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1、2023年苏教版三年级数学的优秀随笔5篇 数学是一门相对抽象的学科，而小学生的思维能力较弱，假如教师只是单纯地进行公式和符号的教学，学生难免会对数学学习产生厌烦、排斥的心理，也难以有效理解数学学问。今日我在这给大家整理了一些苏教版三年级数学的优秀随笔，我们一起来看看吧! 苏教版三年级数学的优秀随笔1 短短的一学期教学工作又结束了，在这繁忙而充实的一学期中，我感受较多，现将本期自己在教学中的点滴得失作如下总结： 一、把握教材，仔细备课。 本期我所任教的是三年级，教材用的是人教版的新教材。本期的教学任务较繁重，其中学问点包括位置与方向，除数是一位数的除法，年、月、日，两位数乘两位数，面积，小数的初
2、步认识，数学广角和数学实践活动等。其中除数是一位数的除法、两位数乘两位数和面积是本册教材的重点教学内容。 教学之前，我充分的备好课，同时我深知备好课是上好课的关键，而备好课重要的一点是要备学生，由于接手本班了解到学生的整体成果较差，而且不平衡，因此，我把基础学问的传授作为我的一个很重要的方面，同时，也为优秀的学生作好“能量的储备。 二、激发学生学习兴趣，提高课堂教学效率。 教学之中，我运用多种教学手段去吸引学生，用多种教学方法去感染学生，促使他们宠爱数学，情愿学习数学，比方，在进行小数的初步认识教学中，我利用多媒体教学，提高学生的学习兴趣;在进行长方形、正方形的面积的教学中，我让学生动手量，拼
3、等方法，提高学生的参加意识。对待优生，我充分让他们吸饱、吃够;对待中等生，我让他们坚固把握基础学问的同时，逐步培育他们的思维能力、表达能力等;特殊是对待差生学习主动性不较高，我更加的重视他们，让他们体验胜利的喜悦，培育他们学习的信念。 三、仔细地进行教学反思 教学之后，我基本做到每课后马上反思，每单元反思，准时总结自己在教学工作中的得失，以便在后面的教学中发挥优点，克服缺乏，同时，主动学习其他有阅历的教师的优秀阅历，听他们的课，有什么教学中的困惑去请教他们。经过我和学生的共同努力，学生的成果有所提高，学生的学习气氛有所加强，学习兴趣有所提高，基本会主动主动的学习。 四、扎实做好作业批改 在布置
4、作业时争取做到有针对性，有层次性。为了做到这点，我对各种教学帮助资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改准时、仔细，分析并记录学生的作业状况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关状况准时改良教学方法，做到有的放矢。 五、培优转差工作 在课后为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避开了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习学问性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成果，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上
5、进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件苦痛的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简洁粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并仔细细致地做好查漏补缺工作。 六、存在问题及今后改良措施 在教学工作中仍会有很多缺乏，总感觉时间“少、任务重，对待差生的辅导仍有待加深，课堂40分钟的效率不够高，小组合作仍有待加强，没有发挥每一位学生的学习主动性，个别差生缺乏与他人的合作的意识等。 在今后的教学中，还应注重以下几个方面的转变： 第一、培育学生良好的学习习惯，即在兴趣培
6、育及习惯养成中体验数学。 第二、在生动、具体的教学情境中感悟数学。 1.围绕生活实际设计数学活动。 2.在活动中实现学习方式的转变。 第三、解读教材，在有机整合和学问重组中呈现数学。 在今后的教学工作中，我肯定克服自身的缺乏，关怀每一位学生，努力让每一位学生在学习中感受到学习的欢乐，让学生在集体中主动参加，主动学习数学，感受胜利的喜悦，全面提高教学质量。 苏教版三年级数学的优秀随笔2 小学三年级的数学教学， 如何提高和激发学生学习数学的兴趣是最让老师烦心和头疼的一个问题。缘由较多，也是比较冗杂的，我个人认为除了学生自身的缘由，数学学科本身的特点外、任课教师的教学方法以及教学手段和教学基本功是否
7、扎实是主要缘由。于是我在教学过程中不断的提升自己本身的教学水平，在教学设计中不断的反思，上课前仔细预备，同时我还主动的通过其他途径来完善自己的每一节课堂教学。但是，要想让学生一堂课40分钟全神贯注的听讲的确不易，就算是好学生也很难做到，老师讲课的时候必需让他们把焦点放在老师身上。 对于优生，要想抓住他的思维必需给他留有悬念，而且是最能吸引他的还得不要让他处在胜利之中，如高浩杰很聪慧，做题速度很快，但计算太马虎精确率较低，我先表扬他，然后指出他美中缺乏的地方，鼓舞他与细心交伴侣，做更优秀的学生。 对于中等生，他们不扰乱课堂纪律，有时你把他叫起来，他根本不知道你在讲哪儿，对他们来说心不在焉，要不断
8、提示他们留意听，多组织课堂教学。 对于后进生，首先给他们订的目标就不要太高，要让他们跳一跳够得着，这样让他们自己觉得有盼望，尝到胜利的喜悦，只要他们取得一点点成果就要适时的表扬。让他们觉得老师并没有放弃他们，觉得自己还是很有盼望提高的。 此外，教师在课堂上要营造一种轻松和谐的学习气氛。讲课时不管你多生气，多焦急，讲课时，都要忍住，要耐烦的讲解。永久记住：没有教不会的学生，只有不会教的老师。要做一名学生喜爱的老师，他喜爱你才会情愿学这门学科。 数学教育要面向全体学生，人人学有价值的数学，人人都能获得必需的数学，不同的人在数学上得到不同的进展。教师注重教的方式，努力转变学生学习方式，实行多种手段激
9、发学生的学习兴趣，始终以学生为主体，让学生在主动参加、操作、沟通、动脑、动口的探究性学习中建立概念、理解概念和应用概念让课堂焕发师生生命的活力，让课堂更精彩。 苏教版三年级数学的优秀随笔3 一、严格要求，培育良好习惯。一年级学问讲授内容不太多，关键是养成习惯的培育。课堂上应重点抓学生的学习习惯、行为习惯。磨刀不误砍柴工，良好的学习习惯养成了课堂教学就会得心应手。 二、创设情境，让学生主动投入学习 新课程试验教材注重了儿童心理学，小学生特殊是低年级的学生，对任何事物的兴趣不能具有长久性，留意力易于分散。教师应依据教学内容创设生动的情境，让学生从直观形象的情境中去发觉新的数学学问与方法，不知不觉地
10、进入数学学习世界。如杜晓夏老师的垂直和平衡就创设一个学生特别直观的情境引入教学内容，这始终观的情境，调动学生主动参加同一平面内两条直线的位置关系的活动，使学生在主动的情感中自主地、能动地探究、发觉新的学问。因此，在教学过程(本文来自优秀教育资源网斐。斐。课。件。园)中，我们要注重创设情境，依托情境，在情境中让学生学习数学、进展数学、体验数学的价值。 二、学习内容生活化，使学生感受数学与生活的联系 数学源于生活，生活中到处有数学。在我们日常生活中充满着很多数学学问，在教学时融入生活中的数学，使他们感到生活与数学亲密相关的道理，感到数学就在身边，对数学产生亲切感，激发他们学习数学、发觉数学的热望。
11、借助于学生的生活阅历，把数学课题用学生熟识的、感兴趣的、贴近于他们实际生活的素材来取代，如：学习小数除以整数时，老师以自己逛商店买蛋糕入手，引导学生去找解决问题，这样使学生对学习不生疏，又不枯燥，表达了教学内容的生活化，增加了教学的实效性。 三、学习方式活动化，让学生主动获取学问 活动是学生所喜爱的学习形式。创设学生喜爱的活动，使其在自由、宽松、活跃的学习气氛中主动主动地感知、探究、发觉数学问题、从而创造性地解决问题。新教材在学生探究学问的过程中重视了以下活动： 1、重视操作活动。动是儿童的天性，将学生置于"学玩"结合的活动中，化枯燥的学问趣味化。如杜老师的垂直和平衡中支配
12、大量的动手操作的时间，让学生在折一折、画一画、摆一摆中认识感知平行四边形的样子。 2、重视游戏活动。爱做游戏是儿童的天性。特殊是小学生通过游戏能激发学习兴趣，假如学生产生深厚的兴趣，变苦学为乐学，就会产生剧烈的欲望，主动主动地学习。 3、关怀学生，加强与学生的情感沟通 总之，通过这次学习，为我的课堂教学增加了大量的珍贵阅历。我会将学到的阅历运用到自己的课堂教学中，不断提高自己的教学水平。 苏教版三年级数学的优秀随笔4 教了两年三年级数学，深深体会到了这是一个转型期的年级，这个学期的班级管理重要，教学也特别重要，当然最让我纠结的的是如何提高学生学习数学的兴趣。缘由较多，也是比较冗杂的，我个人认为
13、除了学生自身的缘由，再就是数学学科本身的特点，于是我在教学过程中不断的提升自己本身的教学水平，同时我还主动的通过其他途径来完善自己的每一节课堂教学。课前我仔细钻研教材、仔细备课，与学生进行沟通，了解学生的具体状况来选定具体的教学情景，为学生创设一些现实的情境，对于学生自身的厌学心情，我通过与学生聊天来获得学生的信息，对症下药，效果比较明显。 我们在农村，我们班的数学，学习上困难比较大的后进生较多，我接过这个班以后就针对这个现象做了大量的工作，然后就具体问题具体解决。主要实行了以下措施： (1)在班中继续实行“1帮1活动，每一个学习优秀的学生关心一个学困生，每天对所学的学问进行辅导和考试，教师定
14、期进行抽查。 (2)作为数学教师我每天都要辅导学困生。 (3)学困生自己制定出具体的学习打算、学习目标，定期在数学活动课上沟通总结。 计算在数学中占有很重的位置，对于一步的计算题，要求用竖式计算，学生就用竖式计算，可是对于教师没有要求的计算题学生不习惯在演算纸上计算，而喜爱口算，这样既浪费时间又简单出错，想了很多的方法都不能很好的纠正这个问题，没方法只好实行了每节课、每次测试检查演算纸的措施。 数学教学是一种具有创造性和思索性的活动，从实际从生活出发就会有收获。 苏教版三年级数学的优秀随笔5 匆忙忙忙又一学期，平心静气坐下来反思一年的教学状况，有苦、有甜，而更多的是思索!不过在与学生们一起相处
15、、教学相长过程中，也着实有不少的收获。为使下一阶段的工作更顺利地开展，现对本学期的工作状况作出总结，盼望能发扬优点，克服缺乏，总结阅历教训，促进教学工作更上一层楼。 一、学情分析： 两班共89人, 学生的数学基础一般,一部分学生的学习主动性都不强,需要在老师的催促下才能仔细听讲,完成作业;有个别学生基础较差,学习起来有些吃力,并且不能按时完成作业,需要老师多加指导。少数学生动手操作能力差。尤其4班住校生较多，存在问题也挺多。 二、教材分析： 这一册教材包括下面一些内容：除数是一位数的除法，两位数乘两位数，小数的初步认识，位置与方向，面积，年、月、日，简洁的数据分析和平均数，用数学解决问题，数学
16、广角和数学实践活动等。 除数是一位数的除法、两位数乘两位数、面积以及简洁的数据分析和平均数是本册教材的重点教学内容。 三.实行措施 (一)备、批精细 1、仔细备课，细心组织课堂教学，仔细批改学生作业。坚持在每一节课前仔细备课，努力学习教学大纲，仔细钻研教材，依据教学大纲的要求仔细备课，依据教材的特点仔细设计教学思路，依据学生的能力特点仔细设计教学方法，争取每一节课学生都听得懂，效果到达最正确。每节课后，我仔细总结这一节课上得如何，好的方法以后继续采纳，不好的方法尽快改良。2.充分利用学校的教学资源，细心组织课堂教学。这一学期以来，我能利用空余时间，仔细学习多媒体的教学方法，常常向有阅历的老师请
17、教，并充分利用到教学中去。我能细心组织课堂教学，随时留意学生是否仔细听讲，处理好课堂的一些突发事件。采纳适合学生的教学方法，多利用学生的无意留意进行教学，力求使每一节课上得最好。 3.仔细批改学生的作业。课后，我能仔细批改每一位学生的作业，找出学生错误的地方并给予更正，对于作业中较多错误的实行面批，使学生准时把握没有把握好的内容，对于做得较好的或进步较大的，我能实行表扬鼓舞的方式，在作业本上写上一些鼓舞性的语言，如进步很大，继续努力!你写的字很有进步!等等。 (二).做好培优补差的工作。 1.针对学生的学问水平和能力特点，我在开学初就制定了培优补差工作打算，并在实际工作中对几位同学，利用每星期
18、三下午对他们进行辅导。 2.我还依据每次考试测验的成果对一些成果较差的同学进行辅导，使他们将一个单元里把握不够好的学问准时把握好。 (三)取得的成果 在学校组织的能力抽测中，喜获第二名的好成果。两班孩子的数学学习兴趣和学习能力都明显提升。 四、教学反思 1、注重将学问积累与动手操作，生活实践紧密结合，加强学问运用的综合性，敏捷性与实践性; 2、注重学问的全方位整合与综合运用，分析; 3、在学问学习过程中，注重培育学生学问回顾与反思的习惯; 4、在学习过程中强调独立思索与合作沟通相结合，培育学生积累学问，提出问题，分析问题和解决问题的习惯和能力，培育初步的应用意识; 5、在学问学习的过程中;留意
19、能力的培育及习惯的养成; 6、在学习过程中引导学生体会数学的价值，培育勇于探究，勇于创新的科学精神，获得适应将来社会生活点和进一步进展所必需的重要数学事实和必要的应用技能。 五、下学期应加强 个别同学学问把握不够扎实，学习习惯有待于培育、改良与提高;整体学问整合不够，学生分析问题和运用学问的能力有待培育提高;须加强全面培育与个别辅导。 我们常说，要给学生一杯水，教师必需有一桶水，但在如今创新与改革不断改变的新时代，看来已经不够了。授人以鱼,不如授人以渔,更重要的考虑是应当教会学生如何查找水源，解决用水问题。这必定给我们提出新的要求与挑战：如何学会把握富有时代特色的先进理念;如何面对新标准、新教材的承接与改变;如何面对独特化的学生，如何有效的鼓舞学生等等，都是我必需去思索和面对的问题,我愿与学生同行,与时代同行。 返回三年级教学列表展开剩余欣赏支持本文地址： s:/ ARTICLE苏教版数学三年级随笔心得5篇NEXT ARTICLE小学三年级英语教育随笔5篇