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1、2023年教师教育随笔记录大班范文 幼师孩子的启蒙教育老师,有责任和义务让孩子健康成长,在保育过程中记录保育的一些事件,有助于更好的教学。下面我给大家共享教师教育随笔记录大班的内容，盼望能够关心大家! 教师教育随笔记录大班1 瑞阳是我们班的活跃分子，说他是活跃分子主要是上课的时候屁股老坐不到椅子上，老是翘来翘去的，下课也是动个不停，一点也没有闲下来的时候。可是他有一个最大的优点，就是特殊喜爱帮老师做一些力所能及的事情。很喜爱老师叫他做小老师，每到我们要请哪个乖的小伴侣做小老师的时候，瑞阳就坐的特别好，把小脑袋抬的高高的，小眼睛期盼的盯着你的眼睛，这个时候假如认真看，还能观察瑞阳眼睛里闪闪的星光
2、，让你不请他也不行。 请到他做小老师时，他就特别高兴，一个劲的对别的小伴侣说：今日老师请我做小老师，请我做小老师。让人忍俊不禁。 做老师的时候，他也做的特殊仔细，别看他年纪小，在我们班级是很小的那种，可是做事情我们还是很放心的。不过，做小老师的时候很乖，但是一到没请他做小老师的时候他的好动的独特就又出来了，上课又要晃来晃去，跟他说过好多遍，上课要仔细听讲，不要老是动来动去，每次都记住了，可过一会就遗忘了。真的得想个好方法，改改他的这个习惯。 后来，我们想，既然他那么喜爱做小老师，下次就跟他说假如表现好就请他做，表现不好就不请他做。刚开始，他在小椅子上动个不停的时候我们就提示他，瑞阳，假如上课不
3、乖，坐的不好可就不请你做小老师咯。他没听进去，下课了，我们依据幼儿的表现请了一个表现很好的小伴侣做小老师，没请张阳。这下，张阳可不快乐了，一个劲的问老师怎么不请我呀。这个时候我们就跟他说“瑞阳，你自己说说看上课表现的好不好，有没有仔细听老师上课，回答下列问题呀?瑞阳不好意思的笑了笑。 第二次表现还是不太好，我们还是没请他，这下张阳知道我们是来真的了，表现的不好以后就真的不请他做小老师。他就跟我说：“老师，以后我上课仔细听，不乱动了，以后还请我做小老师好不好?“好啊，假如瑞阳以后上课能乖乖的，还请你做小老师。 那次以后，我们明显感觉到瑞阳上课动来动去的时间少了，比以前好多了。为了表扬他，下课后就
4、请他做了小老师。瑞阳咧开嘴快乐的笑了。 教师教育随笔记录大班2 今日的午餐欣欣又没有吃完。这个有些顽皮又有些固执的小伴侣，在我的一再劝告后仍是不情愿吃饭。看着他的眼圈越来越红，我也有些内疚，或许刚刚开学让孩子快速适应幼儿园的生活还是有一些难度的。不能劝说他，转儿我只能劝说自己对孩子多宽容一些。这样想了以后，我笑着对他说“笑一笑，他却眼睛含着泪水对我说：“我心理有点不快乐，笑不出来。想来也是刚刚被批判的孩子让他马上破涕微笑还是有些难度。 这时，我看到活动室墙壁上“小青蛙与“瘌蛤蟆的图片，想以此吸引他的留意，分散他哀痛的心情。“你看哪只是小青蛙?我点着瘌蛤蟆和小青蛙的图片。“绿色的是小青蛙他回答的
5、很干脆。“哦，对呀，你是怎么知道的呢?是不是因为小青蛙穿的是绿衣服?我想这样问，孩子对青蛙和瘌蛤蟆在颜色上就能有所区分。但是，他却盯着我仔细的对我说：“小青蛙是不穿衣服的。我想他可能不理解我的意思，为了让他青蛙与瘌蛤蟆肤色的不同，我又说：“你看小青蛙穿的是绿衣服，瘌蛤蟆穿的是灰色的衣服对吗?“不是的，小青蛙是不穿衣服的，全部的小动物都是不穿衣服的!他信念满满的对我说。 由此，我想到平日里，我们上课的时候总是生怕孩子不理解自己的意思或是为了吸引孩子的留意，我们总是在说一些善意的谎言或者说是善意的比方。今日，上课是小青蛙我就说小青蛙是穿绿色衣服的关心孩子认识它的外表特征，改天活动上小鸭子，我又说小
6、鸭子是穿黄色衣服的，小兔子穿着一件白衣服 通过这件小事，让我明白在生活中与孩子沟通要保持互相之间的平等，教师说话时要以大人的看法对待他们，特殊是介绍一些动物的时候更要以科学的语言来描述，只有这样孩子们才不会把一些简洁的科学现象搞混淆。 教师教育随笔记录大班3 每次吃饭，总有一些不喜爱吃蔬菜的孩子，对他们，我是伤透了脑筋却又无可奈何。不断的提示对他们来说只是耳边风，达不到良好的教育效果。怎么办呢?后来，我灵机一动，为什么不换一种教育方式呢?于是，在一次午餐前，我从阿姨手里接过饭菜时就有意大声的说：“今日的饭菜好香哦!你们闻到了吗?这时，孩子们的留意力一下子集中了起来，都翘起小鼻子夸张得闻着。一边
7、闻一边说：“真的，好香!“今日的蔬菜闻起来也很香，肯定也很好吃。说着神秘的偷瞄了一眼今日的蔬菜盆子，大家也都好奇地睁大了眼睛。我又说“那谁来猜猜我们今日吃什么菜?蔬菜吃了有什么好处呢?我刚说完，好多小伴侣都争着要回答，飞飞说：“老师，我妈妈说多吃蔬菜就会不生病，还会更聪慧。小茹说：“吃蔬菜会变得更美丽。“哦，是吗?那还有谁也喜爱吃蔬菜呢?“我!“我!在我的煽动下，大家的热情高涨，就连几个不爱吃蔬菜的小家伙也乐在其中。果真，那天的蔬菜是供不应求，而且小伴侣吃饭的速度也快了许多，菜好吃，饭也多吃了。 从今，在每次吃饭前，我总是用生动的形式介绍菜名或商量有关菜的作用或者是一些简洁得吃饭礼仪，用自己的
8、热情来带动幼儿吃饭的兴趣，幼儿良好的用餐习惯也在无形中渐渐养成了，这就是吃饭中的乐趣吧! 教师教育随笔记录大班4 我们班韩新宇小伴侣是一个很聪慧的孩子，对于老师提出的问题她心里都明白，但是几乎从来不主动举手发言，即使我有时刻意的去请她回答，她也不情愿把自己知道的告知大家，但是与小伴侣在一起时，又说又笑，由此看来其实她不内向。于是我在多次活动中我有意的常常提问她，以为多提问多鼓舞她就会回答的，但是恰恰相反，还是不起作用。 遇到这样的幼儿，经过认真分析，这个小姑娘平常跟着爷爷奶奶的时间多，不怎么与别的大人沟通。因此我想了几个方法看看能不能有好的效果。首先我加大对她的关注，实时的鼓舞她，多和她沟通，
9、只有建立良好的师幼关系，使幼儿心目中产生对我的信任感，做幼儿的知心伴侣，形成良好的教育基础，幼儿就会喜爱老师，并情愿与老师沟通。因此在日常生活中，教师在学习、生活中多关怀、爱护孩子，孩子感受到来自教师的那份爱、那份关心，自然也会和教师沟通。 再是家园合作共同培育，新宇的爷爷奶奶主动协作老师，多带孩子出去玩，多和别人沟通进一步训练幼儿的说话能力，在任何时候，都不要压抑孩子天真的本性，给孩子创造表达表现的机会，提高幼儿主动表达的兴趣。让幼儿享受胜利的欢乐，塑造自信。既使有一点点进步，也要给予鼓舞。 其次，正面引导幼儿，让幼儿获得自信念，让幼儿在支持、鼓舞中去创造表现，信任更适合。用自己的一颗爱心，
10、一双慧眼，准时发觉像韩新宇这样带有某种自我抑制孩子的表现欲。关心他们树立自信念，克服害怕心理。例如老师说：“没什么，试一试，错了也没关系。如对幼儿说：“你真棒，回答的真好。“你是这样认为的。孩子会有“老师支持我、“我能行的喜悦与自豪感，最终会主动的表达。还可以用嘉奖小红花等方法激发孩子去表现，再者孩子需要时也可以给他一点提示。 时间一点一点的过去，每一个孩子都像小树一样长大，韩新宇更是有了很大的改变，她来园时会主动向老师问好，在活动时主动地回答下列问题，整个人变得更加活泼开朗。看到孩子的改变我真感到欣慰，每一个孩子都是天使，我们要多为这些天使创造表现的机会。 教师教育随笔记录大班5 教师教育随
11、笔记录大班 每当孩子午睡起床时,有的孩子能够很快速的穿上裤子和鞋子,而有的孩子却说：“老师,我不会。于是我们就说:"老师帮你穿!"没想到这一来,不会穿鞋子的幼儿天天喊:“老师,我不会穿!这样下去,这些孩子什么时候才会穿呀?我们就在想,如今基本都是独生子女,在家也都是小皇帝,如今很多事情都是由家长来代劳,缺少学习锻炼的机会,所以遇到困难就有了依靠性,在幼儿园假如老师也都无限制的关心他们,在这里也有了依靠，他们的惰性会更剧烈。所以我们确定让他们自己来。首先先和家长沟通在家里为孩子提供锻炼的机会,在幼儿园也教着他们穿。于是,在幼儿园就开始一边教一边鼓舞,他们学的很仔细,所以孩子们
12、逐步学会了穿裤子和穿鞋子。 孩子的很多生活琐事常有家长和教师来代劳,缺少锻炼的机会,成人总认为孩子小,自理能力差,但却增添了孩子的依靠性.所以,要让孩子一步步来,信任他们,给他们创造机会! 教师教育随笔记录大班6 由于幼儿年龄比较小，自理能力比较弱，加上家长包办代替的现象又许多，为了鼓舞和培育幼儿形成良好的生活习惯，让家长们平常多留意给孩子提供自理独立的良好机会。我们幼儿园开展了“自己的事情自己做为主题的幼儿自理能力竞赛活动，活动内容为竞赛“叠衣服。目的是通过竞赛活动的开展，逐步培育幼儿的自理能力。 10月14日下午，幼儿自理能力大比拼活动在加油和鼓舞声中开始了，竞赛过程激烈异样，每位参赛的幼
13、儿都卯足了全力，杰出地完成了任务，坐在四周观看的幼儿个个不甘示弱，为参赛的幼儿呼喊助威，加油声震耳欲聋，整个赛程进行得如火如荼。随着老师的一声令下，孩子们都井然有序的开始了自己的“工作，瞧，孩子们一个个动作快速忙着叠衣服，一会儿便把自己的衣服叠的整整齐齐，一个个迫不及待地把成果报告给老师，小手举得高高的，小脸上充满自豪的笑容。 此次活动不仅锻炼培育了幼儿的自理能力，也让幼儿在活动中体验到自己劳动的欢乐，整个活动进行地特别胜利。幼儿良好生活自理能力的培育应渗透在一日生活的各个环节中，也需要家长的支持与协作，信任在家园共同努力下，孩子们的自理能力会得到良好的进展。 返回大班随笔列表展开剩余欣赏支持本文地址： s:/ ARTICLE大班开学第一周教育随笔简短范文NEXT ARTICLE幼儿园大班孩子的常规教育随笔5篇