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1、2023年幼儿园教师大班随笔值日生 导语：所谓的值日生就是每个孩子在每天的排班中所担任的职务角色。下面是随笔网我整理的幼儿园教师大班随笔值日生，欢迎阅读。 幼儿园教师大班随笔值日生【第一篇】：小小值日生 孩子们进入大班后独立性更强了，什么事情都想自己做，怎样有效提高孩子的独立性，是我要首先攻克的难题。 幼儿的自我服务能力是孩子独立性进展的第一步，为了到达这一目标我们班组织进行了一系列的主题教育活动。最早进行的是“我是小小值日生活动，我们为值日生明确了职责，职责确定后，我们就开始组织幼儿商量怎样擦桌子更洁净、更快捷，孩子们你一言我一语各抒己见，有的说：“擦桌子时要一下挨着一下擦，要不就有擦不到的
2、地方了。我接着提出问题：“那假如桌子边有脏东西怎么办呢？立即就有人说：“擦完桌子面再擦桌子边。还有一个小伴侣说：“我在擦桌子时抹布不知为什么总爱卷起来？大家纷纷帮他出想法：“小手按住，就不卷了。也有的给他示范自己的方法，还有的小伴侣对他说：“你来试一试。接受了其他小伴侣的阅历和建议后，他的问题果真解决了。“那怎样摆碗呢？有的说：“发碗前先数一数每一排都坐了几个小伴侣，有几个小伴侣就发几个碗和勺。我接着为难他们：“如何把老师洗过的碗往消毒柜里放？孩子们纷纷发言：“放碗时要把碗里的水倒洁净，还要把碗一个一个的放在格子里。我抓紧总结说：“你们说的可真好，这样摆碗会使每个碗都能匀称的消毒。最终一项是拖
3、地，有的说：“拖把太沉了，要用胳膊夹住拖把才能拖地。有的说：“拖地时要倒着走，这样就不会把拖洁净的地踩脏了。自从班里执行了值日生制度，我们班的孩子变得更独立了。从换鞋到叠衣服再到整理衣柜，人人行，个个棒！ 我信任：孩子们具备了这种独立自主的能力，将来不但能把自己的生活照看好，学习也肯定能照看的很好。 幼儿园教师大班随笔值日生【第二篇】：小值日生 从步入幼儿园开始，我教的就是大班的幼儿，大班的孩子在幼儿园都待过两三年左右，在各个方面都是比托班、小班、中班的幼儿强，对于大班的幼儿在自理方面我从来都没有愁过，因为之前的老师教育的太好，所以在清扫卫生方面幼儿们很主动。 这次开学小班没有老师，园长让我来
4、带小班，因为小班的幼儿年龄都很小，我认为在自理方面比较差，所以除了学习，其它清扫卫生的事，我从来不让他们做。 在一天，午饭后我刚要擦桌子，园长让我过去取教学材料包，我急匆忙的过去了，心想快去快回，回来后我发觉小羽在擦桌子，看到我回来，抓紧放下毛巾回了座，小羽像是犯了错误似的，在座位里低着头，我走过去抚摸着小羽的头说：“别怕，老师没有责备你，老师是来表扬你这个小值日生的，小伴侣说说小羽是不是做得很好，我们都来夸夸她。看着小羽在小伴侣的夸奖中笑着抬起头，其它的小伴侣都在说：“老师，我也会擦桌子，我也能当小值日生。我才发觉，原来我小看他们了，他们已经渐渐的长大了，许多事情都会动手去做了，他们很乐于服
5、务别人。 从这件事以后，每天都有不同的小伴侣要当值日生，帮我擦桌子、扫地。小伴侣们都争着抢着干，小值日生成了小伴侣们乐此不疲的荣耀。 幼儿园教师大班随笔值日生【第三篇】：值日生的效果 为了幼小连接，在幼儿进入大班之后，我们班为幼儿设计了“值日生表，刚开始设立，目的是为了幼儿进入小学之后能够马上适应小学生活。在分组完成之后，跟幼儿讲清晰：当值日生的小伴侣要关心老师擦桌子、挂手绢、整理图书、摆玩具、浇花等，关心老师和小伴侣做一些力所能及的事情。 接下来的一周，小伴侣们表现的都特别主动。就连以前常常来晚的云芝也来得很早。有一天，我见云芝的爸爸送云芝来幼儿园，我便问：“云芝来得好早啊她爸爸告知我说，今
6、日是她的值日生，还让我们早早的给她做饭呢。她爸爸走后，云芝跑过来跟我说：“老师，我要好好表现，好好听讲，是不是就能当班长，关心小伴侣分东西呢？我说：“当然是啊！那我今日就好好表现了，说完之后，便拿起水杯给自然角的花浇水了。之后的几周，我发觉，云芝变得很勤快，而且上课也表现主动，课后还关心小伴侣叠衣服跟以前那个淘气的小女孩简直判若两人。以前的云芝让老师很头疼无计可施，如今的转变却让我们大吃一惊。 如今，我把云芝的转变告知了她的妈妈，她说：“这都是值日生的效果。她如今在家的转变也让我们感到很欣慰。我没有想到设立“值日生会使一个孩子有这么大的转变，不过这一件小事却让我受益匪浅，感到老师的付出值得。
7、幼儿园教师大班随笔值日生【第四篇】：“值日生的魅力 一次活动聊天活动中，无意中我问我们班的胡智宣小伴侣，“你最大的愿望是什么呀？他说：“我最大的愿望是每天能够当值日生。这时，我觉得十分的惊异，值日生真的有那么大的魅力吗？那么就去挖掘这种魅力吧！ 何谓值日生呢？所谓的值日生就是每个孩子在每天的排班中所担任的职务角色，比方：关心其他小伴侣挂毛巾、摆凳子等，像小班长似的管理小伴侣的一些日常琐碎事物。这样做呢他们就会有一种成就感，有领导才能，不仅关心了其他小伴侣，自己也同样得到了相应的锻炼和满足。 “值日生我们开始轮番，每周都会请不同的孩子。当我们向幼儿宣布这个消息时，他们可高兴了，各个都兴奋的和旁边
8、的小伴侣聊着，什么时候可以轮到我等等。连平常在班里不太说话、害羞的孩子也开始商量着。但我们也有几点要求值日生要起带头的作用要有好的示范，要是你做的不好大家都不认同你，那老师有权利把你值日生的职务取消，请其他孩子来当班长，直到你能改正为止才让你来当。事实证明，我们的做法是很正确的，虽然那天老师眼里淘气的孩子偶尔会出现一些问题，但是从小伴侣的表现中我们可以看到反映是越来越好。 如今想起来，真实地体会到不应当拒绝孩子想表现自己的请求。可每个孩子在老师的心中又是怎么的？让我们走进每一个孩子的内心世界，去认识他们，了解他们，关爱他们，用爱滋润每一个孩子的心田。给他们一个机会呈现自己魅力的时候吧！ 幼儿园
9、教师大班随笔值日生【第五篇】：值日生 刚升入大班，在这一个成长的转折点中，我们感受到孩子们不光从生理需要关心，他们的学习品质培育也成了我们当前共同关注聚焦的热门话题值日生Vs值日生。 场景一：责任归属 细致培育孩子的每一次一静一动我都深深地看在眼里，从刚入学到如今转瞬之间孩子们都成长了不少。入学到如今，孩子们的集体意识再次被呼唤在一起。因此我们为孩子的公共管理的示范教育进行了小组合作的开展进行了策划与组织。每周我们都会依据孩子们的推选评出小组长。于此同时我们也对他们的管理效果进行了跟踪与记录。到目前为止都轮了3回了。 小宝是一独特格内向但是做事比较主动的小女孩。今日是她当值日生的第二天，跟平常
10、一样孩子们都已经陆陆续续的吃完了饭菜都开始分类投放餐具了。可是，小宝今日的饭菜还没有吃完眼睛始终傻傻地盯着我，我看在眼里急在心里：“这样的值日生可真差劲啊但是为了让孩子能有加快点速度我还是忍不住提示了一句“小宝，要加油了！值日生是要主动去管理一切小组的事情的，所以自己的事情肯定要更早的做好孩子的动作又稍稍的快了很多。 从小宝的动作投射中我们可以发觉以下几个问题：1、在初步的教育管理中孩子自身责任归属服务能力较差。2、孩子之间相互合作的协调能力欠缺。3、对于程序值日的要点理解力缺乏。4、坚持性的意志力不够持续。5、小组嘉奖制度不够严谨与准时。6、隐形管理的消极等待时间过于太长。 场景二：认知关心
11、 品德培育值日生是孩子们走向自我并投射于社会认知价值定位的关键期，这种简洁的小组合作交往性管理行为可以关心孩子更好地找到自己与他人之间的交往方式。面对一个个如雨后春笋冒出来的新奇敏感的问题孩子总会从他们的缺乏中找到问题所处的关键。用自己最方便最快捷的思维去改善问题的表像。知道问题的对错，了解处理人际关系的基本方法。 涛涛是一个语言能力进展很好的孩子。一般再跟他交谈的过程中你总会发觉在他的世界，他的所做得一切事物都是对的。吃完水果之后孩子都自觉地到洗手间去清洗自己的小手，回来的时候，小伴侣都来跟我告状了，美美大声地说：“老师，涛涛又在玩水了！ 我便急匆忙地做到洗手间。很严厉地说：“涛涛，你在玩水
12、是嘛？这次小家伙低着头轻轻的回答“老师，刚刚只是水龙头开了太大了才会打湿衣服的，下次我当心一点嘛！然后转身跑到教室静静地坐下来了。 看到涛涛的表现，从他的表现行为我进行了以下分析：1。孩子已经学会觉察他人的行为表现，并以做出了是适合的反应。2。初步区分是非，习惯遵守常规。3。喜爱简洁评价他人的行为。4。情愿接受成人的指令，准时完成任务5。情愿共同共享快乐及成果。 场景三：自我实现 阅历培育值日生的工作对于刚升入中班的孩子来说在许多程序性工作中还是太过于繁琐了。但是在每一次孩子主动参加的过程中我们都不难发觉，只有孩子自己乐于的尝试着一种种自身能力的锻炼才可以关心他们培植综合能力从而实现自我价值。
13、 晨间锻炼之后便是孩子们最喜爱的晨间谈话，这次我转变了以往的点名策略，我请小组长来关心我检查缺勤的幼儿人数，发觉只有2组的值日生没有准时汇报自己小组的小伴侣没有到齐，这样就在无形中让孩子参加到各个班级管理的制度中来了。让他们在管理中同时也感受到积累自身阅历的重要性。 对于值日生每天的阅历积累，在每一次的集体交谈中我们总是会在无形中失去值日生这个工作的权威性，因为我们教师实在是太勤劳了，总是在无形中剥夺了孩子自身阅历传递自身收获的机会对于胜利的值日生我们因设置每周最正确值日生奖项，这样就可以更近一步发掘孩子们的服务管理意识！ 返回大班教师随笔列表展开剩余欣赏支持本文地址： s:/ ARTICLE幼儿教师教育随笔大班机器人NEXT ARTICLE幼儿教师教育随笔大班自尊心