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1、技术支持的学情分析一、学情分析目的一、学情分析目的针对2020年春季线上教学进行测试，并分析其中存在的问题，线上教学的可操作性和对于今后课堂教学的补充性。通过对比，找出课堂教学的必要性和线上教学的适用环境、适用情况和适用范围，从而为更好的展开教学活动，跟上时代的发展，促进日常教学工作而服务。二、教学主题教学主题根据2020年春季已经开展的线上教学进行命题，利用合适的平台进行测试，完成对线上教学效果的评价。三、教学对象三、教学对象2019年入校初中生。四、教学重点四、教学重点初中地理八年级下册第五、六章节内容。其中以第六章为主。五、学习难点五、学习难点因为使用的是线上教学，基本上是教师一人完成，
2、互动环节几乎为零，在教师无法第一时间掌握学生反馈的情况下，教师要自行模拟或者自行模拟学生的学习所求和学习瓶颈，个别特殊情况无法预知。六、学情分析方法和工具六、学情分析方法和工具计划使用问卷星软件进行。一方面基于目前所学内容出题目，另一方面，采用选择题型为主，简答题为辅的方法，尽量便于学生在电脑终端或者手机、ipad等终端上的操作。同时，利用问卷星的组卷功能和答案核实功能，自动阅卷，并形成较全面的数据。根据这些数据进行学情分析，让教师和学生对自我的认识一目了然，具有可参照性，从而继续指导教师日后的教学，也能让学生知道自己目前地理学习中的优势和劣势在哪里，能更好的指导学生及时补充自己的短板，趁热打铁，完成好现阶段的教学任务。