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1、2023年小班绘本培养礼仪教学随笔 导语：我们把礼仪教育的内容设计成幼儿喜爱的、易接受的教学内容，如故事、儿歌、情景表演，让幼儿在自己喜闻乐见的环境里，得到礼仪教育。下面是随笔网我整理的小班绘本培育礼仪教学随笔，欢迎阅读。 小班绘本培育礼仪教学随笔【第一篇】：幼儿礼仪教育随笔 童谣语言的明快、生动，朗朗上口，易于背诵，幼儿对此有着挡不住的诱惑。我们把礼仪教育的内容设计成幼儿喜爱的、易接受的教学内容，如故事、儿歌、情景表演，让幼儿在自己喜闻乐见的环境里，得到礼仪教育。如：小班的儿歌轻轻地小兔小兔轻轻跳，小狗小狗渐渐跑，要是踩疼小青草，我就不跟你们好。中班的“有来客，说请坐，端茶倒水摆糖果。客人走
2、，说再见，挥手目送到外面。大班的“交通规则要牢记，从小养成好习惯，不在路上玩游戏。行走应走人行道，没有行道往右靠，横穿公路离不了。又如：情景表演学做小客人让幼儿观看了生动的表演，知道到了别人家做客时应当轻敲门，礼物要双手送，在别人家不能吵闹发脾气，不能乱翻别人家的东西等。这些活动采纳童话故事、寓言、儿歌、情景表演、动画片、参观体验等方式，具有鲜亮的形象性、趣味性、学问性、煽动性与针对性，能唤起孩子情感上的共鸣。 童谣配上适当的体态动作，让幼儿在游戏童谣中获得相应的情感体验，产生情感共鸣，在行为习惯教育方面具有现实操作性，成为了幼儿园礼仪教育不行或缺的一部分。 小班绘本培育礼仪教学随笔【第二篇】
3、：幼儿礼仪教育随笔 坐在桌前，望着窗外皓月当空，闭上眼睛任由思绪自由飞舞。想着孩子们那一张张可爱的笑脸及上课时的精彩瞬间。一种美好的感觉洋溢在我心中，这种简洁而又充实的生活令我满足。 本学年，我们开展了“幼儿礼仪教育的课题讨论。想起礼仪教育，我的思绪停了下来。幼儿的一生才刚刚开始，像春天刚发芽的小草，稚嫩而又充满生命力。对于一个幼儿教师来说，面对的是一群仿照能力及可塑性都处在较强阶段的孩子。他们的心智犹如烧制前的陶器，一旦胜利便成为一件光彩夺目的珍宝。由此可见，幼儿教育是多么的关键，而礼仪教育则在幼儿教育之中占有较为重要的地位。孩子是祖国将来的接班人，他们今日的言行教养直接确定了将来的民族素养
4、，“三岁看大，七岁看老，好的行为习惯必需从小养成，幼儿礼仪教育是孩子人生之初的“必修课。 “礼仪不用花钱购置，却能透露一个人的身份。礼仪是什么？有人把礼仪理解为繁文缛节，觉得那都是虚伪的客套，这种想法明显是错误的。也有的人认为学习礼仪是成年人的事，比方社交方面的礼仪，幼小的孩子又不参与正式的社交活动，学习那些繁琐的礼仪很不现实。其实，这是对幼儿礼仪的误会。幼儿礼仪指幼儿在幼儿园、家庭、社会活动中所必需遵守的一些简洁的行为规范。关心幼儿了解礼仪学问、学习礼仪言行、增长礼仪阅历，通过多种形式让幼儿与礼仪亲热接触，是关心他们建立礼仪习惯的有效手段。通过一年的实践使我们认识到，在幼儿期进行礼仪启蒙教育
5、是切实可行的，对幼儿良好行为习惯的养成，幼儿素养的全面提高都有主动的意义。 礼仪是人类文明的标尺，是一个人美妙心灵的呈现。每个人走向社会都离不开礼仪。幼儿作为祖国的花朵，是祖国将来的接班人，他们今日的言行教养直接确定了将来的民族素养，因此应当从小就重视对他们进行良好的道德教育，要为培育有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人打下坚实的基础。依据纲要的规定：向幼儿进行道德教育是培育他们团结友爱、老实、英勇、不怕困难、有礼貌、守纪律等优良品德、文明行为和可爱的性格，这是依据我国的教育目的、品德形成和进展的规律，结合幼儿的年龄特征制定的。良好的礼仪教育，对幼儿塑造良好的道德素养有着重要的作用。在幼儿
6、园的素养教育中培育幼儿形成良好品德不仅是幼儿身心健康成长的需要，也是社会主义现代化建设的需要。幼儿期不仅是智力开发的重要阶段，更是塑造良好道德品质的关键时期。幼儿的思维具有直觉行动和具体形象性，易受外界的影响和支配。礼仪教育通过让幼儿亲身感知、实践，渐渐培育幼儿良好道德素养，促使幼儿全面和谐地平衡进展。虽然幼儿礼仪培育如此重要，但至今仍旧有不少人对此比较漠视和疏忽。在我们的生活中，幼儿没有礼貌、不守规矩的表现可谓比比皆是。 在幼儿教育过程中，儿童可以轻而易举的在较短的时间内学好母语及更多的生存技能，拷贝很多的行为和思想，同样他们区分是非的能力也较差。因此，引导他们接受正确而有效的教育是关键。想
7、到这里，班里一位小男孩的身影出现在我眼前。今日下午是我带班。这时突然听到：“这是我的，就是不让你看，嘻、嘻、嘻、嘻我沿着声源的方向查找着，原来是班上唐珩珂小伴侣，他藏在椅子下，手里拿着几张小卡片正在自个偷着乐呢！我轻轻地走过去，他的笑声一下停止了，我食指在嘴边“嘘了一下，示意他清静并告知他：卡片老师先放在钢琴上面，等家长来接后还给他。 户外活动时间到了，我带着小伴侣到外面活动，一会儿XX小伴侣告知我说：“老师，我要去小便，我允许后他进去了。户外活动结束后我和小伴侣们回到活动室，我发觉琴椅上有一个小脚印，谁踩上去的？为什么爬上去？我看了看琴上面，惊奇？那几张小卡片怎么不见了？发觉状况后我没有找X
8、X小伴侣，我继续和小伴侣唱歌，有一些小伴侣问我：“老师，你为什么不坐下弹琴呢？我告知小伴侣：“老师发觉椅子脏了不能坐了，你们从位置上也可以看到，不信你们看看。小伴侣都发觉钢琴椅子上的小脚印了，他们七嘴八舌的商量着，都在猜想是谁做的？我有意问小伴侣：“要不老师就这样坐下去吧，不然不好弹琴，我边说边看了看XX小伴侣，他不好意思的低下了头，小伴侣们都说：“那样裤子会脏的，要不拿布擦擦？这时XX小伴侣说：“老师，我去拿布吧！“好，我请XX小伴侣帮助，让他帮我拿布擦擦。等他擦完了，我还对他说“感谢！听了我说感谢他就更不好意思了，小声的对我说：“老师，是我踩了椅子，我不该自己上去拿小卡片。看到他能主动承认
9、错误，我小声的对他说：“今日老师谅解你了，以后你需要做什么事情我们一起商议好吗？要不这样自己爬到椅子上会很危急的。他看着我点了点头。当时的我，看到他那双清亮的眼睛，心中一份自豪感洋溢在心间，那种如春风沐浴的感觉，在我的心头荡漾。 其实，进行礼仪教育并不仅仅只是表达在幼儿园的一日活动中，那也是远远不够的，同时也包括家庭及社会等各方面的感染与熏陶。很多的家长在孩子面前与别人争抢座位，与同事谎称自己有事不能参与会议。这一切，对于还不能明辨是非，懵懵懂懂却以成人为典范的孩子来说，却可能当作一种理所当然而铭刻于心。这种现象，很简单造成一种“5+2=0的现象的出现。教师教育五天，而家长却可以在不经意的环境
10、中将努力化为泡影。所以，在教育过程中我深刻的体会到加强家园联系，与家长多沟通与沟通是至关重要的。 幼儿在家庭中的时间多于在幼儿园的时间，由于父母与幼儿的亲情关系影响，他们往往对来自家庭中教育因素影响接受得更快一些，更多一些。例如：为使幼儿养成关怀他人的习惯，在家里还可以提示幼儿启发幼儿帮大人做事；有客人来时，让他拿糖果来招呼客人；让他照看别人家的小弟弟、小妹妹等等。要提高幼儿礼仪教育的质量和效果，必需要有家庭的协作才能到达预期的教育目的。因此幼儿园教师应当与家长保持常常性的联系，教师首先了解幼儿在家庭中的活动与表现，把握幼儿在家庭中的各项礼仪的表现状况，以便实行有效的措施。同时教师还应向家长介
11、绍幼儿在园的学习状况和表现，宣扬幼儿园的教育主见和对幼儿礼仪教育目标。促使家长能根据幼儿园的教育要求在家庭中对幼儿进行礼仪教育，到达家园教育的一致性，消除幼儿二面性行为表现。 “人而无仪，不死何为。早在两千多年前，我们的祖先就认识到了礼仪的重要。始终以来，我们的民族被称为礼仪之邦。对下一代进行礼仪教育，让他们在成长的过程中学会讲究文明礼貌，行为举止大方得体，这是与开启他们的智慧、提升他们的体质同等重要的事。 让孩子成长有“礼！ 窗外，景色依旧。一切都那么清静祥和。但是我心中在不断的泛起涟漪。如今帮每一位孩子修剪枝叶，将来回馈我们的会是一片茂密的森林。 小班绘本培育礼仪教学随笔【第三篇】：关于礼
12、仪的教育随笔 我国是历史悠久文化灿烂的文明古国，要建设社会主义和谐社会，还要实现社会主义现代化。文明古国所传承的、和谐社会所要求的、现代化所表达的现代中国人的文明素养和精神气质应当是什么样的？教育工作者如今应当做些什么呢？其中一个重要方面就是加强中小学生的文明礼仪教育，从小培育学生待人有礼貌、做事守规矩、行为讲文明的好习惯。 中小学文明礼仪教育，要表达社会主义核心价值体系的要求，弘扬中华民族优秀传统美德和社会主义道德，吸收借鉴世界有益文明成果，遵循中小学教育教学规律和学生身心进展规律，全面提高学生的思想道德素养和文明礼仪素养，为他们文明生活、美好成长奠定基础。 要通过文明礼仪教育，让学生知道中
13、国是具有悠久历史的文明古国、礼仪之邦，礼仪文化源远流长。让学生懂得文明礼仪是当代公民必备的基本素养，是做人的基本要求。让学生了解文明礼仪的基本内容，懂得文明礼仪是个人文化、艺术、道德、思想等修养的表现形式，是人们完善自我、与人交往的行为规范与准则。让学生把握基本的谈吐、举止、服饰等个人礼仪和在家庭、校内、公共场所等社会生活领域的交往礼仪，养成文明礼貌的行为习惯，做优雅大方、豁达乐观、明礼诚信的合格公民。 开展文明礼仪教育要坚持贴近实际、贴近生活、贴近学生，依据学生的年龄特征，结合学生的生活实际，科学规划教育内容，使各阶段教育内容相互连接、循序渐进，改良教育教学方法，寓教于乐，增添文明礼仪教育的
14、针对性和实效性。要坚持知行统一，教育学生学习文明礼仪学问，引导学生在生活中不断体验和感悟，并主动践行，把文明礼仪要求内化为个人修养和行为习惯。要坚持学校教育与家庭教育、社会教育相结合，学校全体师生员工共同努力，社会和家庭等各方面力量协同协作，形成合力和良好气氛。 小班绘本培育礼仪教学随笔【第四篇】：礼仪教学随笔 文明礼仪要注重平常，从小培育，形成良好习惯。有句老话：少成若天性，习惯成自然。在我们身边，在一部分同学身上，还存在着一些不文明的行为。例如，在我们的校内内总能见到一些与我们秀丽的校内极不和谐的纸屑，教室里、校内内食品袋、方便面盒随处可见，甚至有的同学认为：反正有值日的同学清扫，扔了又何
15、妨；再例如有的同学在操场上追逐打闹，走路推推搡搡习以为常；还有部分同学互相之间讲脏话、粗话，随便攀爬树枝，甚至还有个别同学有意损坏学校的公共财物等不良现象的发生。我们许多同学把文化学问的学习放在首位，而经常忽视了社会公德的培育，文明习惯的养成，而这恰恰从本质上呈现出一个人的思想品质。事实上，良好的行为习惯，是保证我们顺利学习的前提，也是树立健康人格的基础。在学校没有良好的行为习惯的同学就可能目无纪律，不讲卫生，扰乱班级的学习环境。相反，假如我们养成了文明的行为习惯，学习环境就肯定是良好的、有序的。我们知道：一个学校的学生具有良好的文明行为习惯，才能构建出优良的学习环境，创设出优良的学习气氛。如
16、今，我们正处于人生中最关键的成长时期，我们在这个时期的所作所为，将潜移默化的影响到我们自身的心理素养，而文明的行为就在关心我们提高自身的心理素养，同时也完善了自身的道德品质，假如我们不在此时抓好自身道德素养的培育，那我们即使拥有了丰富的科学文化学问，于人于己于社会又有何用呢？所以，我们首先应当做一个堂堂正正的人，一个懂文明、有礼貌的谦谦君子，然后才是成才，成为一个身心和谐进展的人。文明就是我们素养的前沿，拥有文明，那我们就拥有了世界上最为珍贵的精神财宝。 要养成良好的文明习惯，做文明的小学生。那么首先，留意培育自己美妙高尚的心灵。从外表上看，文明礼貌是外在的，而事实上外在的形式下蕴含着内在思想
17、和情感。真正讲文明懂礼貌的人，是有着美妙心灵的人，美妙的语言来自于美妙的心灵，这就是人们常说的“言为心声、“形为内现。其次，要在实践中用文明礼貌的道德标准要求来规范自己的言行举止。文明礼貌，重在表现。请我们每一个人管住我们的口，不说粗话、不随地吐痰；管住我们的手，不乱扔垃圾、不打架斗殴；管住我们的脚，不践踏草坪。我信任，经过我们的共同努力，肯定会营造出一个文明美妙的校内。 小班绘本培育礼仪教学随笔【第五篇】：礼仪教育随笔 要养成良好的文明习惯，做文明的小学生。那么首先，留意培育自己美妙高尚的心灵。从外表上看，文明礼貌是外在的，而事实上外在的形式下蕴含着内在思想和情感。真正讲文明懂礼貌的人，是有
18、着美妙心灵的人，美妙的语言来自于美妙的心灵，这就是人们常说的“言为心声、“形为内现。其次，要在实践中用文明礼貌的道德标准要求来规范自己的言行举止。文明礼貌，重在表现。请我们每一个人管住我们的口，不说粗话、不随地吐痰；管住我们的手，不乱扔垃圾、不打架斗殴；管住我们的脚，不践踏草坪。我信任，经过我们的共同努力，肯定会营造出一个文明美妙的校内。假如全国每一个校内都共同创建文明校内，那么我们民族的整体素养将大大提高，国家的综合实力将会大大加强，祖国的将来肯定是繁华兴盛、灿烂辉煌！ 文明的举止，文明的行为，加上恬静、幽雅、舒适的环境，浓郁的文化气氛，会启迪莘莘学子去不断探究，求知。好的文明礼仪习惯，可以影响你的学习，你的生活，甚至将来的一生都将受用不尽，那我们何乐而不为呢？我们每播下一个动作，学生将收获一个习惯；我们播下一个习惯，学生将收获一个品行，让我们把文明礼仪放在心上，时时刻刻与文明交谈，用它来约束自己的言行，营造出一个文明美妙的校内。 返回小班教学列表展开剩余欣赏支持本文地址： s:/ ARTICLE小班与课题相关的教学随笔NEXT ARTICLE幼儿园小班纸盘画教学随笔