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1、2023年幼儿园公开课大班科学教案随笔汇总 在幼儿的科学活动中，我们应当加强对幼儿思维能力的培育，接下来我在这里给大家带来幼儿园公开课大班科学教案随笔大全，盼望对你有所关心! 幼儿园公开课大班科学教案随笔1 大班科学活动自由自由的电线教案反思主要包含了活动目标，活动预备，活动过程，活动反思等内容，任意弯折电线，大胆表现富有创意的造型，尝试运用多种材料让电线站起来，适合幼儿园老师们上大班科学活动课，快来看看自由自由的电线教案吧。 活动目标： 1、任意弯折电线，大胆表现富有创意的造型。 2、尝试运用多种材料让电线站起来。 3、培育幼儿大胆尝试、勇于探究与表达的精神。 4、学习用语言、符号等多种形式
2、记录自己的发觉。 5、在活动中，让幼儿体验胜利的喜悦。 活动预备： 1、粗细、长短不同的彩色胶皮电线若干 2、透亮胶带、橡皮泥、积木、瓶盖、米 土豆、泡沫、黄沙 活动过程： 一、猜一猜，激发活动兴趣 1、 师：小伴侣看，今日老师带来了一个口袋，你们猜猜里面装了什么呢? 2、 小伴侣猜了这么多，口袋里到底是什么呢?请小伴侣上来摸一摸 3、 请幼儿从口袋里摸出电线，提问：这是什么?像什么?电线有什么用? 二、看一看，引导观看想象 1、 电线会传电，有了电线可以使灯亮起来，可是今日吴老师要用电线来变魔术呢，请小伴侣闭上眼睛，我们一起数“一、二、三 2、 教师将电线弯曲成“o形，问：看看它变成了什么样
3、子?像什么? 3、 电线真好玩，可以依据我们的想法把它弯曲成各种各样的样子。你们想不想来变魔术呢?你们想变成什么呢? 三、玩一玩，鼓舞创造表现 1、师：今日老师为大家预备了很多既安全又好玩的电线，下面小伴侣也可以用电线来变魔术。 2、幼儿自由结伴弯曲电线，教师观看指导。 3、师：你把电线变成了什么? 四、做一做，启发思索探究 1、师：我们的小手真能干，把电线弯一弯、绕一绕，做出了很多好玩的东西。可电线悄悄地告知我，它除了想躺着摆出各种姿态外，还想站起来摆出各种姿态呢!你能想出什么方法让它站起来呢? 2、幼儿自由讲解并描述让电线站起来的方法。(如借助胶带、插入彩泥等) 3、师：今日老师也为小伴侣
4、预备了很多的材料，有橡皮泥、积木你们可以试试这些材料，看看能不能让电线站起来。 4、幼儿尝试操作，让电线造型站立起来。 五、评一评，保持探究兴趣 师：今日小伴侣真聪慧，想了很多方法让电线摆出了各种造型，其实除了今日小伴侣变的各种造型外，还可以变更多好玩的造型呢。小伴侣回去以后还可以再试一试，变一变。 活动反思： 本活动我依据中班幼儿的身心进展水平，借助色彩艳丽、可随便造型的电线，以观看性、开放性提问为中介，以诱发主动思维，大胆操作，自主表达为核心，通过动手、动口、动脑，促进幼儿全面进展，让幼儿在探究中汲取新的学问。 我觉得在活动前还应让幼儿丰富一些学问阅历，在幼儿操作的时候，应当关注到每一位幼
5、儿，并确定他们的每一件作品，让幼儿有一种小小的成就感，就更能激发幼儿创作的兴趣。 幼儿园公开课大班科学教案随笔2 大班科学活动谁喷得远教案反思主要包含了活动目标，活动预备，活动过程，活动反思等内容，尝试探究容器内水压和水速的关系，培育幼儿的探究精神，学习用图示的方式记录试验结果并大胆用语言描述，适合幼儿园老师们上大班科学活动课，快来看看谁喷得远教案吧。 活动目标： 1、尝试探究容器内水压和水速的关系，培育幼儿的探究精神。 2、学习用图示的方式记录试验结果并大胆用语言描述。 3、培育幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和试验。 4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 5、激发幼儿乐于探究科学试验
6、的乐趣。 活动预备： 大水盆，瓶子，记录纸 活动过程： 1、利用提供的材料自由玩水：玩过水吗?喜爱玩水吗?以前用什么材料玩过水? 提出要求：两个人一组，用瓶子玩玩水，留意不把水泼在身上，玩水时眼睛留意看，你能发觉什么?(瓶子是漏水的，瓶子中间有小洞) 2、用手绢擦干手，谈话沟通自己的发觉：你发觉了什么? (幼儿可能会有多种发觉：瓶子上有洞，水不到小洞就不会漏水;瓶子装满水以后就会沉到水底，空的时候会在水上飘;瓶子放进水的时候有很多水泡跑出来等等) 3、教师操作演示：给瓶子灌水水从小洞里喷出来 提问：(1)水从瓶子上的小洞里喷出来，象什么? (2)水喷出来的时候你能发觉什么?(水喷出来的时候离瓶
7、子越来越近，水喷出来的速度越来越慢) (3)瓶子里的水有什么改变?(水越来越少) 小结：瓶子里的水越来越少，水喷出来的速度越来越慢，水喷出来时距离瓶子越来越近。 4、出示瓶子(有两个洞)，这个瓶子上有两个洞，这两个洞里都会有水喷出来，你猜一猜这两个洞里喷出来的水会怎么样? 鼓舞幼儿大胆猜想：你是怎么想的?猜猜哪个洞的水会喷得更远?把猜想结果记下来： (1)出示记录纸，想想猜的结果记在哪一栏?(问号表示动脑筋，想一想;小手表示动手试一试。) (2)小伴侣们都不会写字，你有什么好方法记录?(鼓舞幼儿自己想方法记录) (3)请小伴侣依据记录说说自己的猜测结果。 5、动手试一试，验证猜测结果：想一想，
8、为什么试验结果跟猜测结果不一样? (1)两人一组，动手验证，并记录验证结果，依据记录说说哪个喷得远。 (2)商量：为什么下面的洞会喷得更远? 小结：上面的洞离水位近，水少，力量小;下面的洞离水位远，水多，力量大。这种力量叫“水压，下面的洞水压大，水喷得快，所以下面的洞就喷得远。 教师演示：谁喷得远。(请小伴侣说说缘由。) 小结：今日我们做了一个“谁喷得远的试验，发觉猜测的结果和试验的结果有时候是不一样的，所以我们猜测以后肯定要做试验来验证，看看我们的猜测是不是对的。 活动反思： 幼儿科学教育作为针对幼儿实施的科学启蒙教育，其目的不在于追求幼儿把握科学学问的数量，而是重在激发幼儿认识自然现象的兴
9、趣与探究科学真理的欲望，鼓舞幼儿主动求知，培育其实事求是的科学看法。 幼儿园公开课大班科学教案随笔3 大班科学活动昆虫宝宝的联欢会教案反思主要包含了活动目标，活动预备，活动过程，活动反思等内容，培育幼儿细致观看的能力，能与同伴进行自然沟通，引导幼儿按昆虫的特征进行分类，适合幼儿园老师们上大班科学活动课，快来看看昆虫宝宝的联欢会教案吧。 活动目标： 1、培育幼儿细致观看的能力，能与同伴进行自然沟通。 2、引导幼儿按昆虫的特征进行分类。 3、培育幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和试验。 4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发觉。 5、激发幼儿乐于探究科学试验的乐趣。 活动预备： 1、虫子图片、
10、虫子标本。 2、幼儿观看过虫子的特征，并进行了肯定的了解。 活动过程： 1、 参观图片展，认识图片上的虫子。 2、 说明今日的任务：请小伴侣关心把昆虫找出来，因为只有昆虫可以参与今日的联欢会。 3、 教师和幼儿一起找出昆虫的特点。 幼儿找出昆虫，并进行分辨。 引导幼儿自制昆虫头饰，在活动区进行表演。 活动反思： 由于进行过资料的查询工作，小伴侣认识的虫子越来越多，于是这天我“请来了很多的虫子，请小伴侣认识，对于这些虫子，孩子们都能分清晰，也能叫出它们的名称，也就是说，孩子已经认识了这些各种各样的虫子。 在说到昆虫的特征时，幼儿还不能总结出来，于是我说：今日对参与联欢会的虫子有个要求：六只足、一
11、对触角、两对翅膀、身体分：头、胸、腹三部分。今日小伴侣的任务就是把能参与联欢会的和不能去的找出来。孩子们纷纷找到能去的虫子，当然也有请错的，如：有个孩子就把蜘蛛请来了，但是，他的举动马上引起了其余小伴侣的反对：蜘蛛8只脚，它也没有翅膀。结果只好把蜘蛛送回去了。 在这样的活动中，幼儿不知不觉就把虫子按昆虫和不是昆虫进行了分类。这样的学习是快乐的游戏，是自主的吸收，我们如今正在努力使我们的教育变成幼儿自主性的学习。 在活动后，我和小伴侣商议：我们可以做各种小虫的头饰，在活动区中进行虫虫联欢会，让我们自己当小虫子，孩子很喜爱。 幼儿园公开课大班科学教案随笔4 大班科学活动蚂蚁搬食物回家教案反思主要包
12、含了活动目标，活动预备，活动过程，活动反思等内容，幼儿通过观看蚂蚁“搬食物回家，感知蚂蚁单个搬、群体搬食物，沿途回家这一好玩现象，培育幼儿仔细、认真的观看习惯和探究问题的精神，适合幼儿园老师们上大班科学活动课，快来看看蚂蚁搬食物回家教案吧。 活动目标 1、幼儿通过观看蚂蚁“搬食物回家，感知蚂蚁单个搬、群体搬食物，沿途回家这一好玩现象，培育幼儿仔细、认真的观看习惯和探究问题的精神。 2、培育幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和试验。 3、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发觉。 5、激发幼儿乐于探究科学试验的乐趣。 活动预备 放大镜、昆虫盒、玻璃瓶或矿
13、泉水瓶子、米饭、饼干、昆虫尸体、彩笔、纸若干。 活动过程 找幼儿园内或园外蚂蚁较多的地方(场地宽敞、安全)，能看到蚂蚁巢穴的人口。活动前先在四周撒上蚂蚁爱吃的食物，如米饭、小果皮、饼干等。找一找，看一看，你看到了什么? 晨间带幼儿散步时，有意带到指定场地，让幼儿自发说出：看，有那么多蚂蚁，它们在搬东西。激发幼儿观看兴趣。 看一看，说一说，蚂蚁怎样搬食物? (1)蚂蚁用尾部(屁股)搬的。 (2)蚂蚁用头上的须(触角)搬的。 (3)蚂蚁用手和脚一起拖的。 (4)有很多蚂蚁一起拖的。 试一试，找答案。 幼儿用放大镜观看蚂蚁搬东西。 (1)蚂蚁用嘴巴叼住，把东西搬回家。嘴巴有一对像螃蟹一样的大钳子，力
14、气很大。 (2)当食物过大时，小蚂蚁会用头去碰另一只蚂蚁的头，过一会就有很多同伴来共同搬运食物。 (3)蚂蚁搬东西回家时，是大家排成一队，沿着原来的路回家。画一画、说一说，蚂蚁搬食物回家。 活动反思 新纲要指出：幼儿科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的认识兴趣好和探究欲望以及尽量为幼儿创设条件，运用各种感官，动手动脑，探究问题，解决问题从而体验发觉的乐趣。 在教学的过程中，通过让幼儿看、说、想，培育了幼儿的动眼、动口、动手的能力。表达了以幼儿为主体，课件的演示直观、形象，关心幼儿很好的了解了蚂蚁的习性及蚂蚁的种类。让幼儿很感兴趣，他们就会很仔细的去观看、去学习。 返回活动教育列表展开剩余欣赏支持本文地址： s:/ ARTICLE幼儿园公开课大班科学教案随笔精选NEXT ARTICLE关于幼儿园公开课大班科学教案随笔