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1、 山坡羊山坡羊 潼关怀古潼关怀古 （元）张养浩（元）张养浩 峰峦如聚，峰峦如聚，波涛如怒，波涛如怒，山河表里潼关路。山河表里潼关路。望西都，意踌躇。望西都，意踌躇。伤心秦汉经行处，伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土。宫阙万间都做了土。兴，百姓苦；兴，百姓苦；亡，百姓苦。亡，百姓苦。桃桃花花源源记记陶陶渊渊明明 陶渊明，东晋诗陶渊明，东晋诗人。名潜，字元亮。人。名潜，字元亮。少时颇有壮志，少时颇有壮志，博学能文，任性不博学能文，任性不羁羁。陶渊明，陶渊明，诗人。名诗人。名 ，字，字 。少时颇有壮志，少时颇有壮志，博学能文，任性不博学能文，任性不羁羁。检查预习（1）豁豁然开朗（）（2）屋舍俨俨然（）
2、（3）阡陌阡陌交通（）（4）黄发垂髫髫（）（5）便要要还家（）（6）刘子骥骥 （）（7）诣诣太守 （）读课文读课文一、学生自读一、学生自读二、教师范读二、教师范读 三、练读、展示三、练读、展示第三课时分析课文总结检查课堂练习课堂练习区别古今词义区别古今词义 鲜美鲜美 交通交通妻子妻子 绝境绝境无论无论 间隔间隔词语词语 古义古义 今义今义鲜美鲜美鲜艳美丽鲜艳美丽(味道味道)新鲜、可口新鲜、可口交通交通交错相通交错相通交通运输交通运输妻子妻子妻子儿女妻子儿女男方的配偶，老婆男方的配偶，老婆绝境绝境与世隔绝的地方与世隔绝的地方没有出路的地方没有出路的地方无论无论不要说，更不必说不要说，更不必说表条
3、件关系的关联词表条件关系的关联词间隔间隔间离断绝间离断绝事物在时空上的距离事物在时空上的距离4 古今异义词：按渔人行踪给课文分段，归纳按渔人行踪给课文分段，归纳按渔人行踪给课文分段，归纳按渔人行踪给课文分段，归纳段意。段意。段意。段意。一（一（一（一（1 1 1 1）写渔人捕鱼时偶然发现桃花写渔人捕鱼时偶然发现桃花写渔人捕鱼时偶然发现桃花写渔人捕鱼时偶然发现桃花林的经过。林的经过。林的经过。林的经过。二（二（二（二（2 2 2 23 3 3 3）三（三（三（三（4 4 4 4完）完）完）完）写渔人进入桃花源，在桃源写渔人进入桃花源，在桃源写渔人进入桃花源，在桃源写渔人进入桃花源，在桃源人家里做
4、客及辞去的经过。人家里做客及辞去的经过。人家里做客及辞去的经过。人家里做客及辞去的经过。写渔人离开桃源后，太守派写渔人离开桃源后，太守派写渔人离开桃源后，太守派写渔人离开桃源后，太守派人先后探访桃源未果的情形。人先后探访桃源未果的情形。人先后探访桃源未果的情形。人先后探访桃源未果的情形。讨论：课文是怎样交代发现桃花源的原因、时讨论：课文是怎样交代发现桃花源的原因、时间、地点、人物的？（用原文答）间、地点、人物的？（用原文答）原因：忘路之远近（迷路）原因：忘路之远近（迷路）时间：晋太元中时间：晋太元中地点：武陵地点：武陵人物：渔人人物：渔人“忽逢忽逢”一词的意思是什么？一词的意思是什么？“忽逢忽
5、逢”一词指出渔人是迷路时碰巧遇到一词指出渔人是迷路时碰巧遇到一片桃花林。预示下文发现桃花源完全是偶然一片桃花林。预示下文发现桃花源完全是偶然的。的。学习第一段学习第一段 土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属；阡陌交通，鸡犬相闻。之属；阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人；其中往来种作，男女衣着，悉如外人；黄发垂髫，并怡然自乐。黄发垂髫，并怡然自乐。渔人看到什么景象？（所见）渔人看到什么景象？（所见）（社会景象：生活安乐幸福）（社会景象：生活安乐幸福）（自然景象：环境优美宁静环境优美宁静）学习第二段学习第二段桃花源人为什么来到这地方？哪些语句写
6、出了桃花源人与世隔绝的久远（所闻）自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂于外人间隔。不复出焉，遂于外人间隔。问今是何世，乃不知有汉无论魏晋。问今是何世，乃不知有汉无论魏晋。（厌恶战争、不满外界生活、与世隔绝）（厌恶战争、不满外界生活、与世隔绝）学习第三段学习第三段进入桃花源进入桃花源避秦时乱，避秦时乱，避秦时乱，避秦时乱，来此绝境来此绝境来此绝境来此绝境（与世隔绝之久）（与世隔绝之久）（与世隔绝之久）（与世隔绝之久）（民风淳朴）（民风淳朴）（民风淳朴）（民风淳朴）所所见见所所闻闻所所历历土地平旷、屋舍俨然土地平旷、屋舍俨然土地平旷、屋舍俨然土地
7、平旷、屋舍俨然良田美池、阡陌交通良田美池、阡陌交通良田美池、阡陌交通良田美池、阡陌交通鸡犬相闻。鸡犬相闻。鸡犬相闻。鸡犬相闻。便要还家，便要还家，便要还家，便要还家，设酒杀鸡作食设酒杀鸡作食设酒杀鸡作食设酒杀鸡作食（环境良好）（环境良好）（环境良好）（环境良好）往来种作男女衣着悉如外人往来种作男女衣着悉如外人往来种作男女衣着悉如外人往来种作男女衣着悉如外人黄发垂髫并怡然自乐黄发垂髫并怡然自乐黄发垂髫并怡然自乐黄发垂髫并怡然自乐（生活安定）（生活安定）（生活安定）（生活安定）总结二、三段总结二、三段离开桃花源离开桃花源离开桃花源离开桃花源寻向所志，遂迷，寻向所志，遂迷，寻向所志，遂迷，寻向所志，
8、遂迷，不复得路不复得路不复得路不复得路欣然规往，欣然规往，欣然规往，欣然规往，未果，寻病终未果，寻病终未果，寻病终未果，寻病终无问津者无问津者无问津者无问津者似有而无的似有而无的似有而无的似有而无的理想社会理想社会理想社会理想社会1.1.本文以本文以 为线索为线索,依依次写了次写了:渔人进出桃源的行踪渔人进出桃源的行踪发现桃源发现桃源进入桃源进入桃源拜访桃源拜访桃源离开、再寻桃源离开、再寻桃源2.2.渔人是怎样发现桃花源的渔人是怎样发现桃花源的?缘溪行，忘路之远近缘溪行，忘路之远近忽逢桃花林忽逢桃花林复前行，复前行，欲穷其林欲穷其林林尽水源，便得一山，山有小口，林尽水源，便得一山，山有小口，仿
9、佛若有光仿佛若有光便舍船从口入便舍船从口入复行数十步，豁复行数十步，豁然开朗。然开朗。（曲折、隐蔽、幽深）3.3.作者是怎样描写桃花林的自然景色的作者是怎样描写桃花林的自然景色的?夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷.4.4.作者是怎样描写桃花源的自然环境的作者是怎样描写桃花源的自然环境的?土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属；土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属；阡陌交通，鸡犬相闻。阡陌交通，鸡犬相闻。5.5.作者是怎样描写桃花源的生活情况的作者是怎样描写桃花源的生活情况的?其中往来种作，男女衣著，悉如外人；其中往来种作，男女衣著，悉如外人；黄
10、发垂髫，并怡然自乐。黄发垂髫，并怡然自乐。6.6.找出文中描写桃花源中人淳朴的社会风尚找出文中描写桃花源中人淳朴的社会风尚的语句的语句?便要还家，设酒杀鸡作食。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。村中闻有此人，咸来问讯。余人各复延至其家，皆出酒食。余人各复延至其家，皆出酒食。7.7.渔人一一为具言所闻，桃花源中人为什么渔人一一为具言所闻，桃花源中人为什么“皆叹惋皆叹惋”。为桃花源外的世界如此动乱、黑暗而叹惋为桃花源外的世界如此动乱、黑暗而叹惋,为桃花为桃花源外的人没有过上安定、和平的生活而叹惋源外的人没有过上安定、和平的生活而叹惋.8.8.此中人语云：此中人语云：“不足为外人道也。
11、不足为外人道也。”的原的原因是什么因是什么?不希望外人来打扰这里的生活不希望外人来打扰这里的生活,也为下文再寻桃也为下文再寻桃花源而不得埋下伏笔。花源而不得埋下伏笔。9.9.渔人出桃花源时渔人出桃花源时,“处处志之处处志之”,为什么再为什么再往时往时,“寻向所志，遂迷，不复得路寻向所志，遂迷，不复得路”;刘子刘子骥再寻骥再寻,“未果，寻病终。后遂无问津者未果，寻病终。后遂无问津者”。作者这样写的目的是使人觉得桃花源是一个似作者这样写的目的是使人觉得桃花源是一个似 有而无、似真而幻的所在，暗示桃花源是虚构有而无、似真而幻的所在，暗示桃花源是虚构的境界；同时增加文章的神秘色彩。的境界；同时增加文章
12、的神秘色彩。10.10.桃花源是一个怎样的社会桃花源是一个怎样的社会?课文描写的是一个没有压迫、没有剥削、没有课文描写的是一个没有压迫、没有剥削、没有战乱战乱,人民自食其力、自得其乐人民自食其力、自得其乐,社会平等社会平等,和平和平安宁的社会。安宁的社会。11.11.作者为什么要虚构这样一个理想社会作者为什么要虚构这样一个理想社会?反映了作者对当时腐朽黑暗的社会现实的失反映了作者对当时腐朽黑暗的社会现实的失望、厌弃望、厌弃,对理想社会的向往。对理想社会的向往。作者在文中虚构了一个宁静安乐的世作者在文中虚构了一个宁静安乐的世外桃源外桃源,描绘出一幅没有压迫、没有剥削、描绘出一幅没有压迫、没有剥削
13、、人人安居乐业、彼此和睦相处的生活图人人安居乐业、彼此和睦相处的生活图景景,以此来寄托他的社会理想以此来寄托他的社会理想.同时同时,本文本文也反映了当时人民厌恶战争的情绪和追也反映了当时人民厌恶战争的情绪和追求和平劳动生活的愿望。求和平劳动生活的愿望。板书设计板书设计 桃花源记桃花源记 陶渊明陶渊明 发发 现现 和平安宁和平安宁 进进 入入 怡然自得怡然自得 离离 开开 安居乐业安居乐业 再再 寻寻 民风淳朴民风淳朴 一个与黑暗现实相对照的美好一个与黑暗现实相对照的美好社会社会 寄托作者政治理想，反映人民愿望寄托作者政治理想，反映人民愿望 桃花源桃花源线线 索：渔人的行踪索：渔人的行踪发现发现
14、 进入进入 拜访拜访 离开后再寻桃花源离开后再寻桃花源写作特点：写作特点：按行踪（先后）顺序，叙述详略得当；按行踪（先后）顺序，叙述详略得当；语言优美，通俗易懂；语言优美，通俗易懂；展开丰富想象，为我们描绘了一个令人向展开丰富想象，为我们描绘了一个令人向 往的理想世界往的理想世界主题思想：主题思想：本文通过虚构一个理想的本文通过虚构一个理想的“世外桃源世外桃源”，表达了，表达了作者对黑暗社会生活的不满，对和平美好生活作者对黑暗社会生活的不满，对和平美好生活的向往和追求的向往和追求1 1、这篇文章以、这篇文章以_为线索，记叙了为线索，记叙了渔人、渔人、的过程，虚构了一个的过程，虚构了一个_理想社
15、会，后来人们用成语理想社会，后来人们用成语“_”_”来比喻理想生活中的安乐而环境幽来比喻理想生活中的安乐而环境幽静的世界。静的世界。渔人的行踪渔人的行踪发现桃源发现桃源访问桃源访问桃源离开桃源离开桃源再寻桃源再寻桃源 景色优美、人景色优美、人人劳作、人人平等、没有剥削、没有战乱、生人劳作、人人平等、没有剥削、没有战乱、生活安定、民风淳朴活安定、民风淳朴世外桃源世外桃源为业：缘：夹岸：杂：鲜美：异：穷：舍：靠靠靠靠谋生。谋生。谋生。谋生。沿着。沿着。沿着。沿着。夹着溪流两岸。夹着溪流两岸。夹着溪流两岸。夹着溪流两岸。别的。别的。别的。别的。鲜艳美丽。鲜艳美丽。鲜艳美丽。鲜艳美丽。感到惊奇感到惊奇
16、感到惊奇感到惊奇,奇怪。奇怪。奇怪。奇怪。尽尽尽尽,走完。走完。走完。走完。舍弃，放弃。舍弃，放弃。舍弃，放弃。舍弃，放弃。2.解释下列词语：解释下列词语：豁然：开朗：平旷：属：悉：怡然自乐：所从来：咸：开阔、敞亮的样子。开阔、敞亮的样子。开阔、敞亮的样子。开阔、敞亮的样子。敞亮的样子。敞亮的样子。敞亮的样子。敞亮的样子。平坦开阔。平坦开阔。平坦开阔。平坦开阔。类。类。类。类。都。都。都。都。安适愉快安适愉快安适愉快安适愉快,自得其乐。自得其乐。自得其乐。自得其乐。从哪儿来。从哪儿来。从哪儿来。从哪儿来。全全全全,都。都。都。都。问讯：先世：妻子：邑人：不复出焉：焉：打听消息。打听消息。打听消
17、息。打听消息。祖先。祖先。祖先。祖先。妻子儿女。妻子儿女。妻子儿女。妻子儿女。同乡人。同乡人。同乡人。同乡人。不再从这里出去。不再从这里出去。不再从这里出去。不再从这里出去。于此，从这里。于此，从这里。于此，从这里。于此，从这里。遂：遂：间隔：间隔：皆：皆：叹惋：叹惋：延：延：语云：语云：不足：不足：既：既：于是于是于是于是,就就就就隔绝。隔绝。隔绝。隔绝。全全全全,都。都。都。都。叹惜。叹惜。叹惜。叹惜。邀请。邀请。邀请。邀请。告诉告诉告诉告诉(他他他他)说。说。说。说。不值得。不值得。不值得。不值得。已经。已经。已经。已经。志：诣：如此：遣：欣然：做标记。做标记。做标记。做标记。到。到。到
18、。到。像这样。像这样。像这样。像这样。派。派。派。派。高兴地样子。高兴地样子。高兴地样子。高兴地样子。3 3、一词多义：、一词多义：、一词多义：、一词多义：舍舍寻舍弃舍弃舍弃舍弃便舍船便舍船便舍船便舍船房子房子房子房子屋舍俨然屋舍俨然屋舍俨然屋舍俨然寻找寻找寻找寻找寻向所志寻向所志寻向所志寻向所志不久不久不久不久寻病终寻病终寻病终寻病终做标记做标记做标记做标记志乃处处志之处处志之处处志之处处志之标记标记标记标记乃大惊乃大惊乃大惊乃大惊于是于是于是于是寻向所志寻向所志寻向所志寻向所志竟然竟然竟然竟然乃不知有汉乃不知有汉乃不知有汉乃不知有汉词语词语 古义古义 今义今义鲜美鲜美交通交通妻子妻子绝境绝
19、境无论无论间隔间隔 4、古今异义词：鲜艳美丽鲜艳美丽(味道味道)新鲜、可口新鲜、可口互相通达互相通达交通运输和邮电事业的总称交通运输和邮电事业的总称妻子儿女妻子儿女男子的配偶男子的配偶与世隔绝的地方与世隔绝的地方没有出路的地方没有出路的地方不要说不要说表条件关系的关联词表条件关系的关联词隔断，隔绝隔断，隔绝事物在时空上的距离事物在时空上的距离5、找出课文中的成语并解释、找出课文中的成语并解释豁然开朗豁然开朗：形容有狭隘幽暗突然变得开阔明朗。也形容由：形容有狭隘幽暗突然变得开阔明朗。也形容由迷惑糊涂一下子变得通晓明白。迷惑糊涂一下子变得通晓明白。世外桃源世外桃源：原指与现实社会隔绝、生活安乐的理
20、想境界。：原指与现实社会隔绝、生活安乐的理想境界。后亦指环境清幽、生活安逸的地方。后亦指环境清幽、生活安逸的地方。无人问津无人问津：原指没有问通往桃花源路的人了。现比喻没有：原指没有问通往桃花源路的人了。现比喻没有人再来尝试或过问。人再来尝试或过问。怡然自乐怡然自乐：安适愉快，自得其乐。：安适愉快，自得其乐。完成下列对联完成下列对联上：上：欲脱尘网，陶渊明志寄世外桃源欲脱尘网，陶渊明志寄世外桃源下：与民同乐，欧阳修情醉滁西琅琊下：与民同乐，欧阳修情醉滁西琅琊描写桃花源自然环境的句子是？描写桃花源自然环境的句子是？描写桃花源人人和平劳动、幸福生活的语句是？描写桃花源人人和平劳动、幸福生活的语句是
21、？表现桃源人的热情好客的句子是？表现桃源人的热情好客的句子是？描写桃花林自然环境的句子是？描写桃花林自然环境的句子是？夹岸数百步，中无杂书，芳草鲜美，落英缤纷夹岸数百步，中无杂书，芳草鲜美，落英缤纷土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属其中往来种作，男女衣着悉如外人，黄发垂髫，并其中往来种作，男女衣着悉如外人，黄发垂髫，并怡然自乐。怡然自乐。便邀还家，设酒杀鸡作食。余人各复延至其家，皆出便邀还家，设酒杀鸡作食。余人各复延至其家，皆出酒食酒食6、用原文回答、用原文回答体现祥和安乐的社会环境的句子是？体现祥和安乐的社会环境的句子是？黄发垂髫，并怡然自乐黄发垂髫
22、，并怡然自乐。文中能表现桃花源中人听了渔人的话后虽叹惋但仍想继文中能表现桃花源中人听了渔人的话后虽叹惋但仍想继续在桃花源里生活的语句是？续在桃花源里生活的语句是？不足为外人道也不足为外人道也与与“黄发垂髫黄发垂髫”意思最近的一个词是？黄发垂髫分别指意思最近的一个词是？黄发垂髫分别指代什么人？代什么人？“黄发垂髫，并怡然自乐黄发垂髫，并怡然自乐”展示出一幅怎样的展示出一幅怎样的生活图景。生活图景。(1)伛偻提携伛偻提携 老人和小孩老人和小孩 (2)展示出和谐安宁，自得其乐的幸福生活图景。展示出和谐安宁，自得其乐的幸福生活图景。文中可以看出陶渊明厌倦世尘向往田园生活的思想，他文中可以看出陶渊明厌倦
23、世尘向往田园生活的思想，他的哪首诗的哪两句最能体现这中思想？的哪首诗的哪两句最能体现这中思想？饮酒饮酒中的中的“采菊东篱下，悠然见南山采菊东篱下，悠然见南山”7、请概括出作者笔下的桃花源是一个什么样的社会。8、作者生活在怎样的社会中？景色优美、人人劳作、人人平等、没有剥削、没有战乱、生活安定、民风淳朴的社会。战争频繁，民不聊生。世外桃源世外桃源9、作者为什么要虚构出这样一个理想社会？这个“世外桃源”寄托了作者的社会理想，同时也含蓄的表达了对现实社会的不满，并在一定程度上反映了广大人民渴望摆脱剥削、压迫，追求幸福、安定生活的美好愿望。10、今天我们应怎样看待陶渊明的这种政治理想呢？积极意义：寄托了人民的理想、愿望，为人们提供了一个精神的归宿，使人们在痛苦中找到寄托，得以安慰。消极意义：让人产生不思进取、消极避世的心理。而今的青少年应敢于幻想、敢于行动，勇于直面现实，而不要消极避世。