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1、2023年强师计划心得体会2023(精选4篇)强师打算心得体会2023(一) 我是一名农村一线教师，扎根农村教育并担任班主任工作三十年，深感农村教师的责任重大，在学校组织开展的师德师风学习活动中，使我深刻感受到，一个具有良好师德师风的教师对学生会产生巨大的影响，会使他们终身受益。通过此次培训学习，感受颇深，以下是我的心得体会： 学习教育部办公厅关于开展中小学有偿补课和教师违规收受礼品礼金问题专项整治工作的通知，增添了教师廉洁自律的意识，警示我们仔细履行教师荣耀职业准则，深刻的领悟到教师要抢先垂范，以身作则。 此外，还仔细学习了中小学教师职业行为十项准则，了解2023年中小学师德师风建设工作方案
2、，明确师德工作任务，知晓师德师风的工作要求，警示自己恪守底线，坚持为人师表、言行雅正，时刻为学生做好表率。 今后，我会坚持规范自己的从教行为，严于律己，做好本职工作，扎根农村教育，为农村孩子撑起一片蓝天，让他们沿着正确的方向前进。 强师打算心得体会2023(二) 我是一名工作了7年的信息技术教师，严格来说从2023年4月21日起我被称为信息科技教师，在这7年中我将近两年的时间因为个人妊娠期哺乳期暂别我喜爱的学科，也是正好这段时间，教研员付老师带着着名师工作室的成员们做编程课的普及推广期，当我重返学科的时候我发觉自己仿佛错失了一个亿，这类课程怎么组织教学，怎么开展活动，细到如何提出一个驱动性问题
3、，我都找不到方法，参与竞赛是有助于自己提升最快的途径，正好赶上南岗区基础教育教师能力素养提升，暨强师练兵打算2023年小学教师信息技术应用能力提升项目，我主动地报名参与，并经过学校的推举进入区级教学设计的盲审，虽说上一次参与区级烛光杯选拔成果不太理想，但进入竞赛我就会在这个气氛中收获不少，为这次教学设计的撰写还是提供关心的，在漫长的等待中最终有一天我被拉进了市级选手群，从这刻开始我的快乐不是因为通过区选拔，而是到了这个阶段，我能得到更加专业的培训和指导，也是参与本次练兵真正学习的时候，我们看别人的教学设计都知道什么是好，但难在找出自己哪里缺乏，细心的付老师为我们6个选手先做了集中培训，根据评价
4、标准逐一为我们讲解，并找优秀案例做参考，让我们先初次修改， 接着就是一对一的备课，要知道强师练兵打算不光信息科技学科教学设计一个赛项，付老师在各个赛项里制定方案、培训指导，但还是抽空以微信留言、语音电话、视频会议等方式，用完每一个她空闲的时间指导我修改教学设计，大到教学设计应当有的环节， 教材如何分析，学情如何把握，教学目标如何基于以上两点去书写等等，小到教学重点中，学生到底使用“学会一词还是使用“领悟一词，付老师都给我分析透使用意义，让我猛然醒悟原来信息科技的教学设计中，没写一句话使用一个词，都是有它的意义和价值，它们的精准性可量化，实施中可观看，就是那时我觉得自信满满的教学设计如今已经不知
5、道修改了多少遍，但每一次都是学习成长的蜕变，感谢有强师练兵，让我们不忘初心扎实修好基本功，感谢有机会参加其中，让我不断成长和蜕变，感谢有教研员引导，让我快速找到自身缺乏，感谢昨天的自己，有明天前行的动力。 强师打算心得体会2023(三) 根据县教育局和XX镇中心幼儿园“强师德铸师魂爱黑河育新人主题教育具体支配，通过集中培训与线上自学，分组研讨的形式，仔细学习了教育局开展“强师德铸师魂爱黑河育新人主题教育方案黑龙江省2023年中小学教师有偿补课，收受礼品礼金问题专项治理工作要点新时代幼儿园教师职业行为十项准则等法规文件，受益匪浅，主要体会如下： 一、仔细学习，深刻领会牢记准则。要努力践行“四有好
6、老师要求，不断提高自身政治素养，师德修养和专业素养，努力做一名师德高尚、业务精湛、结构合理，充满活力的新时代总分人民教师。 二、规范师德行为，守住师德红线。通过此次学习，明确了师德底线，提高了法律意识，自觉遵守新时代幼儿园教师职业行为十项准则。不收受家长礼品礼金，不组织、不参加补课办班、不去校外培训机构任教、不为校外培训机构招生源等违规行为。 三、明确目标，做好启蒙者和引路人。作为一名幼儿教师，师德为先，能力为重，终身学习，在今后实际工作中，根据四有好老师的标准要求自己，关怀爱惜幼儿，敬重幼儿人格，让孩子欢乐的成长。做好孩子们学习生活的指引者，陪伴者；做好孩子们健康成长的启蒙者和引路人。 强师
7、打算心得体会2023(四) 通过师德师风教育，使我进一步认识到“身正为师，德高为范。下面谈几点体会： 一、正人先正己 身正方为人师。自参与工作以来，我要求学生做到的事情，首先自己必需做到，这样在学生们心中建立了威信，我讲的要求学生们照做，我的言行举止学生们仿照。 二、正己后正人 通过学习中华人民共和国教师法中小学教师职业道德规范，向身边的师德楷模学习，不断提升自身师德素养。只有自身师德师风过关了，才有资格走上讲台教育学生。 三、立德树人 作为教师，不仅要规范言行举止，更要胸怀国家、民族大义，不仅具备小德更要有大德，如此心胸面对教育、教学、学生，自然有正气，这样的正气会感染和带动学生，使他们不仅学到学问技能，更学会了做人。 二十多年的从教经受与教育实践证明，师德的影响是不行估量的。献身教育重在实践师德。怎样看待学生？怎样教育学生？怎样当好教师？这一课题是涉及教师职业道德本质问题，值得我们深思。