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2、回收标志准确简明准确简明爱心卡爱心卡得体得体生动生动20122012年年汕头二模汕头二模座谈会座谈会准确简明准确简明连贯连贯颁奖词颁奖词得体得体生动生动高考及模拟考试题示例高考及模拟考试题示例 生动，是指所用的词、句要具体、形象，有生动，是指所用的词、句要具体、形象，有感染力。感染力。华南师大钟明立教授华南师大钟明立教授 “生动生动”通常与通常与“简明、连贯、得体、准确、简明、连贯、得体、准确、鲜明鲜明”中的一种或几种中的一种或几种显性或隐性地综合出现显性或隐性地综合出现在在题目的要求中，分值一般题目的要求中，分值一般6 6分。分。【20122012汕头二模汕头二模】23.23.下面是下面是“
3、感动汕头感动汕头1010人物人物”石泽萍的事迹，请阅读后，石泽萍的事迹，请阅读后，代组委会给代组委会给“石泽萍石泽萍”写颁奖词。写颁奖词。石泽萍，女，石泽萍，女，2020岁，汕头市龙湖区鸥汀街道万石社区居岁，汕头市龙湖区鸥汀街道万石社区居民、汕头渔洲中学学生。她勇救落水儿童发生在民、汕头渔洲中学学生。她勇救落水儿童发生在20102010年年5 5月月1 1日，当时她正在家中复习功课，隐约听到喊救人的声音，她日，当时她正在家中复习功课，隐约听到喊救人的声音，她放下手中书本急速向鱼塘方向跑去，眼见两个小孩在鱼塘中放下手中书本急速向鱼塘方向跑去，眼见两个小孩在鱼塘中很快就要被淹没了，这时石泽萍不假思
4、索地跳入鱼塘，向孩很快就要被淹没了，这时石泽萍不假思索地跳入鱼塘，向孩子游去，此时孩子已经下沉，她拼命向鱼塘中间游去，先奋子游去，此时孩子已经下沉，她拼命向鱼塘中间游去，先奋力抓住其中一个，将孩子拖到鱼塘边，她不敢作片刻停留，力抓住其中一个，将孩子拖到鱼塘边，她不敢作片刻停留，马上转身，向第二个落水者游去，虽然此时她已全身乏力，马上转身，向第二个落水者游去，虽然此时她已全身乏力，但她还是奋力将第二个孩子救起。在救人的过程中，她义无但她还是奋力将第二个孩子救起。在救人的过程中，她义无反顾。勇救两名溺水儿童后，大家问她，当时是怎么想的？反顾。勇救两名溺水儿童后，大家问她，当时是怎么想的？害不害怕？
5、她的回答非常朴实：害不害怕？她的回答非常朴实：“我还没来得及想，就跳下我还没来得及想，就跳下去了。救人要紧！去了。救人要紧！”要求：要求：不超过不超过6060字，字，语言亲切、得体、生动，语言亲切、得体、生动，至少运用一种修辞手法。至少运用一种修辞手法。23.23.下面是下面是“感动汕头感动汕头1010人物人物”石泽萍的事迹，请阅读后，石泽萍的事迹，请阅读后，代组委会给代组委会给“石泽萍石泽萍”写写颁奖词颁奖词。审材料：材料中有哪些重要信息？审材料：材料中有哪些重要信息？全面认真分析材料，把握材料主要信息：全面认真分析材料，把握材料主要信息：身份：身份：事迹：事迹：重要词语：重要词语：性格：性
6、格：意义：意义：【20122012汕头二模汕头二模】23.23.下面是下面是“感动汕头感动汕头1010人物人物”石泽萍的事迹，请阅读后，石泽萍的事迹，请阅读后，代组委会给代组委会给“石泽萍石泽萍”写写颁奖词颁奖词。石泽萍石泽萍，女，女，2020岁，汕头市龙湖区鸥汀街道万石社区居岁，汕头市龙湖区鸥汀街道万石社区居民、民、汕头渔洲中学学生汕头渔洲中学学生。她。她勇救落水儿童勇救落水儿童发生在发生在20102010年年5 5月月1 1日，当时她正在家中复习功课，隐约听到喊救人的声音，她日，当时她正在家中复习功课，隐约听到喊救人的声音，她放下手中书本急速向鱼塘方向跑去，眼见两个小孩在鱼塘中放下手中书本
7、急速向鱼塘方向跑去，眼见两个小孩在鱼塘中很快就要被淹没了，这时石泽萍很快就要被淹没了，这时石泽萍不假思索不假思索地跳入鱼塘，向孩地跳入鱼塘，向孩子游去，此时孩子已经下沉，她拼命向鱼塘中间游去，先奋子游去，此时孩子已经下沉，她拼命向鱼塘中间游去，先奋力抓住其中一个，将孩子拖到鱼塘边，她不敢作片刻停留，力抓住其中一个，将孩子拖到鱼塘边，她不敢作片刻停留，马上转身，向第二个落水者游去，虽然此时她已马上转身，向第二个落水者游去，虽然此时她已全身乏力全身乏力，但她还是但她还是奋力奋力将第二个孩子救起。在救人的过程中，她将第二个孩子救起。在救人的过程中，她义无义无反顾反顾。勇救两名溺水儿童后，大家问她，当
8、时是怎么想的？。勇救两名溺水儿童后，大家问她，当时是怎么想的？害不害怕害不害怕？她的回答非常？她的回答非常朴实朴实：“我还没来得及想，就跳下我还没来得及想，就跳下去了。去了。救人要紧救人要紧！”要求：要求：不超过不超过6060字，字，语言亲切、语言亲切、得体、生动得体、生动，至少运用一种至少运用一种修辞修辞手法。手法。全面认真分析材料，把握材料主要信息：全面认真分析材料，把握材料主要信息：身份：石泽萍身份：石泽萍 汕头汕头 高中女生高中女生 事迹：事迹：勇救两名落水儿童勇救两名落水儿童 重要词语：奋力重要词语：奋力 不作片刻停留不作片刻停留 全身乏力全身乏力 义无反顾义无反顾 性格：朴实性格：
9、朴实 坚定坚定 勇敢勇敢 意义：意义：救了两个儿童生命救了两个儿童生命，让两个家庭避免让两个家庭避免悲剧悲剧，让社会感动，让社会感动【参考答案参考答案】用两只手抓住奄奄一息四只手，用两个肩膀用两只手抓住奄奄一息四只手，用两个肩膀顶起即将倾斜两家，用青春热血燃烧着生命希望。顶起即将倾斜两家，用青春热血燃烧着生命希望。你早就想好：危急时刻，需要义无反顾。你早就想好：危急时刻，需要义无反顾。全面认真分析材料，把握材料主要信息：全面认真分析材料，把握材料主要信息：身份：石身份：石泽萍泽萍 汕头汕头 高中高中女生女生 事迹：事迹：勇救两名落水儿童勇救两名落水儿童 重要词语：奋力重要词语：奋力 不作片刻停
10、留不作片刻停留 全身乏力全身乏力 义无反顾义无反顾 性格：朴实性格：朴实 坚定坚定 勇敢勇敢 意义：意义：救了两个儿童生命，让两个家庭避免救了两个儿童生命，让两个家庭避免悲剧悲剧，让社会感动，让社会感动 她是泽中之萍，柔弱却勇敢，为两个她是泽中之萍，柔弱却勇敢，为两个孩童撑起生命的绿色；她是潮汕之星，朴孩童撑起生命的绿色；她是潮汕之星，朴实而坚定，让两个家庭避开绝望的重击。实而坚定，让两个家庭避开绝望的重击。全面认真分析材料，把握材料主要信息：全面认真分析材料，把握材料主要信息：身份：石泽萍身份：石泽萍 汕头汕头 高中女生高中女生 事迹：勇救两名落水儿童事迹：勇救两名落水儿童 重要词语：奋力重
11、要词语：奋力 不作片刻停留不作片刻停留 全身乏力全身乏力 义无反顾义无反顾 性格：性格：朴实朴实 坚定坚定 勇敢勇敢 意义：救了两个儿童生命，让两个家庭避免意义：救了两个儿童生命，让两个家庭避免悲剧，让社会感动悲剧，让社会感动 如果重临那一险境，她仍然不会稍做停留；如果重临那一险境，她仍然不会稍做停留；如果再做一次选择，她依然会义无反顾。忘却自如果再做一次选择，她依然会义无反顾。忘却自己，牵挂他人，她有着最纯朴美好的心灵！己，牵挂他人，她有着最纯朴美好的心灵！颁奖词，颁奖典礼，对获奖对象的事迹所作颁奖词，颁奖典礼，对获奖对象的事迹所作的一种的一种陈述评价性陈述评价性的文稿。一般的文稿。一般优美
12、，深刻优美，深刻，与，与优秀人物的事迹相辉映，进而优秀人物的事迹相辉映，进而感染、激励感染、激励观众。观众。语言简洁、评价深刻、富有情感语言简洁、评价深刻、富有情感赞美性语段赞美性语段赞扬性语段即对某人、某事、某现象、某赞扬性语段即对某人、某事、某现象、某行为表示赞扬的话语。行为表示赞扬的话语。例如对见义勇为行为的例如对见义勇为行为的赞扬。赞扬。5.你身边应该也有不少能感动你的人物，请结合你的生你身边应该也有不少能感动你的人物，请结合你的生活经历与体验，为你最喜爱的老师设计一则赞美性语活经历与体验，为你最喜爱的老师设计一则赞美性语段，要求结合老师的学科特点。段，要求结合老师的学科特点。扬扬洒洒
13、，扬扬洒洒，您用双手擦亮了那份叫做您用双手擦亮了那份叫做“数数学学”的星空；的星空；勤勤恳恳勤勤恳恳，您用行动诠释了那份您用行动诠释了那份叫做叫做“教师教师”的责任的责任。意气激昂，精神振奋意气激昂，精神振奋，数学教学是您不变的灵魂数学教学是您不变的灵魂;年华已逝年华已逝,岁月不老，岁月不老，学生成才是您一生的夙愿。学生成才是您一生的夙愿。您用血汗浇灌学生您用血汗浇灌学生的未来，您用激情铸就学生的辉煌。的未来，您用激情铸就学生的辉煌。对象对象：事迹事迹：特点特点：品格品格/个性个性：意义意义：某学科老师（语文、数学、英语某学科老师（语文、数学、英语）教书、育人（教师身份）教书、育人（教师身份）
14、学科特点、内容学科特点、内容认真负责、教学严谨、严肃严厉、认真负责、教学严谨、严肃严厉、亲切幽默、知识渊博、爱岗敬业亲切幽默、知识渊博、爱岗敬业 培养人才、求学道路的引路人培养人才、求学道路的引路人6.请给感动中国十大人物请给感动中国十大人物“怒放高原的并蒂雪怒放高原的并蒂雪莲莲胡忠胡忠/谢晓君谢晓君”写一段赞扬性语段。写一段赞扬性语段。对象对象、事迹事迹、特点特点、品格品格/个性个性、意义意义他们他们带上年幼的孩子带上年幼的孩子，是为了更多的孩子是为了更多的孩子。他。他们们放下苍老的父母放下苍老的父母，是为了成为最好的父母是为了成为最好的父母。不。不是绝情，是绝情，是极致的深情是极致的深情；
15、不是冲动，；不是冲动，是不悔的抉是不悔的抉择择。他们是高原上怒放的。他们是高原上怒放的并蒂雪莲并蒂雪莲。2006年年2月，在意大利都灵举行的冬季奥运会上，中月，在意大利都灵举行的冬季奥运会上，中国双人花样滑冰运动员张丹国双人花样滑冰运动员张丹(女女)和张昊和张昊(男男)这对很有这对很有希望获得金牌的年轻小将，在完成重大比赛中尚未有希望获得金牌的年轻小将，在完成重大比赛中尚未有人尝试过的高难度动作人尝试过的高难度动作“抛四周跳抛四周跳”时，时，20岁的岁的张丹不慎摔伤膝盖。在大家都以为他们会放弃比赛的张丹不慎摔伤膝盖。在大家都以为他们会放弃比赛的时候，张丹只经过时候，张丹只经过5分种的短暂处理就
16、重新回到冰面上。分种的短暂处理就重新回到冰面上。忍着伤痛与张昊一起流畅地完成了余下的动作，获得忍着伤痛与张昊一起流畅地完成了余下的动作，获得了银牌。了银牌。请你根据以上情境，对张丹、张昊说一段赞美的请你根据以上情境，对张丹、张昊说一段赞美的话。要求说话连贯、得体，语言有文采。不超过话。要求说话连贯、得体，语言有文采。不超过60字。字。你对张丹、张昊说：你对张丹、张昊说：你们你们以高难度的动作挑战自我以高难度的动作挑战自我，以，以坚韧不拔坚韧不拔的精神的精神为国争光为国争光。今天的历练是为了明天的腾飞，今天的历练是为了明天的腾飞，未来的鲜花将为你们而绽放未来的鲜花将为你们而绽放!你们你们敢于挑战
17、自我的勇气敢于挑战自我的勇气。受挫而决不放弃受挫而决不放弃的执着的执着，是奥运精神的完美诠释是奥运精神的完美诠释。你们是冰面上。你们是冰面上翩翩起舞的蝴蝶，翩翩起舞的蝴蝶，世界因你们而美丽世界因你们而美丽!对象对象、事迹事迹、特点特点、品格品格/个性个性、意义意义推荐词推荐词推荐词是举办活动，评选人物时，把好的方推荐词是举办活动，评选人物时，把好的方案、人物或事物向人或组织介绍，希望任用案、人物或事物向人或组织介绍，希望任用或接受而表述的话语。或接受而表述的话语。9为了打造为了打造“书香校园书香校园”，某校开展了阅，某校开展了阅读名著系列活动。请为下面两部名著写推荐读名著系列活动。请为下面两部
18、名著写推荐词。词。【论语论语推荐词推荐词】【莎士比亚作品莎士比亚作品推荐词推荐词】推荐推荐对象对象：推荐理由：推荐理由：（优点优点、意义、积极作用、影响意义、积极作用、影响）推荐性词句推荐性词句推荐推荐对象对象：推荐理由：推荐理由：（优点优点、意义、积极作用、影响意义、积极作用、影响）推荐性词句推荐性词句【论语论语推荐词推荐词】它是它是散文的典范，文化的经典，智慧的宝库散文的典范，文化的经典，智慧的宝库。它用它用智慧智慧开启了一道道尘封的开启了一道道尘封的“门门”，用，用教诲教诲铸造铸造了一柄柄锋利的斧；于是，千百年来孔子和了一柄柄锋利的斧；于是，千百年来孔子和论语论语所代表的儒学，所代表的儒
19、学，在构建汉民族文化心理结构的历在构建汉民族文化心理结构的历史过程中史过程中，总是起着无可替代的作用。，总是起着无可替代的作用。推荐推荐对象对象：推荐理由：推荐理由：（优点优点、意义、积极作用、影响意义、积极作用、影响）推荐性词句推荐性词句【莎士比亚作品莎士比亚作品推荐词推荐词】它是西方文学史上的一座难以企及的高峰。它是西方文学史上的一座难以企及的高峰。几几百年来，莎士比亚那魅力无穷的百年来，莎士比亚那魅力无穷的戏剧和诗歌戏剧和诗歌像磁石像磁石般吸引着一代代读者般吸引着一代代读者。他笔下丰富。他笔下丰富饱满的人物形象、饱满的人物形象、曲折动人的情节、华美灿烂的语言曲折动人的情节、华美灿烂的语言
20、令人回味无穷令人回味无穷。他的作品他的作品放射出强烈的人文主义思想的光芒，体现放射出强烈的人文主义思想的光芒，体现了卓越而大胆的艺术技巧。了卓越而大胆的艺术技巧。11.课文推荐课文推荐课文推介就是向别人推荐一篇课文，介绍其课文推介就是向别人推荐一篇课文，介绍其有关内容及其与众不同的特点，并阐述你推有关内容及其与众不同的特点，并阐述你推介的理由。介的理由。班级里举行班级里举行“我最喜欢的一篇高中语文课我最喜欢的一篇高中语文课文文”的推荐活动，请你推荐一篇课文。要求的推荐活动，请你推荐一篇课文。要求表述简明连贯，突出课文特点。表述简明连贯，突出课文特点。课文题目：课文题目：推荐理由（不超过推荐理由
21、（不超过50字）：字）：推荐推荐对象对象：推荐理由：推荐理由：（优点优点、意义、积极作用、影响意义、积极作用、影响）推荐性词句推荐性词句课文题目：课文题目：劝学劝学推荐理由：推荐理由：劝学劝学是我国古代思想家荀子的代表作。是我国古代思想家荀子的代表作。文章论述了学习的意义、作用、方法和态度，勉励人文章论述了学习的意义、作用、方法和态度，勉励人们努力学习。对今天的求学者仍具有指导意义。们努力学习。对今天的求学者仍具有指导意义。（文章主题，结构形式，语言风格，写作特点）（文章主题，结构形式，语言风格，写作特点）为表彰学习优秀的学生，学校举办了为表彰学习优秀的学生，学校举办了“校园校园学习之星学习之
22、星”的评选活动，请你为班里的参选的评选活动，请你为班里的参选同学写一段推荐词。同学写一段推荐词。要求：语言鲜明、生动，至少使用一种修辞要求：语言鲜明、生动，至少使用一种修辞手法，不超过手法，不超过8080字。字。推荐对象：推荐对象：推荐理由：推荐理由：（事迹、特点、能力、品格）（事迹、特点、能力、品格）推荐性词句推荐性词句“书上有路勤为径，学海无涯苦作舟书上有路勤为径，学海无涯苦作舟”，他，他，勤奋不息，对知识孜孜不倦追求，他坚韧、质勤奋不息，对知识孜孜不倦追求，他坚韧、质朴，真诚处事，和善待人，勤勉好学。正因他朴，真诚处事，和善待人，勤勉好学。正因他努力不懈的付出，才有了名列前茅的成绩。相努力不懈的付出，才有了名列前茅的成绩。相信凭借他的坚持，他的信凭借他的坚持，他的“未来一定不是梦未来一定不是梦”！总结：总结：1.1.要充分审读材料：把握材料主要内容，根据题目要充分审读材料：把握材料主要内容，根据题目要求选择适用的信息。要求选择适用的信息。2.2.要认真落实要求：修辞全、准，字数达标，语意要认真落实要求：修辞全、准，字数达标，语意连贯。连贯。