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1、2023年幼儿园小班教师教育随笔笔录(精选5篇) 作为小班幼儿教师，在孩子的安全问题上同样有心理压力，假如孩子们在幼儿园平安的度过一天，我们也会感到松了一口气。下面一起来看看我为大家整理的幼儿园小班教师教育随笔笔录，欢迎阅读，仅供参考。 幼儿园小班教师教育随笔笔录1 敬重是现代文明社会中文明人必备的素养之一，敬重也是社会性进展重要的内容。作为教师，要做敬重他人的模范。一次画蜗牛的美术活动中，绘画水平仍处于涂鸦期的小宝兴高采烈地交上她的作品。孩子们看到后纷纷说“这是团什么呀“乱七八糟的小宝听后低下了头。我问大家:“你觉得小宝的小蜗牛正在干什么?孩子们认真看了一会儿，想了一会儿，有的说它把头缩进去
2、睡觉，有的说它心情不好，躲进了家，还有的说它没有伴侣，它不想出来，大家也觉得即使是一团圈圈也很好玩，我说：“每个人的画都是独一无二的，有属于自己的故事。大家也这么觉得 ，再也没有人说谁画得不好，因为听到其他人的介绍后，他们也觉得每一幅都很好玩，都是独一无二的，而且我从他们的眼里看到了理解和敬重。可见教师的一言一行，对待别人的看法，如何引导，都会潜移默化地对幼儿产生影响。 作为教师，要促进幼儿亲社会性情感的进展。有一次，小宇在走路时摔了一跤，小伴侣看了笑了起来。之后，我和小伴侣一起商量，假如你是小宇，你喜爱大家笑你么?你的心情怎么样?换位思索后，大家有了不能取笑别人，还要关怀、关心别人等亲社会性
3、的情感，小伴侣们认识到嘲讽别人是不对的，进而学会关心处于不幸的同伴。 无论是教师和幼儿间、教师和家长间、教师和教师间，都应当营造一种互相敬重的心理气氛，使得四周的每一个人，都能发自内心地、自然而然地表现出对他人的敬重。在这种敬重的文化气氛生活的孩子，自然而然学会了敬重别人，也获得他人的敬重。 幼儿园小班教师教育随笔笔录2 自由活动时，小伴侣们玩得不亦乐乎。只有小熙一个人在小椅子上悄悄地坐着。每次游戏时，小熙总是一个人坐着。操作活动时，其他小伴侣都迫不及待地搬小椅子去操作，只有小熙依旧在原来的位置上。我邀请小熙和大家一起去玩，小熙却对我说：“老师，我不想玩!老师，我不会玩!老师，我就想坐着看着他
4、们玩!后来，我请小熙四周的小伴侣邀请小熙，他显得紧急担心，大哭焦急忙摆手说：“我真的不要玩，我真的不要玩。我只好悄悄关注着他。 今日，小詹在玩玩具的时候，我看到小熙从椅子上站起来了，明显，他对小詹的玩具很感兴趣。我知道小詹乐于与大家共享，我对小詹说小熙始终看着你的玩具，他似乎很想和你一起玩 ，你情愿和他一起玩么?小詹点点头，他高兴地跑到小熙前，把玩具给小熙，小熙摸了一下，又把玩具还给小詹，于是小詹给他演示怎么玩，小熙始终笑着看着。 或许今日对小熙而言是一个新的起点，或许以后他能渐渐地走进小伴侣中间。或许，多一点耐烦、多一点细心，时间总会不期然地给予你微笑。 观看，是一个被老师熟知的词汇，在日常
5、生活中，孩子的一言一行都需要我们去观看。初为人师，我对观看始终显得很怀疑，某一天，班里发生的一件事让我真正开始了解观看的意义。 妍妍是我班上一个内向的女孩子，不管是游戏中，教学中还是在家中，她都是静默寡言，喜爱一个人安清静静的呆着。那天，我们正在开展角色游戏，妍妍第一次选择了最需要表现能力的“小演员，我很惊异，便开始特殊关注她。妍妍从开始装扮自己变成一个“小演员，拿起“话筒，到结束游戏，我发觉孩子的脸上始终洋溢着一丝淡淡的笑容，那是孩子最自信，最快乐的笑容，是她在别的活动中从来没有出现过的笑容。这些发觉都是建立在观看的基础上的，让我了解了孩子的兴趣。 观看既是教师应具备的重要能力，也是教师把握
6、幼儿已有阅历、了解幼儿进展状况的基本途径。 幼儿园小班教师教育随笔笔录3 幼儿养成教育的资料包括的面很广：爱祖国、讲卫生、懂礼貌、礼貌进餐、遵守公德、良好的学习生活习惯等等。陈鹤琴先生说“人类的动作十之是习惯，而这种习惯又大部分是在幼年养成的，所以，幼年时代，应当独特注重习惯的养成。 大部分家长认为幼儿上幼儿园就是为了学会书写数字，背诵唐诗，认识汉字，学习书面上的学问。然而，越来越多的事实证明，良好的行为习惯的养成要比学问的获得重要的多，养成良好的习惯是一个人独立于社会的基础，又在很大程度上确定人的工作效率和生活质量，并进而影响他一生的胜利和美好，能够说，习惯是表达一个人素养的重要方面。 幼儿
7、进入中班后，我们发觉班级中幼儿行为习惯养成方面大体有三种状况：有些幼儿不但学习习惯好，上课仔细听讲，物品整理的井井有条，也很懂礼貌、守规则，各项常规都很好，一般不需要老师提示就能做到。而有一部分幼儿，吃饭磨蹭、群众活动乱讲话、区角活动打闹，争抢玩具、不午睡，需要老师不断的提示。还有一部分幼儿表此刻某些方面的状况比较明显，如有的幼儿没有良好的倾听习惯，有的行为拖沓，还有的规则意识不强。针对这些状况，我们实行了以下措施。 第一、为幼儿树立好典范。无论是教师还是家长都要从自身做起，言传身教。凡是要求幼儿做到的，我们也要根据这些要求做。如：见面有礼貌的问好，饭前便后洗手，有需要协作的事情主动帮助，自己
8、的事情自己做等等。让幼儿明白好习惯是每个人都需要养成的，也是十分重要的。 第二，正面鼓舞，耐烦引导。班级中没有养成良好常规习惯的幼儿不仅仅让人骨外费心，而且还会对其他幼儿产生不好的影响。有段时间，班级有些小伴侣上课总是不能集中留意力。有一次，上课发觉一个小伴侣很自觉的就坐好了听课。我立即表扬他，其他小伴侣看到了，都向他学习。那天大部分上课都十分的仔细，专心回答老师提出的问题。准时的对幼儿表扬鼓舞，哪怕一个欣赏的眼神，都会使幼儿产生更加要好好表现的欲望，也就是产生了“良性循环的效应。擅长发觉他们的点滴进步，准时鼓舞，多用正面强化。从某一个闪光点“的行为出现，带动整体行为改善。 第三，让幼儿明确自
9、己的缺乏，集中突破。有相当一部分幼儿在某一具体行为方面出现问题。有的是不讲礼貌，有的是午睡习惯不好等等，这就需要针对具体问题来解决。在与孩子沟通沟通中，家长要指出幼儿出现的问题。比方：动作慢。你衣服叠的真整齐，假如叠的在快一点就更好了。 以上三点是我在幼儿养成教育中的一些体会。家庭教育在幼儿养成教育中起着重要作用，家长应正确教育孩子，只有让幼儿做到了在家与在园一个样，良好习惯的养成才有真正的好处。养成教育的最终目的是培育幼儿从他律到自律，使常规成为一种自觉的行为，让幼儿从小养成良好行为习惯，受益终生。 幼儿园小班教师教育随笔笔录4 我国着名学前教育家陈鹤琴先生曾说过：“小孩子是生来好动的，是以
10、游戏为生命的。孩子们就是在游戏中、在玩中一天天长大和进步的。 如何使游戏真正成为孩子们自己的游戏，如何在游戏中最大限度的发挥孩子们的主观能动性，他们玩什么，怎样玩，玩多久等等，这就需要我们放开手，给予他们自由发挥潜能的机会。 游戏都有规则，有的是明显的规则，有的是隐藏的规则。游戏的规则不是一成不变的，我们也可以在孩子选择了“今日玩什么后，再来问问：“你们想怎样来玩这个游戏呢?此时，他们会提出各种各样的规则要求，有的是合理的，有的则是不合理的。当一个游戏提出多种玩法时，我们可以让他们去试一试，在试过之后他们就会自己得出一个结论“这样玩是最好的。 例如：玩“瓶瓶罐罐总动员时，幼儿提出了许多种玩的方
11、法，有的可以一个一个套在一起，幼儿可以把它们一个搭起来等不同玩法。通过实践,孩子们提出的规则要求没方法完成或是很难完成时，我们也要让他们去试一试，在试过之后他们自然而然又会得出另一个结论“这样玩是不行的!。实例证明游戏活动的过程中，让孩子们自由地选择了行为方式，才能真实的表现他们的心理状态，反映他们的进展水平，毫无拘束的表露他们的思想感情，表现出他们头脑中所想到的一切。 总之，撒开手让幼儿按自己的意愿，独立自主的去选择游戏的方式方法、规则要求、角色材料，能充分发挥幼儿的创造性、主动性和主动性。开展游戏过程中，教师做到“放、“导结合，会让幼儿更深地体会“玩中学、“学中玩的欢乐，从而也会表达出游戏
12、是幼儿基本活动的真谛。 幼儿园小班教师教育随笔笔录5 一颗小树苗，可以长成参天大树，也可能单薄无力甚至枯萎，由此至彼之路其实并不漫长，作为老师的我们，在给予孩子学问的同时，还要给予他们更多的 “爱，我们给予孩子的爱包括父母对孩子的爱，姐姐对弟弟妹妹的爱，伴侣之间的爱，老师对学生的爱等等。在给予孩子爱的同时，我们还获得了欢乐与美好，在这简洁的美好里，我们也在不断成长。 孩子会仿照老师的每一句话、每一个动作、每一个眼神，而且还会仿照的有声有色，老师时时刻刻都影响着孩子的成长与进展，所以，老师应以身作则，做好每一件事、说好每一句话，不行以因一次的失误而影响孩子一生的成长与进展。所以老师是特别重要的，
13、尤其是像我们这样的启蒙老师，那更是重要的。 孩子的成长过程只有一次，我们需要多听孩子的心声，给予孩子敬重、信任与鼓舞，还有我们的爱。孩子与老师在一起的时间是最多的，从早上入园到下午离园放学，一天的时间，孩子可以学到许多的东西，除了学习学问外，更多的则是与老师相处，学习老师身上的东西，老师自身的点点滴滴都影响着孩子，在孩子的眼里，老师是神圣的、宏大的，老师的每一句话，每一个动作甚至于每一个眼神都影响着孩子，所以说老师是孩子在学习中至关重要的一个人。 孩子与老师是互通的，是互相影响的。在我们给予孩子爱时，孩子也给予了我们不曾拥有的爱;在我们传授孩子学问时，孩子也给予了我们教学方法;在我们给予孩子欢乐时，孩子也给予了我们一张张天真的笑脸;我们在奉献自己的同时，孩子也在回报我们。我们拥有了更多的欢声笑语，与孩子共成长。 所以，让我们“一切为了孩子!为了一切孩子!为了孩子的一切!让我们的孩子可以变的更快乐、更活泼，让我们与孩子共成长而更加努力向上! 展开剩余欣赏支持本文地址： s:/