脱去鞋袜，随后用獾油、万金油或烫伤膏涂于烫伤部位，35 天便可自愈。对重度烫伤(伤及真皮、疼痛剧烈、有水泡，或伤及皮下组织、皮肤痛觉消失、无水泡)者，可用消毒纱布或干净的毛巾覆盖伤面，注意防止水泡破裂，创伤面不要涂擦药物，保持清洁，及时送医
29、院治疗。一十、在美术活动中，幼儿们都很用心地在作画、涂色，我来回巡视给个别幼儿辅导，突然张雨轩大声地喊我：“老师，我向李浩然借油画棒，他不借给我。”任凭张雨轩怎么说，李浩然就是不借，牢牢地看着自己的油画棒。这时我上前，问张雨轩：“你的油画棒呢?”她说昨天带回家忘记带来了，我又问李浩然小朋友：“你为什么不愿意借给她油画棒啊?你们坐在一张桌子旁，应该是好朋友啊，好朋友要互相帮助、互相关心是不是啊?她借用一下就还给你，好不好?”李浩然不看我，低着头说：“我爷爷说我的油画棒不给别人用！”我当时头就有点懵，耐心地坐在他旁边和他好好地说：“爷爷这样说是希望你要保管好自己的东西。你想想如果今天你没有带油画棒
30、来画画，你是不是也希望她能借给你用一用呢?老师也记得你上次还借用过别的小朋友的水彩笔呢！有好的东西要懂得和别人分享。”张雨轩在旁边急着说：“小朋友要互相帮助、团结友爱，老师对不对?”他这才不情愿地把油画棒借给张雨轩用，而且不准她自己从盒里拿油画棒，张雨轩用完后，很有礼貌地对着李浩然说谢谢。问题 1简答题分析以上材料中李浩然小朋友性格特点的成因，谈谈幼儿教师应如何培养幼儿良好的合作和分享意识?【答案】幼儿园教育指导纲要(试行)指出：“社会领域的教育具有潜移默化的特点，?幼儿的社会态度情感的培养尤应渗透在多种活动和一日活动中。”在幼儿园阶段，帮助幼儿提高了解他人情感和需要的能力，教育和培养幼儿良好
31、的合作和分享意识是至关重要的。上述材料中，李浩然小朋友是个缺乏合作能力、分享意识的孩子。造成这一现象的主要原因，包括以下几点：首先，被溺爱的独生子女，在家庭这个，小集体中是“掌中宝”，所有人都围着他转，形成一种很强的自我中心意识，养成“独占”“独享”的习惯，待到要融入幼儿园这个大集体时，他很自然地表现出家里养成的行为习惯，不能与同伴友好相处，体现出缺乏合作能力、分?享意识。其次，老一辈的教育理念的偏差，忽视对幼儿合作能力、分享意识的培养，甚至误导幼儿这方面能力的正常发展。幼儿教师可以从以下几方面入手培养幼儿的合作与分享意识：(1)结合幼儿园教育活动培养幼儿合作与分享的意识。幼儿园教育活动中隐藏
32、了很多“舍作与分享”的教育契机，幼儿教师要抓住这些教育契机，使主题活动与培养幼儿“合作与分享”意识紧密结合。(2)通过丰富多彩的实践活动，培养幼儿合作与分享意识。比如组织幼儿为灾区同胞献爱心活动。(3)结合社区活动，体验合作与分享的多样性。由于现在的孩子都是独生子女，家园。两点一线”的生活方式居多，与人交往的范围较狭窄。因此，幼儿教师要经常组织一些适合幼儿园孩子参加的社会活动，让孩子们与同伴之外的人群建立合作关系，体验合作与分享的多样性。(4)取得家长支持，共同培养孩子合作与分享意识。合作与分享意识的培养和家长的支持是密不可分的。利用节假日组织家长孩子一起进行活动，能够增加家长老师孩子之间的感情，分享成功的喜悦。