《2023年幼儿园小班教育随笔个人心得2023大全.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年幼儿园小班教育随笔个人心得2023大全.docx（10页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、2023年幼儿园小班教育随笔个人心得2023大全 幼儿园的任务为解除家庭在培育儿童时所受时间、空间、环境的制约，让幼儿身体、智力和心情得以健康进展。可以说幼儿园是小伴侣的欢乐天地，以下是我为大家预备了幼儿园小班教育随笔个人心得20大全，欢迎参阅。 幼儿园小班教育随笔个人心得一 我国学前教育家陈鹤琴先生曾说过：“小孩子是生来好动的，是以游戏为生命的。孩子们就是在游戏中、在玩中一天天长大和进步的。如何使游戏真正成为孩子们自己的游戏，如何在游戏中限度的发挥孩子们的主观能动性，他们玩什么，怎样玩，玩多久等等，这就需要我们放开手，给予他们自由发挥潜能的机会。 游戏都有规则，有的是明显的规则，有的是隐藏的
2、规则。游戏的规则不是一成不变的，我们也可以在孩子选择了“今日玩什么后，再来问问：“你们想怎样来玩这个游戏呢?此时，他们会提出各种各样的规则要求，有的是合理的，有的则是不合理的。当一个游戏提出多种玩法时，我们可以让他们去试一试，在试过之后他们就会自己得出一个结论“这样玩是的。 例如：玩“瓶瓶罐罐总动员时，幼儿提出了许多种玩的方法，有的可以一个一个套在一起，幼儿可以把它们一个搭起来等不同玩法。通过实践，孩子们提出的规则要求没方法完成或是很难完成时，我们也要让他们去试一试，在试过之后他们自然而然又会得出另一个结论“这样玩是不行的!。实例证明游戏活动的过程中，让孩子们自由地选择了行为方式，才能真实的表
3、现他们的心理状态，反映他们的进展水平，毫无拘束的表露他们的思想感情，表现出他们头脑中所想到的一切。 总之，撒开手让幼儿按自己的意愿，独立自主的去选择游戏的方式方法、规则要求、角色材料，能充分发挥幼儿的创造性、主动性和主动性。开展游戏过程中，教师做到“放、“导结合，会让幼儿更深地体会“玩中学、“学中玩的欢乐，从而也会表达出游戏是幼儿基本活动的真谛。 幼儿园小班教育随笔个人心得二 在一次即将吃中午饭前的半个小时，当幼儿把小手洗洁净后，我便利用剩余的时间给孩子们讲故事，过后一提问，竟然能回答的孩子少之又少，我又将这个故事重复讲了一遍，并要求过后谁也来当当小老师，在把听到的讲给同伴们听。结果，却令我很
4、意外，请了两个听得用心的小伴侣，讲得都吞吞吐吐，断断续续的。但我还是给予确定评价，以一些倾向性语言示意引导幼儿。例如：杨_因为听得仔细，一下子就能听出故事讲的主要内容，你们看，王_讲得多好啊，是因为他听得仔细，等等。这样既表扬了仔细听讲的孩子，又给其他孩子指明了努力的方向。 在我再次讲故事时，又给孩子们提出要求，孩子们听得比以前好多了。我信任教师要有耐烦地渐渐培育，对有进步的幼儿，教师要准时表扬，确定，嘉奖，渐渐会培育起孩子们的良好倾听习惯。 幼儿园小班教育随笔个人心得三 文莹是一个乖巧的孩子，她学习学问都很好，上课也很仔细的听，各方面表现都不错，但是文莹有一个很大的缺点就是挑食，平常里，她不
5、喜爱吃肉，把肉挑到一边，过几天观察不喜爱吃的菜又挑到一边，一口也不动。不管老师怎么劝，就是不吃。在与家长多方沟通中也发觉，她在家里也是这样的，挑食很厉害，家里也没有方法，家里人都很宠着她，就特殊喜爱吃零食，成天大把大把的零食。爸爸妈妈还好一些，就是爷爷奶奶特殊惯着她，她要什么爷爷奶奶就给她买，养成了挑食的坏习惯。所以文莹看起来特殊瘦弱，弱不禁风的样子。 一次中饭，吃的萝卜菜，我观察她把萝卜挑到一边，我走了过去，我问她：“文莹，你为什么不吃这个呀?“它长的太难看了，一点也不好吃。“你没吃就说难吃呀!“确定不好吃，我才不要吃呢?这时候我突然想起了，今日讲的小白兔的故事，然后对她说：“文莹，我告知你
6、一个隐秘，小白兔最喜爱吃萝卜了，你看小白兔多美丽呀，它就是因为吃了萝卜才变美丽的!文莹看了看我，眼睛眨了眨说“是真的吗?我点点头。她夹了一块放到嘴巴里，然后又吐了出来，“不好吃!我忙说，你刚放到嘴巴里可能是有点怪，可是小白兔在嘴里嚼嚼就可香了。然后她又夹了一块放到嘴巴里，咽了下去，后来观察她把全部的萝卜都吃光了。 从这以后，我每一种菜都编一个故事，后来每天吃饭的时候，她还会和别的小伴侣说“这个吃了会长高，会美丽的!然后大口的吃了起来。 幼儿园小班教育随笔个人心得四 情景一：今日早上，轩宝的外婆送轩宝来幼儿园的时候，跟我说：“老师，轩宝始终说幼儿园的饭菜不好吃，中午的时候你多给喂几口!轩宝很“合
7、作地在一边痛哭流涕。轩宝因为生病，已经有好几天没来幼儿园了。我从轩宝的外婆手里抱过轩宝，和他进行了沟通，无奈轩宝始终哭，于是我让他坐到自己的位置上，和小伴侣一起玩，他还是哭个不停，嘴里还嚷着：“我喉咙痛!我说：“哭的确会让你喉咙痛的啊!他一听，慢慢减弱了哭声，但还是有稀里索罗的声音。 分析：轩宝是一个很聪慧的孩子，但由于家人的宠爱，照看得特别认真，使得他觉得自己很是娇弱。前几天的喉咙有点发炎，在家休息了好几天，轩宝就更加持宠而娇了。其实，在幼儿园每天吃饭的表现还是不错的，外婆的担忧是多余的。我采纳了顺流而下的方法，让聪慧的他学着自我调整。 情景二：到了晨间谈话的时间了，我放弃了原先预设的谈话内
8、容，改为对孩子早上表现的评价。我特殊表扬了虫虫，因为虫虫和轩宝一样前几天生病休息在家，今日早上来读书，特别快乐地和小伴侣一起玩了。轩宝看着我，盼望得到我的表扬。我实事求是，没有表扬他，轩宝止住了哭声，开始参与我们接下来的话题。 分析：老师实事求是的表扬，具体的表扬内容让轩宝意识到自己行为的对错，也意识到老师或者说是其他人喜爱的是讲道理、懂事的孩子，哭闹并不能得到他人的喜爱。 情景三：用餐前，我临时在电脑上下载了一些非洲难民儿童的图片，和孩子进行共享，让孩子看那些没衣服穿、没饭吃、没书读儿童的凄惨图片，并进行了简洁的讲解。吃中饭的时候，孩子们都吃得特别好，而且吃得很洁净。 分析：虽然小小班的孩子
9、不能理解“难民的意思，但是当这些图片特别真实地摆在孩子们面前，孩子们都说：“很可怜的宝宝!有些孩子说：“不吃饭，也会像他们一样很细(瘦)的!他们不能理解到对那些难民的怜悯，也不能感受自己的美好，但是至少他们知道了，不吃饭、不穿衣服的后果。这样也足够了! 幼儿园小班教育随笔个人心得五 新学期开学了，由于我们班是新进的小班，因此在开学几天内始终哭闹不休，以杨毅，家乐，婷婷哭闹最厉害，而且他们什么都不去弄，婷婷甚至老是小便解身上。看着他们难过的样子，我有点无奈。为什么他们会始终这样的呢?学校有那么多的小伴侣，那么多的玩具，可以做好玩的游戏，许多小伴侣都已经停止哭闹，开始查找自己的好伙伴，他们怎么还这
10、样呢?后来询问了下他们的家长才知道平常都是太粘爸爸妈妈的，对他们依靠强了，所以才这样。 对于这种状况我想了许多好方法，一开始效果不大，还是出现吵闹的样子。后来我让家长在家也帮我们做孩子的思想工作，随着上学日子的延长，他们渐渐的好起来了。会和小伴侣快乐的玩耍，会坐着仔细听课，家乐还会帮老师做事情，他们学乖了。我由衷得快乐。 只是在他们好转的同时，我又遇到了问题。我们班还有个别幼儿不会脱裤子，解小便老是憋的很急，而且他们又不告知老师，为此我很苦恼。 正好在哭哭笑笑主题中，有个活动有话就请说出来，活动中，孩子们知道有话不应当自己藏着，而应当大声说出来，这样人家才会知道你的想法。并且在需要关心的时候，
11、要有礼貌，会说：“请帮帮我。上完这个活动后，我们便去解小便喝牛奶。浩轩红着脸过来,悄悄地对我说：“老师，请帮帮我。我询问后知道他要解小便不会脱裤子。我表扬了他，并且大声地告知小伴侣，他的行为很好，他遇到困难会主动寻求关心，老师表扬他，而且他会大声说：“老师，请帮帮我。真棒，我们都应当向他学习。于是，在今后面的一段时间里，我总能听到他们寻求关心时说的一句话“请帮帮我“。真不错。我为我们的孩子良好的转变感到快乐。孩子们，让我们一起努力吧，使自己更能干。 幼儿园小班教育随笔个人心得六 谈话活动可以给幼儿和老师一个互相宽松的环境，有利于教师与幼儿之间的互动，营造一个人人都想说、都情愿说的气氛，不必像正
12、规的教学活动一样有很多的局限性、目的性，在谈话活动中，教师可以依据自己班级幼儿的实际状况，有的方矢，可以是随即的，也可以是事先预设好的主题活动的形式，方法可以敏捷多样，谈话活动的内容也可以依据幼儿们的兴趣、生活阅历、准时生成的内容、延长的部分等，激发和引导幼儿把谈话的主题说得更生动些，挖掘幼儿思维中的火花，抓幼儿脑海中准时出现的灵感和瞬间的闪光点，使谈话活动更加活泼好玩。 我组织的这次小班语言活动小小鸟中，活动中几个亮点。 一、激发幼儿“说的愿望。 活动采纳了很多手段激发幼儿“说的愿望，实现了多种手段与幼儿“对话。孩子想说的必是自己感兴趣或已有的阅历。在活动中，我用了“手偶“图片等方式激发幼儿
13、的兴趣，让孩子在共享已有阅历的同时，吸取别人的阅历，从“听到“说，都表达了孩子能力的进展! 二、延续幼儿“说的可能。 我在活动中准时补充幼儿的话题，使幼儿的语言更系统和规范，实现了关心型的与幼儿“对话。如要求幼儿“说完好，让孩子用完好的语句表达;当孩子猜想不出时，教师请别的幼儿帮助或者自己补充，让每个孩子的思维不间断，得到延续和提升! 三、确定幼儿“说的假想。 孩子的想象天马行空，有些是实际生活中的，而有些是幼儿自己的创意，教师对幼儿的想法准时确定，并且鼓舞幼儿能在将来实现自己的创意，这能让幼儿有充分的成就感，在表达的同时得到满足，继而有更佳的想象涌现，实现良性循环，这就实现了鼓舞型的与幼儿“
14、对话。罗素曾说：“真实是重要的，想象也是重要的，但想象在个人历史中开发得更早些，就象人类历史的开发一样。让想象的翅膀在孩子纯净美妙的心灵上自由翱翔，描绘一幅碧水蓝天宏图，不要把想象思维囚禁在孩子心灵的深处，加重的枷锁定会压得喘不过来，请呵护孩子的想象力，让孩子真正畅所欲言，在“说的乐趣中得到进展! 幼儿园小班教育随笔个人心得七 俊俊在班里是一独特格孤僻的孩子，入园后他总是不愿与老师沟通，不情愿与小伴侣在一起，宁愿一个人缩在墙角，拒绝参与一些游戏活动，总以审视的目光来关注四周的人和事，有时还实行抵触心情，不愿从“自我中心中走出来，而且自尊心很强!他每次小便总是羞涩不愿与老师讲。我们对他实行了许多
15、的方法，但是效果不是很大，他还是很孤僻。 父母是孩子第一任老师，而老师又是孩子的领路人和心目中的。慢慢地扩散、扩大，从而产生错误的心理定势，引发出人际关系障碍和很多行为上的困扰，阻碍学习、生活和人际交往这些活动的正常进行。这种病态心理假如不能准时而正确的治疗，可能会危害终身。 关心孩子们消除自卑感，父母和教师要留意不要轻率地随便贬低他们的能力或品质，以免损害他们的自尊心和自信念，而要多给予表扬和鼓舞。孩子自己也要有“我能行的一种信念，恰到好处地自我示意，就是在自己的心田上播种自信。 幼儿园小班教育随笔个人心得八 今日，我给孩子们示范讲解五角星的折法，孩子们课用心听着。示范结束后，我要求大家自己
16、试一试，折一折。可王洁莹一拿到纸，就叫了起来：“|老师，我不会做。接着就把纸给了旁边的小伴侣。我走了过去，笑着说：“不会吧，我看你刚刚听的很认真的，大胆点，试试看，老师再关心。她动手了，可还是没有象其他孩子那样肯自己独立地去思索，总想依靠老师来关心 孩子用心、主动动脑、动手都是老师和家长所期盼的，这些都是一个人的良好学习习惯，它是一个人更好进展的前提条件，只有具备了这些良好的习惯，才能有利于激发孩子的学习主动性和主动性;才能有利于培育孩子的创新精神和创造能力，使孩子终生受益。作为幼儿园，最基础的教学，从小培育好幼儿的良好学习习惯显的尤为重要。因此，我们老师在关注孩子的差异的同时，更要细心的观看到孩子的各种学习习惯，有针对性的、有目的通过多种方法，有效的引导孩子，渐渐地朝着良好习惯方向进展。 展开剩余欣赏支持本文地址： s:/