英语教学案例及反思Can I have some sweets.doc

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1、Can I have some sweets? 教学案例【教材分析】:本课是新标准英语(三年级起始用)(外语教学与研究出版社)第三册module 9 Unit 1 Can I have some sweets?(第9模块第1单元)的教学内容。教材的特点是语言生动、趣味性较强;贴近生活,学以致用。【学生分析】:四年级的学生已经初步掌握了一些简单的食物、水果单词,对形象的物体感兴趣,容易被激活。【教学目标】基础教育阶段的总体目标是培养学生的综合语言运用能力。本课的重点是请求获得允许,特别是允许吃某种食物。结合学生已有的知识结构,现将本课的学习目标设计如下:知识目标:a、学习、掌握:soup, sw

2、eets, bread, light, biscuit, fruit等单词;懂得、会用turn on 词组。b、能够灵活运用句型:Can I have some ? Yes, you can. / Sorry, you cant.c、听懂、会唱教师自编重点句型的歌曲。情感目标:培养学生学习英语的兴趣,以及乐于用英语交际的心理,养成良好的英语学习习惯。能力目标:能根据本课内容改编成为某个同学过生日的短剧,培养学生积极参与各种表演、游戏的能力,并促进其想像力和创造力的提高。【教学重点】:重点:掌握6个生词;会用Can I have some ?这个句型,并能做出合适的应答。难点:根据课文内容,自编

3、“Birthday Party”的短剧。确立重点与难点的依据:根据新课标的要求,学生的实际英语水平及英语教学的目的和作用。【课前准备】:教师准备:各种食物、水果、Luky star 、单词卡片、录音机、多媒体课件等。学生准备:蛋糕盒、食物图片等。【教学过程】:1.warm up:T: Now class begins. S: Stand up,please.T: Hello, boys and girls. S: Hello,teacher.T: Ok,sit down,please. Now do the actions together. A happy face and a sad fa

4、ce.Do you understand?S: Yes.T: Ok,stand up ,please.(Can you run fast?) (Can you jump high?)(Can you play football?)(分男女生进行练习,师生互动,活跃气氛)T:ok,I will check up your homework. Make a diologue for happy birthday. Are you ready? Who can?(两组同学进行表演,奖励LUCK STAR)T:You do a good job.Now, Lets chant: Noodles and

5、 rice are very very nice.Are you ready?(Chant together)2.New teaching:T: Today I bring some food. Lets look, OK!(课件出示)引出生词:soup sweets bread biscuits fruit(范读,领读,个别读,小组读, 男女生互读,检查)T:Play a game,I will say it ,you should put up the picture as fast as you can.(通过这种练习来锻炼学生的听力和掌握情况)T:Now , Lets look at

6、the screen.(出示卡片,发给几个学生)T:(找一生)Can I have some sweets/ biscuits/bread/milk?S:Yes/NO/NO/.T:You can ask me.S:Can I have some sweets?T:Yes,you can.Here you are.S:Thank you .T: Not at all/(再找一生)(板书该句:Can I have some?)领读,范读,检查。找一生和老师进行示范根据问句揭卡片。找学生进行练习。同理教授Yes,you can ./Sorry , you cant.同桌做对话,男女生互读,并进行揭卡

7、片游戏。3.Practice:T:Now listen.(师进行范唱两只老虎的曲调)生拍手齐唱后,进行男生问女生答。T:Now, lets play a game.Guess the cards.(把单词卡片放在身后,让学生运用Can I have ?来进行询问。师示范然后找学生练习。4.Learn to the text.T: Listen to he tape and point and find the new words(教授turn on light).T: Listen again and read and answer two questions.1).Whose birthda

8、y today?2).What does Amy want?T: Listen again and read (播放录音,学生跟读)5.Act the text.(小组内表演课文)T:Ok,who can?(小组汇报)6.Summry.T:What have you learned in this class?7. Homework:1).Copy the new words 3 times.2).Read the text.3).Retell the text.4).Make a Birthday Party.T:Class is over. Bye bye, boys and girls.

9、S: Byebye teacher.【板书设计】:Module9 Happy Birthday!Unit1 Can I have some sweets? soup sweets :Can I have some bread ? biscuits fruit B:Yes, you can./ Sorry, you cant.自我点评:师生共同创设了一种自由、和谐的英语学习气氛;较好的形成了师生互动和生生互动。教师把课堂真正还给了学生,让学生成为学习的主人,教师成为与学生平等的对话者。在小组合作中促进了学生的交流和交往能力,并获得一定的成就感。但仍有不足之处,即:对学生的个别辅导做的不够很全面。Module 9 Happy Birthday!Unit 1Can I have some sweets ?教 学 案 例联 丰 小 学侯 吉 利

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