《2023年英语教师教学心得(精选10篇).docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年英语教师教学心得(精选10篇).docx（25页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、2023年英语教师教学心得(精选10篇)英语教师教学心得(一) 小学英语教师教学指南是一本集小学英语教师综合教学技能指导的教材，本书的内容也许可以分为五部分。旨在促进中小学英语教师的专业化进展。它从教授的对象，教学方法与语言技能，资源世界，教师的管理技能以及教师的个人与专业进展等方面进行了深入浅出的分析和归纳，同时也提供了大量鲜活的有效指导课堂教学实践的教学案例。不失为教师的好帮手。 第一部分介绍了小学外语学习的重要性及孩子们如何进行学习。 第二部分就教学方法及语言技能进行了阐述。这一部分简要地介绍了语音教学、全面身体反应、沟通、一任务为基础、以故事为基础、交叉课程等六种方法。教学的基本方法，
2、能以教学原则和方法来提高课堂教学的组织能力和实践能力。兴趣是最好的老师，它对英语学习起着主动的推动作用。有了兴趣就有了一个自主学习英语的动机，小学生学习英语的动机一旦被激发，就会用主动主动的看法对英语进行学习和探究，兴趣也就越浓.在遇到困难的状况下，会更有意志力。教师不仅要有综合的教学技能，还要有语言的示范能力。 第三部分给我们介绍了各种最新的英语教学资源以及选择教学资源的原则。对唱曲、韵律诗、游戏、故事等教学进行了特地的论述，并具体介绍了在英语教学中怎样使用新技术。 第四部分说明了课堂管理是一门艺术，课堂管理的技能是集社会学、心理学、教育学、管理学等多种学科的综合技能。它是为到达共同目标而协
3、调集体所做努力的过程，是课堂教学能否有效地顺利地进行的保证。课堂管理的基本要素包括“打算、“组织和“调控，课堂教学管理技能包括：开展各种活动的目的性：包括目标合理，重点突出，难点突破。 第五部分就教师个人与专业进展做了明确的要求。小学英语教师面临的挑战是，要兼具儿童教师和语言教师的双重身份。文中从语言进展目标及技能和技巧进展目标两方面为我们提供了方向。为了实现这些目标的达成，我们要制定个人进展规划，在教学中要逐步形成自己的教学风格。 阅读小学英语教师教学指南一书，让我感受最深的是如何对小学英语兴趣方面的培育。对于小学英语教师来说，小学英语教学是主要是靠持续不断的语言学问，而不是“玩来培育学生长
4、久的兴趣。小学英语教学是要重视培育兴趣，但不能单靠唱歌游戏去学习，因为培育兴趣主要是为了学习英语。只有不断学到语言学问，提高语言能力，满足他们的成就感，才可能培育长久的兴趣。单靠唱歌游戏不能培育学生长久的兴趣。新奇劲儿一过，学生就会厌倦。所以，唱歌、游戏应当作为小学生学习英语语言学问、技能的一些手段，而不是培育兴趣的手段。我们可以采纳多种手段关心小学生学习语言规则，并尽可能多创造仿照的机会，提高学生的语音和语调。在英语学习中，真正做到听说先行，读写跟上。 阅读了此书，我深深感受到作为一名小学英语教师，既要具备广博的专业学问，还要把握肯定的教学方法，形成自己独特的教学风格，不断加强教学反思，准时
5、记下课堂中精彩的插曲或悠忽而至的灵感，促进今后的教学。 英语教师教学心得(二) 自从教室里有了电子白板，信息技术应用于教学频率很高，我每节英语课都用，多媒体技术的运用，能够刺激多种感觉器官，有利于学生的兴趣、记忆，吸引学生留意，增添学生理解。还有利于提高课堂教学效率，增加课堂学问容量，老师操作起来方便快捷。我们老师常常在办公室赞扬。 课堂上我主要运用：1、多媒体演示文稿;2、因特网有效的资源共享他人优秀教学资源并依据状况准时更新;3、投影，投出各种课堂上需要的教学东西。这弥补了传统教学的众多缺乏，转变了传统的学问存储、传播和提取方式，引起了教育新的变革。数字化、智能化、网络化和多媒体化的信息技
6、术给我如今教学带来了生机和活力，它有着更强大的优势和显著的功能特点。 (一)整合多种形式的媒体 多媒体教学演示文稿能够把教学中所需要演示的文本、图形、图像、音频和视频等多种形式的媒体进行整合，使教学内容的演示和呈现更加方便快捷，更利于我们的操作和学生的认知。 (二)操作敏捷、方便 多媒体教学演示文稿的播放掌握敏捷方便，可依据实际教学情形和需要随时调整演示和呈现的内容，并可依据学生的反应准时调整播放节奏。比单纯地利用黑板、道具、图片等为学生创造情境，教学效果要好多了。 (三)编辑方便、快捷 多媒体教学演示文稿的编辑简洁方便，随时把从网上共享的教学资源进行编辑修改和完善，为己所用。它提供虚拟化的教
7、学环境信息技术能够提供虚拟化的教学环境，这意味着教学活动可以在很大程度上脱离物理空间和时间的限制，这是信息化教育的重要特征。虚拟现实技术能使学生犹如身在真实环境当中一般的感受。学问和技能的学习有着巨大的现实意义。 (四)心意答投影直观、高效 老师讲解试卷，以及展示学生优秀作业。老师无需写一个字，直接了当投影，放大需要的内容，学生看起来直观，特别省时高效，到达事半功倍的效果。 信息技术应用于英语教学中能使英语课堂教学到达形象直观，生动活泼;有助于学生理解所学学问，创设良好的英语交际环境，增加学生的学习兴趣。信息技术应用于英语教学中真能到达事半功倍的好效果。 英语教师教学心得(三) 一、 勇创双语
8、教学特色，营造英语气氛。 1. 在教学过程中尽可能的少说汉语，而是以英语为主体，利用手势、眼神、动作、音调等帮助手段来关心学生理解教学内容;并且在教学过程中创设各种情景对话，通过直接的语言沟通来关心学生建立语感。通过这种方式组织教学，能增加学生的语言实践机会，营造语言分为培育学生直接用英语思维、表达的习惯。 2. 英语作为一种语言，其教学应当融入肯定的情境之中。可通过课堂表演来创造肯定的语言环境，给孩子营造一方自由进展、自由发挥的天地;并且可为学生提供自主学习和沟通的机会，给每位学生自我表现和自我进展的时间和空间。 3. 鼓舞学生通过参加体验、实践、合作、探究等方式，进展听、说、读、写的综合能
9、力和整体素养。要求学生在学校见到老师、同学，用英语打招呼;在英语课堂。尽可能用英语进行沟通;在课外，也要鼓舞孩子们尽可能地使用英语。把英语教学融入日常生活中的各个环节，让学习成为生活的一部分，让生活成为学习的延续。 4. 反馈信息、准时稳固。英语的听、说训练肯定要做到反馈准时。在教学中，学生对刚学的内容 记忆犹新，印象深刻，但若不准时稳固，不仅会很快遗忘，而且会使学生在听、说中的错误与偏差得不到准时的纠正，以至形成错误的思维定式和语言习惯。 二、关注学生情感，创造宽松、民主、和谐的 教学气氛。 1. 敬重每个学生，鼓舞他们主动尝试，准时发觉他们的进步并予以相应的表扬，爱护他们的自尊心和主动性。
10、 2. 创设各种合作学习活动，促进学生相互学习、相互鼓舞、体验胜利、合作进展。 3. 关注后进生和性格内向的学生，尽可能为他们提供正确表选自我的机会，让每一次小小的突破成为他们进步的基石。 4. 建立融洽的师生关系，常常和学生一起沟通和探究，了解学生所想所需，做到教学相长。 三、加强学习方法的指导，关心学生学会学习。 1. 主动创造条件，让每个学生都参加到学习活动中来。 2. 结合语言情境，让学生通过实践和运用来深化学习。 3. 进行自我评价，依据各自的不同状况进行查漏补缺。 四、实行激励评价，使学生树立学习英语的信念。 1. 注重教师的客观性评价，对学生学习过程中的点滴进步给予准时的确定和激
11、励。 2. 重视学生的主观性评价，让学生通过分析，通过比较，认识自己的优势和缺乏，明确努力的方向。 教学的目标是通过听、说、读、写训练，关心学生学会如何正确使用英语，并具备肯定的英语口头表达能力。这一主线贯穿整个教学的全过程。其中，听、说训练尤为重要，训练的途径也是多样化的。儿童学习外语的方式、内容与成年人有所不同。他们喜爱玩，喜爱唱画画，喜爱表演和游戏;他们喜爱动手操作，喜爱探究和想象。所以，英语教学必需依据学生的年龄阶段和性格特征，因材施教，因人施教;并且在教学过程中要联系实际，不断探究、不断实践、不断反思，这样才能在教育教学中不断进步和完善。 英语教师教学心得(四) 孩子们在小学阶段的英
12、语学习特别关键，这直接影响了今后在初中以及高中的英语成果如何。他们在小学阶段学英语，最重要的是打好扎实的英语基础，确保日后能精确流畅地使用英语。 为此，许多老师与家长也总结出了很多教学阅历，今日就让我们一起商量一下关于孩子在小学英语心得体会。 由于6-10岁的孩子对学习还不具备自主学习的意识，这不止是对英语的学习无自想法识，更是对全部的学科都不具备自主学习的意识。所以作为英语老师更应当以引导孩子接受英语的课程为主。但又由于小学生天性爱玩的特点，那么课堂教学就必需以激发学生的学习兴趣为主，老师在课堂上要想方法调动学生的学习主动性和主动性，让他们感到英语很好玩，也很乐学，肯定要让小学生建立起初步的
13、学习英语的信念。 其实，英语作为一种语言，并不上学出来的，就犹如我们讲一般话，没有谁刻意去学习着说，而是在这样的环境下自然而然会讲了。而传统课堂教育并不能真正吸引孩子的留意力，所以如今有很多老师在进行英语教学的时候都采纳寓教于乐的方式，比方通过演话剧或者进行猜字游戏等方式让孩子能够更简单的接受英语。老师在课堂上再通过通过听、说、读、演、唱、玩等方式引导孩子获得肯定的语言基础学问，从而使孩子获得初步的听说能力和肯定的语感。 综上所述，寓教于乐教学方式更简单被孩子接受! 英语教师教学心得(五) 在新课程标准下的小学英语教学中，我严格遵循教学中的五个环节，课前仔细备课，做到既备教材，又备学生，因材施
14、教，把握良机，渲染英语课堂气氛，引发学生的兴趣和求知欲，主动探究小学英语欢乐课堂，激发学生学习英语的兴趣，培育学生学习英语的良好习惯，树立学生学习英语的自信，因此在教学中运用丰富的肢体语言创设语言学习环境，培育学生的学习兴趣。 一、把握良机，运用肢体语言渲染英语课堂气氛，创造一个轻松开心的学习环境，引发学生的兴趣和求知欲。小学英语课程中，创造浓郁的英语气氛是教学的重要环节之一。只有让学生感受到英语的气氛，才会让其不自觉地说英语。因此母语在英语课堂上尽量不见光。 小学生这个年龄的特点是：爱说爱动，自我约束、自我掌握能力不强，假如教学中忽视这些特点，单纯沿用传统教学模式，使用传统教学方法进行机械地
15、讲解，把他们纯粹当成学问的容纳器，填鸭式地问他们灌输在他们眼中枯燥无味，冷冰冰的语法、词汇，他们便不感兴趣，因此也就谈不上学习的主动性和主动性。目前，小学英语教学质量不佳，恐怕这是一个主要缘由。学习需要兴趣。就某种意义上讲，学英语就更需要兴趣。如何激发学生的学习兴趣，并保持它，使之成为他们学习的动力，正是趣味教学考虑的出发点。 二、课堂教学生动形象，易理解，在各教学环节中增加趣味性。 在教学中，要仔细授课，用情景对话，手势语言等方法来启发、教育学生，以教学生做游戏、唱歌等方式来激发学生的学习兴趣。教师对学习材料和内容的处理，一般是由易到难，逐步深入，同时要考虑到对学生学习兴趣的肯定刺激程度，使
16、学生的思想始终处于主动状态，使他们的兴趣逐步升级。其次增加教学环节中的趣味性，教学手段的多样化也有助于使学生的兴趣得以保持。呈现语言材料前，教师要想方法为学生创设新颖好玩的情景，由此吸引学生留意力，再由该情景过渡到课本所呈现的情景中，小学生自我约束力不强，在上课铃声响后，也不能立即就坐好，这时候，教师需要提示：“sit down.单说英语，学生确定一头雾水，教师需要在说的同时配上坐好的姿态，学生马上知道老师是让我们坐好了。“Listen carefully教师也无须用母语翻译，在耳边用一根手指打下圈圈即可，“look carefully,在眼睛前做下示意，学生也马上便能明白。请学生上台表演时，
17、用“come here,并用手向学生招手示意。对于上课的评价用语“great,cool,super,excellent,wonderful等可简洁地竖起拇指.刺激学生的兴趣和求知欲，增添学生的记忆效果，从而实现教学目标，到达教学目的。 三、注重发挥学生主体作用,促进信息传递。 教学中教师应把小学生看作是具有成长潜能的生命体，认识到教学的目的在于开发学生的潜力。在教育过程中，以学生为中心，充分发挥学生的主体性已成为广大教师所热衷的教学方法。英语教学中的重点不再应当是“我们该教些什么，应是“我们如何在课堂教学中创造这些条件。新课程标准强调的是学生“能干什么，因此，我们在教学过程中应充分表达学生的主
18、动性和创造性，增添学生使用英语的能力。 四、重视师生情感沟通，培育兴趣。 师生关系是以基本的人性观为前提的。假如教育者认为，人的天性是懒散的，不思进取的，需要严格教导才能启迪良知，那么权威型的师生关系应当是最为有效的。传统的师道尊严，便是权威型的师生关系的表达。现代教育观则认为人的本性是主动的、向上的，具有生长与进取的潜力，教育的目的是开发人的潜能、促进人的健全进展，而权威型的师生关系无疑会扼杀孩子的创造力与禀赋。在教学过程中，耐烦是至关重要的，有时候从孩子的眼神就能看出他们有没有仔细听讲，是否对老师所讲内容感兴趣。这就要求老师与学生打成一片与同学们一起玩、唱、跳和做动作，课堂气氛马上会活跃起
19、来从而大大激发学生学习的兴趣和主动性。这不仅引导了学生主动投入到英语学习中来，而且拉近了师生之间的距离，沟通了师生的情感。 总之，英语学习，兴趣为先。伴随肢体语言的教学，学生简单理解，一旦理解，学生才会有学下去的冲动，他们才会觉得上课是一种享受，能化静为动化无声为有声，调动学生各种感官，教学效果明显。 英语教师教学心得(六) 作为一名教师，最重要的任务就是使自己的教育教学质量有所提高。我读了苏霍姆林斯基的给教师的建议这本书，受益匪浅，从中选出这几个建议谈谈我的想法。 一、教师，珍惜儿童对你的信任 教师面对的是儿童极易受到损害的，极其脆弱的心灵，学校里的学习不是毫无热情地把学问从一个头脑里装进另
20、一个头脑里，而是师生之间每时每刻都在进行的心灵的接触。其实，师生之间的关系应当是平等的，融洽的，教师应当学会蹲下来看学生，使他们感觉到你对他是公平的，信任的。每个孩子都有他的珍贵之处，在教师的眼里学生没有好坏之分。在学生做好的大时候，我们应当给他们更多的鼓舞;在学生做的不好的时候，我们更要关怀和指导他们向正确的方向前进，使他们在认识的道路上更进一步。不要加以指责，在每个人的心灵深处都有很脆弱的地方，孩子也是一样。其实他们也很苦痛，作为教师就是要时刻给他们启发和鼓舞，使他们看到自己的进步，使他们有自豪感和尊严感。 二、教学相长，取长补短 假如你发觉绝大多数儿童练习本的字迹端正秀丽，错别字很少，那
21、么这就是个明显的征兆：在这个班级里学生可以学到很多东西 想一想，我这几个月的教学其实真是这样的，练习本就是学生习惯养成的一面镜子，也反映着一名教师的教学效果。对于新教师而言，学生习惯的养成是今后有良好教学效果的基础，我所缺乏的也就是这一点，要时刻培育他们良好的学习习惯，真正得到适合自己的学习方法，使得他们在今后的学习中能更省力更有效。 要对同事们的阅历加以讨论和观看，并进行自我观看，自我分析，自我进修和自我教育。在此基础上逐步形成自己的教育思想。 学习优秀阅历，并不是把个别的方法和方式机械的搬用到自己的工作中去，而是要移植其中的思想。向优秀教师学习应当取得某种信念. 三、教师的教育素养 关于学
22、校教学大纲的学问对于教师来说，应当只是他的学问的事业中的至少常识。只有当教师的学问视野比学校教学大纲宽广的无可比拟的时候，教师才可能成为教育过程的真正能手、艺术家和诗人。其实，要想到达这样的境界，我想，最重要的一点就是不断地充实自己，完善自己。读书，读书，再读书，教师的教育素养的这个方面正是取决于此想想自己，在这方面做得的确不好，每天不停地忙于备课、上课、批改，管理班级，总是埋怨没有时间读书，但闲暇时又懒得动，而那些教育书籍却安清静静地躺在书架上，早已落满了灰尘。只有在需要的时候，才想起找一点书来，看看有没有可以借鉴的文章，有没有可以参考的教案，此时，想一想实在是可悲!可怜!如今觉得自己还年轻
23、，自己所把握的学问还足以能应付小孩子，然而面对飞速进展的今日，可以说孩子们的视野更加开阔了，我们不得不时刻要求自己要走在前面，那么惟有读书才能武装我们的头脑，才能让我们摆脱坐吃山空的尴尬境地。而读书的这种意识更应当是发自内心的需要和对学问的渴望。 年轻的我对于教师这个行业还存在着比较稚嫩的想法，而学习对于我来说是补充自己，使自己成熟的一个最好的方法，我要不断地学习，积累阅历，使自己能成为一名名师。 英语教师教学心得(七) 虽然我的教学生涯不算很长，教学阅历还有待于进一步的积累和完善，但在实际教学中，我切切实实地遇到一些问题，在解决这些问题的过程中，我总结了目前的5点心得体会。 一、亲密联系，建
24、立师生感情 刚到初一(2)班，由于我已是接任的第3位英语教师，所以学生们多少对我的稳定性产生些许怀疑。开始并不是十安排合，为了消除留在同学们心中这种担心全因素，我特从以下3方面入手。 1.常常主动到班上，和同学们多接触，把握每个同学的性格差异，以便于在今后教学活动中的实际应用。 2.在作业本上仔细、准时、有针对性地撰写评语 我在评语中指出成果好的学生的缺乏之处，提出建议;对成果落后的学生利用此机会鼓舞一下，增加他们的自信念，提供恰当的解决方法。 3.建立师生“信箱，定时沟通 每隔一个月左右，我便会要求同学们以写便条的形式真实地向我反映这一个月里学习英语的感受：这包括对自身的学习反思和对老师在具
25、体教学中的建议。对于他们的来信，我会准时整理、归纳，做出笔录，并据此在不违背教学大纲的前提下，快速调整我的教学方案，调整后的教学方案的大体方向，将利用课前3-5分钟向全班正式宣布，做到让学生心中有谱，至于个别同学的个别建议，则利用课间与他们沟通，单独解决。 通过以上这3方面的举措，他们慢慢对我消除了怀疑，开始将信将疑地协作我的课堂教学。 二、制作形象、生动的教具 有了严谨而有针对性的教学方案，当然就少不了在实施教学方案活动中的具体教具。教具的生动、形象与否直接影响着学生对这堂课的兴趣大不小，学生兴趣大，则对学问的吸收量就越大，反之亦然。也就是说制作生动、形象的教具已成为教学环节中不行或缺的一个
26、组成部分。那么，这些教具的创作，都应由老师一个人来完成吗?回答是否认的，这应由感兴趣又有动手能力的学生与老师共同完成，当老师把这些精制教具运用到实际的课堂教学中时，既满足了同学们的成就感，增添了他们的自信念，又进一步地亲密了师生关系，这一举两得的事情又何乐而不为呢?假如说第一点：亲密联系、建立师生感情，是通过言语沟通渐渐消除了担心全因素，那么这第二点：制作形象、生动教具则是通过具体行为沟通师生间建立起了真正意义上的相互信任。 三、转变学习观念教师与家长的正确引导至关重要 在刚接手这个班时，给我最大的感受是，这个班的孩子年龄虽然才十二三岁，而在思想上却像个封闭、守旧的年人，本应是大胆接受新事物、
27、新思想的年华却拒绝、排斥新事物;本应是充满想像力、创造力的年华却固步自封，过于束缚和压抑自我。 为了转变这种被动学习状况，我开始收集其他大城市英语教学的光碟，带他们一起到投影室观看北京、上海等地名师示范课;利用分层教学课学习Dismey奇妙英语;教他们唱英文儿童歌曲等，以此来开阔他们的眼界，拓宽他们的思维，培育他们的语感，激发他们的兴趣。由于这些具体的教学措施的恰当运用，使他们认识到学习语言并不枯燥，学习原来也可以如此丰富多彩，充满乐趣!学习观念也从被动消极方式转变到了主动主动寻求学问的方式上，心理年龄与实际年龄也逐趋一致了! 由此可见，教师与家长的正确引导与否是学生是否具备正确的学习观念的确
28、定因素，而教师与家长自身对待学习的观念又是引导中的关键。 四、嘉奖制度的制定，管理制度的完善 为了充分调动同学们学习英语的主动性，进一步调动同学们主动主动学习英语的主动性，我在借鉴以前的工作阅历的同时，结合其他老师制订的褒奖制度，推行了一套自己的嘉奖制度，从学习、课堂纪律、作业完成状况及考试状况等4个方面进行评比、考核、充分利用班上的人力资源，在原有班干部的基础上，选择出一些有兴趣、有责任完成任务的同学组成班上的核心管理机构，由他们从以上4个方面进行监督管理，关心统计，提名，最终交我审核，评比出每周，每月及期中、期末之星。并对于这些获得提名奖的同学给予肯定的物质嘉奖。(如文具类有用性奖品或小贴
29、画、小胸章等趣味性奖品) 嘉奖制度和监督管理制度的相得益彰，使得同学们既保持着高亢的学习心情，又制约着他们在课堂上的不规范言行，整节课较以前清静有序，45分钟的利用率大大提高了。 五、沟通、沟通，吸取先进的教学方法和管理阅历 沟通、沟通并不仅仅是师生间的特权，教师与教师之间也需要沟通、沟通，相互取长补短。我们英语组在这一点上就做得不错。3个老师间常常相互听课，指出缺乏之处，吸取互相间的长处，除了内部的沟通、沟通，我们还常常一同到一中的优秀英语教师那里听课，从他们那儿取经，然后再一起总结听课后的感受，准时把这些先进的教学方法溶入到我们如今的教学中，提高自身的教学水平。在管理阅历上，我除了借鉴本组
30、的两位教师的阅历外，还常常向其它学科的老师请教，受益非浅。 所谓学无定式，教无定法，只要我们不断探究，不断实践，不断改良，就肯定能大面积地提高英语教学质量，全方位地提高学生的整体素养。 英语教师教学心得(八) 英语教学逐步成为基础教育的一个重要组成部分。在很少的课时中如何实施有效教学?如何提高小学英语教学质量?如何优化小学英语课堂教学质量?尤为值得讨论和探讨。这学期我担任小学四年级和六年级的英语教学工作,依据半年小学英语课堂教学的状况和多年的教学阅历，谈一些个人的想法。 一、注重教学过程管理，强调先进教学方法和理念的实施。 如何充分发挥小学英语在实现教育目标中的功能，从而表达小学英语在整个课程
31、中的地位和作用，是小学英语教学必需重视的问题。英语学习的启蒙阶段是特别重要的，教学的胜利与否将对学生的终身学习产生深远影响。小学开设英语课程的目的在于培育学生学习英语的主动情感，形成初步的英语语感，打好语音、语调的基础，具备用所学英语进行沟通的初级能力。 1.在教学总体目标上，重兴趣、重成就感、重自信念的培育。教师通过多种激励的方式，如奖品激励、任务激励、荣誉激励、信任激励和情感谢励等，激发学生主动参加、大胆实践、体验胜利的喜悦。有了成就感，就有了自信念，学生就会渴望学习英语;在课程实施上，重环境、重频率、重效率。教学中特殊强调语言环境的创设，充分利用和开发电视、录音、录像、光碟等多种媒体，丰
32、富教学内容、活跃教学气氛、创设生动和真实的语言环境。尽量在课堂上创造真实的情境，克服课时少的困难，并且在下学期按排早读课准时复习，保证学生高频率的接触英语，为学生创造有效的学习条件，提高学习效率;在语言教学目标上，重语感、重语音语调基础、重沟通能力。学校和教师主动创造条件，提供良好的语言环境和设备，如通过多媒体教学,提供大量的感知、体验、仿照等实践活动，如让每位学生都参加课堂学习过程,保证每位同学有三至四次的课堂练习经受.关心学生形成初步的语感。语音语调的学习包括发音、重音、语调、节奏和语流等多方面，教学中要求教师防止以单音精确为目的的教学，通过多听、多仿照，在有意义的语境中进行训练，奠定语音
33、语调的基础。强调要培育学生沟通能力就要创设沟通的情景，使学生通过沟通进展沟通的能力。 2.在教学模式和方法上，重体验、重实践、重参加、重创造。要求教学设计贴近生活，符合小学生兴趣的需求;教学内容能引起学生的.兴趣，例如韵律诗歌、寓言故事、会话表演、游戏等;教学的语言材料要真实、有用。学生在课上通过用中学、学中用，反复实践，学用结合。功能、结构、话题、任务做到有机结合;以话题为核心，以功能和结构为主线，以任务型活动为目标支配各单元或各课的教学;通过视、听、说、玩、唱、读、等饶好玩味的活动，让学生接触足够量的语言材料，保证输入量，“习得与“学得结合，使学生逐步培育起初步的语感;通过大量语言材料的输
34、入，特殊是声像材料的示范，学生仿照，教师指导，使学生逐步形成良好的语音、语调、书写、拼读的习惯。设计任务型活动，开放空间，激活学生的思维，培育创造思维。自始至终引导学生通过完成具体任务活动来学习语言，让学生为了特定的学习目的去进行特定的语言活动，通过完成特定的交际任务来获得和积累相应的学习阅历。教学方法要多样，且生动活泼，激发学生的学习兴趣。充分利用教科书中的课文创设活灵活现的情景，为学生提供使用英语进行沟通的机会。 二、创设良好的语言学习环境，扩展英语教学的时空。 敏捷支配教学组织和课堂，以学生为主体，充分调动学生的主动性，开展两人小组、多人小组、多种形式的活动。这是小学英语教学的重要特点之
35、一。只有开展这些活动才能使每一个学生充分地参加课堂实践，才能表达出语言的交际性，才能实现师生之间和学生之间的互动性。目的是为了更好地开展各种教学活动。这样做可以促进师生之间的情感沟通，而且可以关心学生培育起相互关怀，合作的团队精神。 采纳多种媒体的现代化教学手段，创设良好的语言环境和充分的语言实践机会，优化教学过程。利用英语教学音像资源图画、图表、投影、录音、录像、cd、vcd、dvd等多媒体软件，不仅能为学生提供规范的语音、语调，还可以提供真实自然的语言使用的示范，即语言使用的场合、时间、对象等，而且还有体态语手势、动作、表情等的示范。多种媒体的运用使教学变得生动、形象、活泼，感染力强，简单
36、激发学生兴趣，引起有意留意，加深印象，关心学生长久记忆。充分利用现代化教学手段，可以超越时间和空间的限制，使学生置身于以英语为母语的环境中，体验英语的实际运用。多媒体课件的使用可以使教学过程程序化，大大提高教学的效率，这一点对我们农村学校课时少的小学英语课尤为重要。 三、努力总结和发觉问题，准时调整教学策略。 在实际教学过程中，教师应主动实践，不断探究，针对实际工作中出现的问题和学生身心特点，总结规律，仔细思索，不断摸索。尤其是在课堂教学中教师应具备良好的应变机制。有效教学在小学英语教学中的实施是为了提高教师的工作效益、强化过程评价和目标管理。教师应从教学的预备、教学的实施、教学的评价三方面入
37、手，自始至终地关注学生的进步和进展、关注教学效益，关注教学中的可测性。同时教师还应具备一种反思的意识，不断地调整自己的教学行为把握相关的教学策略，以便于自己面对具体的情景做出相应的决策，获取最大的教学效益。 英语教师教学心得(九) 转瞬间，我工作已十年有余，对英语教学有自己的一点拙见。 一、成果不好不能归责于学生 我们常常会听到这样的声音：如今的学生是怎么回事，刚讲的东西不会，复习多遍的还不会，真是没法教了!其实，成果不好不能全归责于学生，老师也有很大一部分责任，要不然怎么基础相同的学生一段时间之后有些班成果明显高于其他班级呢?肯定是老师方法得当。所以，成果不好老师应先从自身找缘由。 二、不能
38、一味地跟着课本走 我们会发觉有些教师尤其是刚毕业的新教师从头到尾捧着个课本，从单词到课文，讲得特别全面，很尽职尽责，但一考试就发觉问题了，成果不理想。课本重要不行否认，但应分清主次，有取有舍，甚至大胆舍弃。抽出时间可以补充一些学生们感兴趣的相关的最新内容，例如我在教学过程中插入了报纸上的最近的新闻，娱乐体育等方面的都有，学生们很感兴趣，争先恐后地发言，因为他们都想抓住机会展示自己，前提是他们了解这方面的内容。两个月过后效果就能显现，同学们成果普遍有所提高。 三、记单词有方法 单词很简单遗忘，同学们在记单词方面有害怕感。其实记单词也得有肯定的方法，首先，必需把握发音规律，会读，在读的基础上记单词
39、。其次，要准时复习，遗忘是有规律的，先快后慢，先多后少，因此肯定要准时复习，复习间隔先紧后松，并且复习与识记交替进行。 四、抓阅读不放松 阅读在英语中的位置大家都清晰，完型阅读加起来一百分，占总分的三分之二。学生们总是苦于阅读能力缺乏，失分较多，怎么办呢?我尝试着还是从学生们感兴趣的材料入手，在痛快地看完一段材料之后，要求学生们做几道理解性的题目，学生们理解方面的偏差会经过一段时间的训练得到改善。除此之外，每天必需做一到两篇阅读。一段时间过后，同学们会有阅读慢慢找到感觉的快感。 五、建立改错本 这是英语学习最重要的一点，肯定要建立改错本，错题是学生的珍贵财宝，错题要经过三遍处理，直到完全弄懂，
40、不改错题相当于不解决自己学习中遇到的问题，而不解决问题的学习几乎相当于白学。 以上是我的一点体会，教学效果显著，盼望对大家有肯定的关心。 英语教师教学心得(十) 时光荏苒，岁月如流。不知不觉，一学期工作又接近了尾声。本学期，自己在劳碌中渡过，我担任六年级四班、二年级一班、一年级三班三个不同学年跨度、三个不同年级的班级的英语教学工作，但我力求在教学中做到扎实，有效，让每个学生都有所收益，上好每一节课，带好每一个学生，我付出辛劳，收获胜利，与我的学生们一起品尝了成长的苦与乐。回过头，我最终欣然发觉，在蹒跚学步的过程中，原来收获颇丰。现将本学期的学科教学工作总结如下： 一、思想方面： 坚持党的四项基
41、本原则，全面贯彻教育教学方针。仔细学习教育法、教师法、中小学教师日常规范及各种教育精神。主动参与学校的政治、业务理论学习。注重学生的思想政治教育,坚持把思想政治教育贯穿于教学活动之中。主动参与各种学习培训并做好学习笔记。时时做到教书育人、言传身教、为人师表，以自己的人格、行为去感染学生。 二、在教学工作方面 教学中，备课是一个必不行少、十分重要的环节，备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂的气氛和学生的主动性，一堂预备充分的课，会令学生和老师都获益非浅。因此，平常，我紧抓备、教、改、辅、查等教学中的重要环节。备课时把握每一节课的教学内容及重点、难点，同时还要能依据学生的实际状况，采纳不同的教学
42、方法。所以，老师每天都要有充分的精神，让学生感受到一种自然气氛。这样，授课就事半功倍。 三、在课堂教学中 1、在课堂上，仔细授课，运用实物教具、情景教学、手势语言等方法来启发、教育学生。鼓舞学生大胆质疑，注重师生互动、生生互动的教学，充分调动学生的学习主动性。 2、在听力方面。为提高学生的听力水平，常让学生听英语歌曲及英语会话的录音磁带，还让学生表演对话，背书。 3、在课堂或课后，准时培育学生良好的学习习惯，课前多朗读，课堂40分钟让学生集中留意力听讲，把老师讲的内容真正听懂，不是似懂非懂。课后仔细完成配套练习，不懂的地方，多向老师或成果好的学生请教。调动优生给差生补课，取得了不错的成效。 四、自身的学习 虽然自己在英语教学上下了不少功夫，但是仍旧避开不了的两极分化的现象，尤其是六年级的后进生工作，在短时间内成效不大，因此在今后的教学工作中，我会努力填补自己在教学工作中缺乏，不断的学习，不断地反思自己，以丰富自己的自身的水平，争取迈上一个新台阶。