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1、2023年精选学校骨干教师培训心得(精选5篇) 能够以骨干教师的身份接受培训，说明学校已经认可了你的能力。在这次培训中，你的教学水平有没有更进一步。那么今日我在这给大家整理了一些精选学校骨干教师培训心得，我们一起来看看吧！ 精选学校骨干教师培训心得1 “一个人能走多远，看他与谁同行，一个人有多优秀，看他有什么人指教，一个人有多胜利，看他与什么人相伴，有几位好同伴，将会成就你的一生。“当我听了_老师的科学理念指导下改革教学方法，_老师的重建我们的精神家园-我的教育思索，_老师的新课程背景下基础教育漫谈的报告后，心中不由地涌起了这句话。短短2天的骨干教师培训结束了，作为一名年轻的教师，我收获颇丰、
2、感想颇深。在贯彻新纲要精神的过程中，_老师带来的艺术教育让我树立了新的正确的教育观;两位市优秀教师的精彩演讲，让我感受了新课改精指导下角色的转变;_老师讲的，新课程背景下基础教育漫谈更是让我感受到新课改清爽的气息。由此，我又一次在观念上、理念上发生了巨大的改变。我想，新课改的精神就像阳光一样，普照到了与之相关的每一人。下面我就从两点谈一下我的体会： 一、促进教师专业化的进展 以前在学校时，我们学习了各科教法，并且老师还告知我们：在你们以后的工作中，应当理论结合实践，才能把所学的教法运用于实践当中。但当上班后，好像觉得学习的教法基本运用不上。于是我找出各科教法书，通透的看了一遍，想温故而知新。温
3、故后的头脑中也是理论一套套，可上出的课还是不能让自己满意，真是苦恼极了。 新课改后自己突然觉得，观念、理念一下子变了，新纲要既充分确定了教师在教育、儿童进展中的作用和地位，同时对教师素养提出了前所未有的要求与挑战。能否对学生实施高素养的教育，促进学生主动、活泼、生动地进展关键在于教师的素养。 通过学习使我明白，每个学生都能够学习，并且能够学好，成为优秀的儿童和将来社会的成员。正像名师_老师所说“老师的能耐是让一个不爱学习的孩子爱学习了。所以，教师就应着力于将阅历内容转化为学生简单理解和接受的内容与形式，什么是学生简单理解和接受的内容与形式呢?我觉得就是纲要指出的：教师应成为学生学习活动的引导者
4、、支持者和合作者。教师为主导，而学生是主体。这就凸现了一个巨大的改变：教师角色的转变。 1.困惑中的引导者 学生学习生活中，常常会有困惑，面对学生的困惑和问题，像以前一样干脆的告知他答案，还是引导他走出困惑，找到光明，体验努力的欢乐?不容置疑当然是后者。在老师的引导中，孩子们通过自己的努力获得答案，而且在找答案的过程中，孩子们不但体验到过程的欢乐，而且从中也获得了更多的学问。 2.探究中的支持者 学生的学习生活，是一个讨论探究的过程，在这个过程中，老师或是提供材料，或是精神上鼓舞学生，都是对学生学习的一种支持。 3.学习过程的合作者 孩子有很多的好奇心，但他们的能力确是有限的，为了让孩子更好的
5、探究学习，老师这个主导者要起作用。我想，在孩子探究过程中，由于个体差异，孩子的能力有所不同，对于孩子能力所达不到的，就应当关心他，一起合作，共同完成。在我们的教育教学活动中，不难发觉，其实这三者是相辅相成，不行分割的。记得宋胜杰主任在课上说过“平凡的教师在说教，好的教师在解惑，更好的教师在示范，卓越的教师在启迪。我们老师应不时适地的对学生进行解惑，示范，启迪，教育。 二、转变教师角色 学生的学习也是从以要我学，到如今我要学，这种巨大改变，在孩子们身上凸显出来，兴趣是最好的老师。例如我把要学的词编入故事，孩子们听了好听的故事，很快乐，还边表演，边学习了里面的词，这样情境表演的学习方法，让孩子们一
6、学生词就会高兴的不得了，因为老师的引导和鼓舞让他们在学习中获得欢乐。 这都源于教师角色的转变，很好的把价值引导和孩子的自由进展结合起来，表达了价值引导，同时又注重孩子欢乐的学习，不强迫孩子去被动的接受，而是满足学生的需求。学生不但主动欢乐的学习了学问，而且根据纲要的精神，努力创造一个孩子想说、敢说、喜爱说、有机会说，并能得到主动的应答的环境，儿童在交往中，在生活中沟通和表达，不仅语言得到进展，其他各方面的能力也得到进展。新课改让老师转变了意识，改变了角色，在充分确定孩子的同时，因材施教的对每个孩子进行教育，适当的引导支持，共同到达目的。 这次倾听专家和优秀老师的讲课，让我真实感受到，新课改已深
7、入到每个人心中，树立与专业化要求一致的教师形象。无形中真的带来很大的压力，这个引导者的角色怎样才能更好的把困惑中的学生正确引导好，教师的高级素养进展是必需引导的基础，要做一个引导者是肯定要有思想的;这个支持者要怎样的理论支持和良好的心态，才能让学生接受你的支持;这个合作者的角色怎样能让学生真正觉得，你和他是同一高度的伴侣，并信任你们能合作胜利。我在思索这个问题。 我想：应当正如如今所提倡的，做有文化的教师。多读书、多思索、多反思，要做有思想的老师，我们始终也说纲要的贯彻是坚持先进的理念，坚持核心的价值，就是代表先进文化。且我们平常也常说给学生一碗水，自己需要有一桶水，我想这应当也是从教学工具向
8、“学问工作者转变的动力吧。 精选学校骨干教师培训心得2 “玉不琢，不成器。人不学，不知道。古人寥寥数语就将学习的重要性高度地概括出来了。学习的过程好比那未经加工的瑕玉，经过一番精雕细刻之后，呈现出一具“婀娜的工艺品应具有的高贵与典雅。同样的，面对这场深刻而全方位的新课程改革、日益冗杂的学生思想道德，许多时候仍让我们有些雾里看花，无所适从，我们很需要学习，而此次学区骨干教师培训班的学习，犹如为我们打开了一扇窗，拨云见日，使我们在一次次的感悟中豁然开朗。 培训中，专家教授的讲座，特级教师的观摩课，在言谈之中透露着充满哲理的思索也无不告知我们：“成人才是学校教育的最终目标。为了适应明天的社会，今日的
9、教育必需改，而改革的成败首先在于更新教育理念，划时代的改革不能希望一步到位。通过短暂的学习生活，我的收获就是真正地认识了新课程改革，认识到这场课改所具有的深远意义。 社会在进展，科技在进步，劳动力的素养就必需提高到一个新水平，这样教育才能可持续性地进展。北京教育学院数学系教授给我们讲的教学反思，教师进展的内在机制，给我留下了深刻印象。她为我们讲解了教学反思的内涵，进行教学反思的好处，反思内容的设计，以及新课程改革背景下，作为教师我们应当反思些什么。通过倾听专家的讲座，使我对教学反思有了一个更深刻的认识。 新课程改革的终极目标是什么?一句话：为了每一个学生的进展。这也正是多元智能理论的写照。那我
10、们学校教育到底要做什么?是不是仅仅为甄别出一部分高智商者送他们进入高等学府即是终极目标?不，那是残酷的，今日的求学者明天都将步入社会参加社会经济建设，我们教师必需发觉学生的优势智能，进展他的优势智能，为他们的“成才提供方向，让每一个人都能为社会进展尽己所能。 也只有这样才能提高全民素养，才可以实现中华民族的宏大复兴，才能使我们在学问经济到来之际赢得入场券。而在这其中，我们教师起着至关重要的作用，我们应当在课堂教学中，培育学生的学习能力，综观两位知名教师的讲课，他们在这方面的培育上尤为突出。我想，面对新课程改革，以下几点值得广大教师留意： 1.教学过程的生成性 试想，教师同样的讲课为什么孩子的把
11、握程度出现差异?因为学问是学生自己主动生成的，任何人是不能代替他体验、领悟、理解，然而，教师不是万能的，但也决不是无能的，教师的作用就是设计好能引起学生主动活动的情境。 2.教育目标的全面性 从听说读写入手，培育学生的多元智能是中间目标，教育的终极目标是成人，学问和技能只是培育成人的工具。 3.学生角色的主动性 只有把学习的选择权真正归还给学生，学生才有了获得主动进展的前提。 作为教师，我们肩上的担子是沉重的，面对如此重大的革新，我们要做什么?关注将来，放飞盼望。首要的是我们要更新观念，要敢于打破传统教学中的条条框框，在教改的路上敢于创新。继而走上务实之路，一切从实际出发，实事求是，讲求实效。
12、弃繁就简，走简洁之路，返朴归真。直至把每一个孩子培育“成人。 “不经一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香。作为学区骨干教师培训对象，在今后的日子里，我将不断地学习理论学问，用理论指导教学实践，讨论和探究教育、教学规律，把科研和教学结合起来，做一个专家型、学者型的教师，使自己具有所教学学问方面的前瞻性。这样，才能培育出新时期“发觉型、发明型、创造型、创新型的学生。 精选学校骨干教师培训心得3 我有幸成为省级骨干教师培训班的一员，心里特殊高兴，因为这次培训给我提供了再学习、再提高的机会。培训将理论与实践相结合，内容丰富，形式多样。通过培训学习，倾听了专家的精辟讲座，主动参加了学员与学员、学员与专家间的互动沟
13、通，每一天都能感受到思想火花的碰撞。专家的教育教学理念、人格魅力和治学精神深深地打动着我。 他们所讲内容深刻独到、旁征博引、通俗易懂、生动好玩、发人深省。虽然我不能做到照单全收，但他们先进的教育理念、独到的教学思想、全新的管理体制，对我今后的教育教学工作无不起着导向作用。这次培训之后，更增添了我努力使自己成为反思型、智慧型、讨论型教师的信念，给了我剧烈的熏陶渐染和深刻的理论引领。 一、更新观念 通过培训，让我深刻地认识到必需更新观念。随着学问经济时代的到来，信息技术在教育领域广泛运用，“教书匠式的教师已经不适应时代的需要了，这就要求教师既不能脱离教学实际又要为解决教学中的问题而进行的讨论，不是
14、在书斋进行的讨论而是在教学活动中的讨论。必需具有现代教育观念，并将其运用于教育工作实践，不断思索、摸索，朝着教育家的方向努力。 以教师为本的观念应当转为以学生为本，自觉让出主角地位，让学生成为主角，充分信任学生，主动评价学生。当前，面对新课程，新教材的实施，要想真正提高课堂教学效果，没有必要的观念更新，课程改革是难以实现的。在实施课堂教学时，不能仅仅满足于将书本上的有限学问传授给学生，而要依据学生身心进展规律，年龄特点来仔细讨论，探讨课堂教学的方式，方法，要从学生全面进展的目标出发来组织和实施自己的课堂教学。同时还要转变对学生的传统看法，要遵循教育活动的规律，充分留意学生的差异性，潜在性，努力
15、提高学生学习的主动性。 二、净化灵魂 通过培训，让我思想认识得到了提高，灵魂得到了净化。教师除了一方面有丰富的学问外，更多地应具有高尚的道德、情操与人格魅力，教师的言行对学生有直接的影响，教师要通过自身典范无言的力量教给学生做人道理，教师的价值应表达在道德情操与学问水平、教学能力完善统一上。必需教育民主化，教师与学生是平等的，教师有尊严、学生也有尊严。 每一个学生不管成果好坏，品德是否有缺陷都有他的尊严，应受到敬重。教师要发自内心地爱学生，努力发觉学生多方面的优点，观赏学生的每一点进步，学生只有感受到老师的爱和敬重，方能开心地学习，健康的成长。在信息时代，教师许多方面的学问都可能不如学生，那么
16、必需放下架子，与学生建立互相学习的伙伴伴侣关系，真诚地向学生学习，教学相长、共同进步。 三、授人以渔 通过此次培训，我在教学观上有了肯定的转变，不能为了教书而教书，叶圣陶先生说过：教是为了最终到达不需要教，为了达成这个目标，教学不光是简洁的传授学问，要重在教学生把握方法，学会学习，不能只让学生“学到什么还让学生“学会学习，学生把握了方法，终身受用，可以自己获取学问，除了学习，还要注重启迪学生的智慧，给学生充分的空间、时间，发挥出他们的想象力和创造力。 四、坚持学习 通过培训，让我深刻地认识到作为一名教师，要坚持不断地学习，主动进行学问的更新。随着我国经济的高速进展，教育现代化工程的不断推动，当
17、前以多媒体与网络技术为核心的现代教育技术的快速兴起，正猛烈地冲击着各学科的教学。在网络理论下学问突破了原有书本的限制，教学观念，教学主体，教学方法，教学过程和教学形式都发生根本转变。传统的的教学模式已不能适应新课改的需求，现行的教育要为学生的终身进展奠定基础，让学生学会做人，学会求知，学会合作，学会实践，学会创新。教师应与时俱进，适应时代的进展，做好自己的角色定位，充分利用网络环境，激发学生的求知欲，提高学生的实践能力，培育学生的创新精神，促进学科教与学的改革深化。 五、提升素养 通过培训，让我能以更宽阔的视野去看待我们的教育工作，让我学到了更多提升自身素养和教育教学水平的方法和捷径。“爱是教
18、育永久的主题，我们知道了怎样更好地去爱我们的学生，怎样让我们的学生在更好的环境下健康的成长。作为一名骨干教师，要以扎实的作风潜心实践，坚持不懈;要以自觉的精神对待学习，不必急功近利，心浮气躁;要以务实的心态思索问题，力求兼收并蓄，博采众长;要以独特的目光大胆创新，做到不拘一格，匠心独运;要不断完善自己多元而合理的学问结构，保持主动而健康的心理品质，逐步形成巧借外力的综合素养，让自己的工作、生活与学习始终处于一种讨论的状态，让自己的生命处于不断探究与追求的过程之中。 六、践行课改 通过培训，让我深刻地认识到必需主动加强课程改革，做课程改革的实践者。课程改革如今虽然还处于探究阶段，很多未知的领域需
19、广大教师去进行仔细摸索和总结。经过这培训，认识到每一位教师都应主动参加到课程改革中去，不做旁观者，而应去推动它朝正确方向进展，做一个课改的主动实施者。身为老师，要把握新课改的动态、要了解新理念的内涵、要把握学生的认知进展规律，要在教学实践中不断地学习，不断地反思，不断地讨论，厚实自己的底蕴，以适应社会进展的需要，适应教育改革的步伐。 在今后的教育教学实践中，我将静下心来采他山之玉，纳百家之长，渐渐地走，渐渐地教，在教中学，在教中研，在教中思，走出自己的一路风彩，求得师生的共同进展，求得教学质量的稳步提高。在这里，我突然感到自己身上的压力变大了。要想不被淘汰出局，要想最终成为一名真正的骨干教师，
20、就要不断更新自己，努力提高自身的理论水平、业务素养、教育科研能力、课堂教学能力等。这就需要今后自己付出更多的时间和精力，努力学习各种教育理论，勇于到课堂中去实践，信任只要通过自己不懈的努力，肯定会有所收获。 总之，通过这培训，我开阔了视野，学习了教育教学的新理念，新思想，从思想上受到了极大地鼓舞，这将为我今后的教育教学工作起到很好的推动作用。“不经一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香。作为骨干教师培训对象，在今后的日子里，我将不断地学习理论学问，用理论指导教学实践，讨论和探究教育、教学规律，把科研和教学结合起来，争做智慧型、讨论型、反思型的教师，使自己具有教学方面的前瞻性。同时我还将学以致用，将培训期间
21、学到的新学问、新理论尽快地内化为自己的东西，运用于教育教学中去，结合我校的实际状况，主动地为学校的建设和进展献力献策，起到骨干教师的引领作用。 精选学校骨干教师培训心得4 根据县教育局和学校的支配，7月1630日，本人参与了在西南_大学教育学院举办的_县高中骨干教师研修班的学习，虽然时间短，但是内容丰富，感受很深，收益匪浅。研修期间既有专家的讲座，得到理念的提升，又有实地参观_中、_中学，感受新课改的精神，让我们一线教师得到理论与实践的充实。我从中受到深刻的思想教育，回想短短半个月的培训，导师、教授的精彩讲课的声音和形象久久回荡在脑海。他们的思想教育了我，影响了我，使我充分认识到学习和把握一种
22、重要的思想，比学习和把握一门学科学问更重要。 第一天是_教授的讲座，高屋建瓴地引领我们走进教师文化与班级文化建设。通过为什么需要建设教师文化与班级文化以及如何建设教师文化与班级文化这两个主题。并结合一些很具体案例对课程改革做了生动地、具体地介绍。我们听后有收获，也有思索。在新课程改革不断深入进展的今日，我们必需把教师文化和班级文化作为教育教学工作的重要内容。 第二天是_教授的讲座，让我感受到新课程教学中提倡的合作学习的重要性。_教授对教育教学的关怀和教师职业的执着追求，他幽默、幽默的讲解让我们不知不觉就度过了一天，既有理论学问，更有实战的阅历。这种阅历上升为他对教育的四条信念：信念一：教育强调
23、和谐：健康第一，以德育人，开发智慧，贯穿审美(系统性)。信念二：教育追求有效：让师生们用较少时间，能得到较大收获(科学性)。信念三：教育需要激发：用典范和实例去激励，用问题和沟通去启发(艺术性)。信念四：教育要求行动：实践出真知，训练出技能，阅历出智慧(技术性)。 _教授等其他几个专家的讲座给我们展示了新课改理念和新的教学模式。新课改给我们基础教育的老师带来了新的挑战和机遇，但无论多么好的课程理念，假如没有教师的教育思想的转变和教学方式方法的更新，都将无法得以落实。教学质量的好坏与我们自身的素养的高低有直接或者间接的关系，这必定要求我们既要加强理论素养的学习，可以是集中学习，更多的是自己学习，
24、要有终身学习的思想和预备，以满足学生需求的不断增长和社会的不断进展，同时可以走出去看看别人的做法，听听别人的课堂，吸取他人之长，补自己之缺乏。 在历史课中，怎么把新课改的理念和精神，把教学的“学问与技能、过程与方法、情感看法与价值观很好运用在课堂中，把教和学有机的融合在一起，教师在教学过程中更多的是在导学。教比导简单，在教学过程中有效的把握教学的节奏和环节，除了有很好的把握教材以为，更多的是有把握学生，了解学生。教师的教不是演员在舞台上的表演，更不是电视屏幕上的节目，是师生之间的情感的沟通，思想的沟通。 这样的学习机会是难得的，是很珍贵的。通过本次培训班的培训，在肯定程度上提高自己的修养和素养
25、，更使我认识到在教育改革不断深入的状况下，只有“学以致用，研学并进，不断加强学习和讨论，才能使自己成为学习型和专家型的中学教师，才能更好地适应教育教学进展和学生的要求。 精选学校骨干教师培训心得5 累也欢乐，真心感谢为我们搭建这样一次难得的学习和沟通的平台的领导，也特别感谢学校领导给我的这次学习的机会。对待这次培训学习的机会，我特别珍惜。始终以骨干教师的标准对比自己，要求自己。几天的培训时间特别有限，但这次培训活动给我的收获却是无限的。让我零距离领会了专家讲课的风采，体会到了教学的真谛，让我们不虚此行，收获颇丰。下面谈谈我对这次培训的一些体会： 能参与骨干教师培训，这样的学习机会特别难得，因此
26、我非常珍惜短短几天的学习时间。我在几天培训过程中始终遵守纪律，早早地等候在教室，并且仔细倾听授课名师的讲解，做好听课笔记。这几天的学习，对我既有观念上的洗礼，也有理论上的提高，既有学问上的积淀，也有教学技艺的增长。这是收获丰厚的几天，也是促进我教学上不断成长的几天。本次培训犹如为我打开了一扇窗，拨云见日，使我在一次次的感悟中豁然开朗。培训虽然紧急，天气也很是酷热，但每天的感觉都是充实而美好的!这次培训内容丰富，形式多样，有各级教育专家的专题报告，专家们的精彩讲座一次次的激起我内心的感应，更激起了我的反思。 这次培训内容丰富，针对性强，实效性强，既有现代教育教学理论，又有传统文化与教育;既通俗易
27、懂，可操作性又强。_校长生动好玩的讲座，让我懂得了兴趣是学习的加油站，注重培育学生的语文素养，让学生在实践的体验中得到提升，而学生是语文学习的主人，教师是引导者、组织者，让学生、教师在课堂上与文本轻松对话。我们懂得我们的使命就是坚持以人为本，以科学进展观来培育人、塑造人。同时也让我们清晰地认识到：要有主动的心态，正确对待工作和生活中的压力，适时转变陈旧的教学理念，开拓崭新的教育新局面。 课堂授课内容突出精致，增添了培训的实效性。专家、教授、特级教师的细心讲解另我们拓宽了视野，激活了思维。_老师的小学课堂有效性的观看与思索的讲座，让我们明白了“生活是语文，语文是生活。给我们指明了今后努力的方向;
28、_老师的小语习作教学的症结与策略让我们清晰的认识到习作教学的症结与策略，让我们受益非浅。他们把我们急需的既新颖又有用的教学内容支配进了课程，既增添了课堂教学的效果和吸引力，又让我们兴趣盎然，学有所得。 通过学习培训，我更加深刻的了解了基础教育课程改革的背景及教育意义，信息化社会对教育提出又一次挑战，课程改革为教师专业化的成长提供了一个平台，特殊是培育学生综合素养的有效途径，同时也让我明确了本次培训的目标、内容，力求使自己由专业型、阅历型教师向讨论型教师转变。 我信任，在今后的工作中，我将遵循专家的脚印，不断实践，不断体验，不断创新，提升自我，以求更好的为学生服务。 展开剩余欣赏支持本文地址： s:/