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1、2023年小班教师反思教学随笔(精选5篇)篇一：小班教师反思教学随笔 在平常的教学活动中，我们总会发觉有几个孩子会走神，或者做出令人苦恼的事。此时，老师假如停下教学来进行教育，这不仅仅打断了孩子们的思路，而且效果不必需很理想。但假如老师能在不影响正常教学进程的状况下，用表情、体态语等非言语手段给予专心的提示，则效果会事半功倍。这时的你，该如何选取呢？ 在一次语言教学活动中，原来教室里只听到我讲故事声音，突然有一位小伴侣“啊嚏！重重地打了一声喷嚏，这时全班孩子开始不约而同地大笑起来。于是我拍了几下手示意让孩子们清静下来，但孩子们好像没有停止笑声的意思，声音十分得吵，甚至有两位孩子已经趴到了地上。
2、我下意识地将一只手盖在了自己的耳朵上，立刻孩子们也开始仿照起我的动作，我立即伸出食指放在嘴边，冲他们眨眨眼。啊呀，教室里一下子静悄悄的。我拍拍手，然后又拍拍腿，大家个个坐得端端正正。于是我伸出大拇指表扬他们，最终在快乐的气氛中顺利地开展完我的教学活动。 由于每位孩子的独特、兴趣爱好都不同，对于小班孩子来讲，他们处于好奇心萌发阶段，喜爱仿照成人的动作与神态。在平常生活中，教师的一言一行孩子们都是看在眼里，记在心上。在教学活动中，我们要针对不同现象随即做出各种反应。 在这件事件中，我奇妙利用非言语交际手段，调动了孩子们的专心心情。对于这种方法，我们还能够将其运用到平常生活教育中。例如：在教学活动中
3、，假如发觉极个别孩子不仔细听讲，能够走过去轻轻地摸摸他的头；当孩子们在玩玩具时，发生争吵或者乱扔玩具，能够皱皱眉头表示不满或者摇摇手阻挡他们；当发觉孩子们大吵大闹时，能够带着他们学习小猫等动作，学会轻轻说话。久而久之，孩子们习惯并能正确地领会其中的示意，自觉、开心地调整自己的行为。 孩子们还很小，为了让他们开心地理解老师的教育，同时爱护他们的自尊心，我们要做的还有很多 篇二：小班教师反思教学随笔 从进入园开始，我发觉不同家庭的孩子所受的教育也是不同的。有是孩子能在家长的催促下，进活动室问：“老师好！有的幼儿不问时，家长也不理睬。为了使孩子们养成良好的行为习惯，我们就让孩子们每天入园时问：“老师
4、好！离园时说：“老师再见！假如孩子们遗忘与老师打招呼时，我会主动问孩子，随时提示孩子们，使孩子渐渐养成良好的问候习惯。 小班的孩子动手能力差，随时都要求老师关心，我就进行随机教育，教他们学习使用礼貌用语。 我班的国艺腾小伴侣衣服上的拉链开了，走过来对我说：“给我拉上拉链，我告知他，需要别人关心时，要用“请字，做个有礼貌的好孩子，你有困难需要老师关心，你应当怎样说？他想了一会儿，在我面前不好意思地说：“老师请你帮我拉上拉链好吗？我给他拉好拉链后，他又对我说了声：“感谢老师！我急忙说：“不客气！从那以后，艺腾学会了用“请“感谢等礼貌用语，其他的孩子也都跟着学会了使用礼貌用语。 我认为幼儿教师应对幼
5、儿进行全面的.教育和引导，使孩子们能够得到全面的进展，才能到达我们的目的。 篇三：小班教师反思教学随笔 幼儿养成教育的资料包括的面很广：爱祖国、讲卫生、懂礼貌、礼貌进餐、遵守公德、良好的学习生活习惯等等。陈鹤琴先生说“人类的动作十之是习惯，而这种习惯又大部分是在幼年养成的，所以，幼年时代，应当独特注重习惯的养成。 大部分家长认为幼儿上幼儿园就是为了学会书写数字，背诵唐诗，认识汉字，学习书面上的学问。然而，越来越多的事实证明，良好的行为习惯的养成要比学问的获得重要的多，养成良好的习惯是一个人独立于社会的基础，又在很大程度上确定人的工作效率和生活质量，并进而影响他一生的胜利和美好，能够说，习惯是表
6、达一个人素养的重要方面。 幼儿进入中班后，我们发觉班级中幼儿行为习惯养成方面大体有三种状况：有些幼儿不但学习习惯好，上课仔细听讲，物品整理的井井有条，也很懂礼貌、守规则，各项常规都很好，一般不需要老师提示就能做到。而有一部分幼儿，吃饭磨蹭、群众活动乱讲话、区角活动打闹，争抢玩具、不午睡，需要老师不断的提示。还有一部分幼儿表此刻某些方面的状况比较明显，如有的幼儿没有良好的倾听习惯，有的行为拖沓，还有的规则意识不强。针对这些状况，我们实行了以下措施。 第一、为幼儿树立好典范。无论是教师还是家长都要从自身做起，言传身教。凡是要求幼儿做到的，我们也要根据这些要求做。如：见面有礼貌的问好，饭前便后洗手，
7、有需要协作的事情主动帮助，自己的事情自己做等等。让幼儿明白好习惯是每个人都需要养成的，也是十分重要的。 第二，正面鼓舞，耐烦引导。班级中没有养成良好常规习惯的幼儿不仅仅让人骨外费心，而且还会对其他幼儿产生不好的影响。有段时间，班级有些小伴侣上课总是不能集中留意力。有一次，上课发觉一个小伴侣很自觉的就坐好了听课。我立即表扬他，其他小伴侣看到了，都向他学习。那天大部分上课都十分的仔细，专心回答老师提出的问题。准时的对幼儿表扬鼓舞，哪怕一个欣赏的眼神，都会使幼儿产生更加要好好表现的欲望，也就是产生了“良性循环的效应。擅长发觉他们的点滴进步，准时鼓舞，多用正面强化。从某一个闪光点“的行为出现，带动整体
8、行为改善。 第三，让幼儿明确自己的缺乏，集中突破。有相当一部分幼儿在某一具体行为方面出现问题。有的是不讲礼貌，有的是午睡习惯不好等等，这就需要针对具体问题来解决。在与孩子沟通沟通中，家长要指出幼儿出现的问题。比方：动作慢。你衣服叠的真整齐，假如叠的在快一点就更好了。 以上三点是我在幼儿养成教育中的一些体会。家庭教育在幼儿养成教育中起着重要作用，家长应正确教育孩子，只有让幼儿做到了在家与在园一个样，良好习惯的养成才有真正的好处。养成教育的最终目的是培育幼儿从他律到自律，使常规成为一种自觉的行为，让幼儿从小养成良好行为习惯，受益终生。 篇四：小班教师反思教学随笔 有人说幼儿教师的工作是辛苦的，是的
9、;幼儿教师的劳动是琐碎的，是的;幼儿教师的工作是细致的，是的。 当你走进孩子的心灵，你会发觉许多、也会得到许多、感悟许多。 “三八妇女节我开展了爱妈妈、爱奶奶、爱姥姥、阿姨的活动，延长到爱全部的其他人。竟有幼儿不仅想到老师，还“蜂拥而上给老师捶背、捏肩、一群小天使快乐地笑着，扑过来、这时满身的疲乏化为美好; 当孩子入睡时，看到他们熟睡的稚嫩的小脸，我的心里和他们一样洋溢着美好。再多的辛苦疲乏已化为心底深深甜甜的爱。 昨天我们开展了“开汽车的游戏：我当“交警，幼儿当“司机。当“交警一声令下“绿灯，汽车“嘀嘀地叫着，向前开去，开到“交警身边时，淘气的“小司机竟撞我屁股，“有人撞交警屁股了!更多的小
10、淘气“嘀嘀叫着，向我撞来、小淘气们哈哈大笑，洋溢着满脸的美好欢乐!“有人违背交通规则，我会把车扣下的!“嘀嘀叫着，又开走了。 想让美好的阳光沐浴自己吗?那就去爱他们吧，爱他们让你走进他们的心灵，解读他们的童心，享受他们带来的欢乐、美好。用自己的目标，学会清静体会生活，敏锐感悟美好。喜爱这份工作，在教学中感悟美好、欢乐! 爱孩子等于爱自己! 篇五：小班教师反思教学随笔 很多时候我们总会用很多的言语去强调孩子们不能这样、不能那样、应当怎样等，可在生活中我们却常常忽视给孩子们树立起好的模范，他们也就会做不到我们老师所提出的要求。为此我们作为教师必需以自身行为来引导孩子的行为。 这时我们正在讲故事，偶尔也会小声攀谈几句，在我们说话时就听到了从孩子们那里传来了很多说悄悄话的声音，我们没有马上制止而是不发作声音，没想到一会儿孩子们也安安静静的把悄悄话收了起来，闭上了小嘴巴。从这简朴的案例中我们都能领悟到：在要求孩子的同时，我们必需一再考虑一下孩子们是否能做到，并检核一下自己的行为是不是也会像孩子们那样犯同样的小错误! 作为老师我们应当首先为孩子们树立起好的模范，在他们的脑海中留有好老师的高峻形象，还要把孩子们当做自己的伴侣、同伴来看待，让孩子们在被敬重和关爱的状况下康健欢乐的生长! 展开剩余欣赏支持本文地址： s:/