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1、2023年小班音乐公开课教案随笔2023 通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，接下来我在这里给大家带来小班音乐公开课教案随笔精选，盼望对你有所关心! 小班音乐公开课教案随笔1 小班音乐优质课教案红苹果含反思适用于小班的音乐主题教学活动当中，让幼儿能在教师的启发下，大胆用自己喜爱的造型表现各种水果，体验仿编歌曲的欢乐，愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐，快来看看幼儿园小班音乐优质课红苹果含反思教案吧。 【活动目标】 1、体验仿编歌曲的欢乐。 2、能在教师的启发下，大胆用自己喜爱的造型表现各种水果。 3、愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。 4、熟识乐曲
2、旋律，并用相应的动作进行表演。 【活动预备】 一棵树;红苹果、红樱桃、红草莓、桃子、黄橘子、梨、广柑、香蕉、紫葡萄、大西瓜等水果图片或实物。 【活动过程】 一、活动导入：教师出示苹果树引发活动的主题 教师：好多的苹果啊，我们一起去摘苹果好吗? 在“苹果园音乐声中，幼儿做“摘苹果的基本动作进教室。 教师：好香的苹果啊，我们一起闻一闻好吗?幼儿在教师的启发下进行呼吸练习。 二、复习歌曲：“红苹果。科学内容渗透其中。 教师：刚刚小伴侣唱了“红苹果，你们每人摘了多少苹果呢?一个一个合起来是多少呢? 教师：小伴侣们吃过苹果，还吃过什么水果这些水果都是什么颜色的呢?都长在什么地方呢? 幼儿： (1)我吃过
3、红苹果，苹果是红色的。苹果长在大树上。 (2)我吃过樱桃，樱桃是红色的。樱桃长在大树上。 (3)我吃过桃子，桃子上面是红色的。桃子长在大树上。 (4)我吃过橘子，橘子上面是黄色的。橘子长在大树上。 (5)我吃过梨，梨是黄色的。梨长在大树上。 (6)我吃过广柑，广柑是黄色的。广柑长在大树上。 (7)我吃过香蕉，香蕉是黄色的。香蕉长在大树上。 三、仿编歌曲： 幼儿： (1)树上很多红樱桃，一个一个摘下来，我们一起摘樱桃，多吃樱桃身体好。 (2)树上很多红桃子，一个一个摘下来，我们一起摘桃子，多吃桃子身体好。 (3)树上很多黄橘子，一个一个摘下来，我们一起摘橘子，多吃橘子身体好。 (4)树上很多黄梨
4、子，一个一个摘下来，我们一起摘梨子，多吃梨子身体好。 (5)树上很多黄广柑，一个一个摘下来，我们一起摘广柑，多吃广柑身体好。 (6)树上很多黄香蕉，一个一个摘下来，我们一起摘香蕉，多吃香蕉身体好。 教师：我们一起来唱一唱好吗?将幼儿的歌词加入歌曲中演唱。引导幼儿感受仿编歌曲的欢乐。 教师：小伴侣们刚刚唱了树上的水果，还有哪些水果是长在地上的呢? 幼儿： (1)我吃过西瓜，西瓜是绿色的。西瓜长在地下。 (2)我吃过草莓，草莓是红色的。它长在地下。 教师：我们一起来唱一唱这些水果好吗? 幼儿： (1)藤上很多绿西瓜，一个一个摘下来，我们一起摘西瓜，多吃西瓜身体好。 (2)藤上很多红草莓，一个一个摘
5、下来，我们一起摘草莓，多吃草莓身体好。 【活动延长】 教师：出示挂有各种水果的树子藤上的草莓大西瓜等。 请小伴侣用自己不同的动作表现各种水果宝宝，并做游戏“摘水果结束活动。 【活动评议】 如何以音乐活动为主线，有机渗透其它各领域的教育因素，是我们在音乐创新活动中始终探究的一种模式。这一活动选择了贴近幼儿生活阅历的主题，教师以歌曲苹果为线索，启发幼儿在“摘苹果的动作、仿编歌词、用肢体造型创造性的表现水果的外型特征这三个方面的音乐创新活动，活动中自然的融入了艺术、科学等领域，贯穿了整合教育的思想。幼儿在玩玩耍耍中获得了进展，体验到活动带来的欢乐感受。 教学反思： 这一活动的选择符合中班幼儿的年龄特
6、点，是以贴近幼儿生活阅历为主题，以歌曲苹果为线索，启发幼儿在“摘苹果的动作、仿编歌词、用肢体造型创造性的表现水果的外型特征这三个方面的音乐创新活动，活动中自然的融入了艺术、科学等领域，贯穿了整合教育的思想。幼儿在玩玩耍耍中获得了进展，体验到活动带来的欢乐感受。其中，有个别幼儿在动作表现上缺乏自信，不能完全放开自己去尽情表现。应当多观看这些孩子的表现，准时的确定并鼓舞他，关心他，逐步树立他的自信念。 小百科：苹果(Malus pumila Mill.):是落叶乔木，通常树木可高至15米，但栽培树木一般只高3-5米左右。树干呈灰褐色，树皮有肯定程度的脱落。苹果树开花期是基于各地气候而定，但一般集中
7、在4-5月份。苹果是异花授粉植物，大部分品种自花不能结成果实。 小班音乐公开课教案随笔2 小班音乐游戏教案小手小脚动起来含反思适用于小班的音乐主题教学活动当中，让幼儿情愿参加活动中让手脚动起来，在音乐活动中感受快和慢、重和轻的改变，在音乐活动中感到欢乐，快来看看幼儿园小班音乐游戏小手小脚动起来含反思教案吧。 【活动目标】 1.在音乐活动中感受快和慢、重和轻的改变。 2.情愿参加活动中让手脚动起来。 3.在音乐活动中感到欢乐。 4.熟识歌曲旋律，学唱新歌。 5.能唱准曲调，吐字清楚，并能大胆的在集体面前演唱。 【活动重难点】 1、感受音乐节奏的快和慢、重和轻 2、让手脚随着节奏的快慢、轻重动起来
8、 【活动预备】 1.节奏快慢、轻重的音乐各一段 2.一只鼓 【活动过程】 (一)、引起兴趣 音乐游戏黄老先生有块地，让幼儿仿照小动物的声音。 (二)、动动手 1、教师：“王老师今日带来了一个小鼓，如今我来敲一敲这个小鼓，请小伴侣来听一听，我先敲第一遍：_(慢) 2、我再敲第二遍：_X(快) 3、提问：“刚刚老师敲的两遍声音一样吗? 4、教师：“我们如今跟着小鼓的声音来拍拍手吧，请你认真听好老师敲的是快还是慢。游戏反复两次。 (三)、动动脚 1、教师：“如今老师再敲一敲这个小鼓，请小伴侣来听一听这次敲的声音。我先敲第一遍：_X(轻) 2、我再敲第二遍：_X(重) 3、提问：“刚刚老师敲的两遍声音
9、一样吗? 4、教师：“我们如今跟着小鼓的声音来踏踏脚吧，请你认真听好老师敲的是重还是轻。游戏反复两次。 (四)、动手动脚 小伴侣，刚刚小鼓敲得快和慢时，我们做了什么动作?敲得重和轻时，我们又做了什么动作呢?咱们再来玩一次，看看谁的小手小脚最能干。 (五)、听听音乐 1、教师：“小伴侣能听懂小鼓说话，声音可以重可以轻，可以快可以慢，如今我们来听两段音乐，听听它们有什么不一样，我们先听第一段。播放快节奏音乐，幼儿可以随音乐拍手。 提问：“这段音乐听起来怎么样? 2、我们再来听一段音乐播放慢节奏音乐，幼儿可以随音乐拍手 提问：“这段音乐听起来怎么样? 3、依据音乐仿照动物形象 A、师：“如今我们来依
10、据音乐仿照小动物，想一想听到快节奏的音乐我们可以仿照什么动物?听到慢节奏的音乐我们可以仿照什么动物?那听到重而响的音乐呢?听到轻声的音乐我们可以仿照什么动物? B、师幼共同随着音乐仿照各种小动物。 【活动总结】 教师总结幼儿今日的表现，表扬和鼓舞幼儿在活动中表现主动的幼儿。让幼儿在观赏音乐的同时，感受到音乐活动的欢乐。同时，教师要照看到那些在活动中比较清静的幼儿，使其也能在活动结束的时候获得欢乐，以培育幼儿对音乐活动的兴趣。 教学反思： 幼儿对动物很熟识，所以仿照起来有模有样，兴趣很高，做为活动的热身，小伴侣们一边仿照一边表演幼儿还是乐于参加的。幼儿能够听出鼓声的快和慢，并用拍手来表现出来。幼
11、儿在辨别快慢的基础上，很快就能够辨别出来两种鼓声的不同，表现轻重比上一个环节表现快慢的兴趣更高，而且幼儿更喜爱用小脚来表现。从音乐的快慢和轻重联想出各种动物，这对小伴侣有肯定难度，但是在老师的引导下，小伴侣说出了许多行动快和慢，还有依据动物的形体找出走路轻和重的动物。 本活动是一节训练幼儿听力的节奏活动，幼儿在活动中参加活动的主体性强，能主动开动脑筋回答老师的问题，师生互动环节协作默契，能到达预设目标。 小百科：手除了天生有残缺或有增生，一般人有左手和右手各一，每只手有五只手指，包括有三节的食指、中指、无名指、小指(又名尾指)，以及只有两节的拇指，但亦有可能出生时已长有第六指。五指之尖有指甲，
12、而且各有长短，并长于在手掌之端。手掌的中心称为掌心，而掌心中有掌纹。掌纹会随着时间而加深，所以老年人总会比初生婴儿有更深掌纹。手掌心与手指头的一方有指纹，是手背没有的。 小班音乐公开课教案随笔3 小班音乐课教案小动物过桥含反思适用于小班的音乐主题教学活动当中，让幼儿教会正确地说出小动物的名称及其过桥的样子，引导幼儿主动参加儿歌学习活动，培育幼儿对语言活动的兴趣，尝试仿编短句“_过桥_，激发幼儿的创造精神，快来看看幼儿园小班音乐课小动物过桥含反思教案吧。 【设计意图】 幼儿园语言活动教育的一个突出特点，就是要以活动的形式来关心幼儿学习语言。那如何让幼儿用语言、动作、表情等方式来表达对此作品的理解
13、，在原有的基础上扩展想象，仿编一句短句呢?幼儿对小动物有一种很特别的感情，无论什么时候，什么地方，都会对它们表现出莫大的关怀与好奇，利用实物、图片，为幼儿介绍有关动物的生活习性和外形特征，使他们渐渐积累有关小动物的学问，针对这点，我设计了小动物过桥。 【活动目标】 1、引导幼儿主动参加儿歌学习活动，培育幼儿对语言活动的兴趣。 2、教会幼儿正确地说出小动物的名称及其过桥的样子。 3、尝试仿编短句“_过桥_，激发幼儿的创造精神。 4、使幼儿懂得歌曲的诙谐幽默之处。 5、借助图谱、动作、游戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。 【活动预备】 1、幼儿对一些小动物的叫声及走路的样子有一个初步的印象。 2、一台
14、视频仪及图片制作(小鸭、小猫、小螃蟹、小白兔过桥的图片) 3、录音儿歌、一段轻松开心的音乐和生日歌、我爱我的小动物伴奏带。 4、场地布置：一平衡木当作独木桥及一座小熊的房子。 5、各种动物玩具若干。 【活动过程】 (一)开始部分 “森林里有一座美丽的房子，这就是小熊的家。今日小熊可高兴了，因为等会儿有很多的小动物要来给它庆祝生日，可是，到小熊家必需经过一座小桥，小熊想：它们能过桥吗?瞧!别担忧，谁已经来到桥边了?(小鸭) 评析：以故事的形式直接揭示主题，把幼儿的留意力一下子吸引住了。整个开始部分简洁又新颖。 (二)基本部分 1、利用视频仪，结合图片，学习儿歌 (1)老师出示小鸭子的图片并生动、
15、形象的演示小鸭子过桥。(边操作图片边叫呷呷呷) 提问： 小鸭子是怎样过桥的? 评析：这一问题的设计让幼儿对短句“_过桥_的结构有一初步的了解。 (2)出示小花猫(幼儿先说，老师后操作) 提问： 听!谁唱着歌儿来了?想一想，小花猫是怎样过桥的? 评析：这两句的提问采纳了递进式的方法，在第一句的学习基础上，幼儿很简单把握“_过桥_的结构句式。 (3)仿编短句“_过桥_ 提问并组织商量： “请你们猜一猜，还有谁也会来给小熊庆祝生日，它们过桥是怎样的?请小伴侣用最好听的一句话来讲给老师和小伴侣听，好吗?(提示幼儿留意所提供的玩具动物) 评析：这一环节的设计，让幼儿从纯粹的学习语言转入发散性思维，他们从
16、自己身边的动物玩具开始自由的说“_过桥_，这里按排能力强的幼儿带头，让每个幼儿在原有的基础上有所提高。 (4)出示小螃蟹，请幼儿说说、做做小螃蟹过桥的样子 提问： A、这是谁呀?小螃蟹是怎样过桥的?(提示语：小螃蟹是怎样走路的?增加学问面，小螃蟹是横着爬) B、还有谁过桥也是爬爬爬的? 评析：横着爬这一词的学习幼儿很难理解，通过动作演示自然地解决了这一难点。 (5)用猜谜的形式引出小白兔，用短句结构进行讲解并描述、仿编 提问： A：红眼睛、短尾巴、爱吃青菜和萝卜，是谁呀? B：小白兔过桥是怎样的?(幼儿用动作表示蹦蹦跳) C：还有谁过桥蹦蹦跳? 评析：在这一环节中，支配一个发散性的问题，让幼儿
17、结合已有阅历进行仿编活动，增添幼儿的思维活动密度及深度，动作的支配把课堂气氛活跃起来，满足小班幼儿好动的特点。 (6)幼儿完好观赏儿歌小动物过桥，并跟着配乐边朗诵边用动作表示自己对作品的理解。 “小动物顺利地过了桥，来到了小熊家，它们把过桥这件事编成了一首儿歌，名字就叫小动物过桥，我们来听听。 评析：这一环节的设计，给了幼儿一个完好作品的享受。 2、组织幼儿游戏，扩展幼儿学问面。 “这几个好伴侣一边吃蛋糕一边交谈，说着说着小熊难过地说：要是我妈妈在多好呀。原来，它妈妈在两年前被猎人给抓去了，小伴侣，你们说说，我们应当怎样去关心它们? 评析：不失时机地对幼儿进行情感教育，让它们知道我们应当要爱护
18、、爱惜小动物。 “我们带上我班的这些小动物一起去小熊家为它过生日，好吗?那老师提一个小小的要求：请小伴侣过桥时不推不挤，一个跟着一个走，并在过桥时用一句最好听的话讲出你们抱着的小动物是怎样过桥的。(幼儿游戏时，放上一段音乐) 评析：这一环节，将语言的学习转化成了肯定的游戏规则，有机地将个人的直接阅历溶于其中，在创造想象中学习语言，游戏中，胆小的幼儿在小伴侣的加油声中也顺利地过了桥，幼儿的语言能力在不知不觉中再次得到提高。 (三)儿歌、幼儿作品展示 附： 儿歌：小动物过桥 小鸭子过桥呷呷呷，小花猫过桥喵喵喵; 小螃蟹过桥爬爬爬，小白兔过桥蹦蹦跳。 附：幼儿创编作品 儿歌：小动物过桥 小鸭子过桥摇
19、摇摇，小乌龟过桥爬爬爬， 小青蛙过桥跳跳跳，小企鹅过桥晃晃晃。 儿歌：小动物过桥 小灰猪过桥噜噜噜，小白鹅过桥戆戆戆; 小乌龟过桥爬爬爬，小青蛙过桥蹦蹦跳。 (四)活动结束 1、小伴侣为小熊唱生日歌，并一起唱歌、跳舞我爱我的小动物(放伴奏带) 2、“天黑了，我们和小动物们说声再见!幼儿跟着音乐节奏，自然地离开活动室，去户外活动。 评析：这一环节中，幼儿心情高涨，把整个活动推向了_。 (五)活动延长 1、在语言角中，为幼儿提供一些小动物图片及几张画有独木桥的图片，请幼儿选择讲解并描述小动物过桥。 2、这里还有很多小动物也想来过桥，我们一起来帮帮它们吧!(不断投入新的动物角色，鼓舞幼儿继续创编。)
20、 【活动反思】 这一活动使幼儿的阅历迁移能力再次得到提高，或创编儿歌或讲解并描述故事，都有助于提高幼儿的组织能力和连贯表达能力。 幼儿喜爱小动物，加上这首创编的儿歌浅显、易懂，它生动、形象地描述了小动物过桥的情景，突出了“呷、喵、爬、跳这几个词，读来朗朗上口，很适合小班幼儿教学使用。 儿歌学习的以平常规教法是：老师先完好地说一遍，幼儿再跟念几遍，是纯粹的机械记忆，整个活动过程，幼儿较多地处于被动地位，获取的学问、信息也比较有限。本活动，我打破以往的教法，我以“小熊过生日的故事情节进展来进行活动，采纳形象、直观的手段，引导幼儿自己用短句来表达，学习儿歌，通过游戏的形式，幼儿进行创编活动。整个活动
21、，我都采纳递进式的提问，这是一种循序渐进、逐层深入的提问方式，重在培育幼儿思维的规律性，并形成完好的语言，这样层层递进，由浅入深，幼儿很能接受，学习主动自由。 【缺乏之处】 假如整个操作过程是在电脑屏幕上演示，信任更会吸引幼儿。 通过本次活动，也让我体会到只有幼儿真正喜爱的东西才是教育幼儿的好教材。假如以后再次执教这个活动，盼望能少一些遗憾。 小百科：动物分类学家依据动物的各种特征(形态、细胞、遗传、生理、生态和地理分布等)进行分类，将动物依次分为6个主要等级，即门、纲、目、科、属、种。 小班音乐公开课教案随笔4 小班音乐游戏教案彼得与狼含反思适用于小班的音乐主题教学活动当中，让幼儿尝试用道具
22、表现音乐故事，体验合作表演音乐故事的趣味性，听辨乐曲中表现不同角色的音色，初步想象故事情节，能大胆表述自己的想法，感受音乐的欢快强烈的心情，快来看看幼儿园小班音乐游戏彼得与狼含反思教案吧。 【活动根据】 彼得与狼是一部音乐童话剧，剧中采纳不同乐器的音色，如长笛(小鸟)、圆号(狼)、弦乐(彼得)、木管小号(猎人)等来表现故事中不同的动物和人物的形象，给予幼儿无尽的想象，适合幼儿观赏。依据幼儿音乐阅历的实际水平，将重点落在引导他们听辨音色的区分上，激发幼儿对音乐观赏的兴趣。 【活动目标】 1、听辨乐曲中表现不同角色的音色，初步想象故事情节，能大胆表述自己的想法。 2、尝试用道具表现音乐故事，体验合
23、作表演音乐故事的趣味性。 3、感受音乐的欢快强烈的心情。 4、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培育学生的创编能力与合作能力。 【活动预备】 1、配有故事的音乐。 2、蜡笔、纸。 3、大森林的PPT。 4、对乐器有二定的了解。 【活动过程】 (一)观赏音乐故事 1、初步观赏 T：在遥远的大森林里发生了一件大事，你们听听里面有谁?发生了什么事情? (出示大森林PPT，完好观赏音乐，引导幼儿想象。) 2、再次观赏 T：听到里面有谁? 3、找音色 T：有哪些乐器代表这些人和动物? (出示乐器PPT了解名称，引导幼儿将角色和音色配对。) (二)初步表演音乐故事 1、做故事角色的道具 (在了解故事里不同音色
24、代表不同角色基础上，和老师一起制作角色道具，如头饰、面具、指偶等。) 2、观摩老师表演 看老师用与幼儿一同制作的道具进行表演，加深幼儿对故事的印象。 3、分组分角色表演 幼儿分为三四组，每组中都包含完好的故事角色(彼得、狼、爷爷、小鸟等)，自主选择角色道具，与同伴一起听音乐故事参加表演。 教学反思： 通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能到达音乐教育“以美感人、以美育人的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培育了幼儿的审美能力和创造能力。通过胜利的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信念。 小百科：狼(拉丁名:Canis lupus Linnaeus)cites附录等级: 爱护等级:国家二级爱护动物。共46个亚种，体型中等、均匀，四肢修长，趾行性，利于快速奔跑。头腭尖形，颜面部长，鼻端突出，耳尖且直立，嗅觉灵敏，听觉发达。犬齿及裂齿发达;上臼齿具明显齿尖，下臼齿内侧具一小齿尖及后跟尖;臼齿齿冠直径大于外侧门齿高度;齿式为。 返回活动教育列表展开剩余欣赏支持本文地址： s:/ ARTICLE中班主题活动方案随笔2023精选NEXT ARTICLE中班主题活动方案随笔集锦