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1、一、教材分析一、教材分析春江花月夜春江花月夜是鲁人版高中语文选修模块是鲁人版高中语文选修模块唐诗唐诗宋词选读宋词选读第一单元的课文。这首诗歌，艺术技巧高第一单元的课文。这首诗歌，艺术技巧高超，内容丰富，是学习鉴赏诗歌的典范。超，内容丰富，是学习鉴赏诗歌的典范。新课程新课程标准标准要求语文教学能引导学生阅读优秀作品，品味要求语文教学能引导学生阅读优秀作品，品味语言，感受其思想、艺术魅力，发展想像力和审美力语言，感受其思想、艺术魅力，发展想像力和审美力。【教学目标教学目标】1.1.读准字音，流畅朗读和背诵。读准字音，流畅朗读和背诵。2.2.体会景、情、理的完美融合。体会景、情、理的完美融合。3.3
2、.分析古典诗歌中的特定意象。分析古典诗歌中的特定意象。【重点难点重点难点】重点：把握诗中的景、情、理。重点：把握诗中的景、情、理。难点：认识诗人的思想和感情。难点：认识诗人的思想和感情。1.1.自主发现，探索发问；自主发现，探索发问；2.2.朗读吟诵，感受意境；朗读吟诵，感受意境；3.3.启发想象，意境再现；启发想象，意境再现；4.4.合作探究，分析综合；合作探究，分析综合；二、教法分析二、教法分析三、教学过程三、教学过程（一）自学导引（一）自学导引（二）初步感知（二）初步感知（三）合作探究（三）合作探究（四）突破拓展（四）突破拓展（五）课堂小结（五）课堂小结背景资料知识梳理个性发现把握诗歌的
3、层次结构。随着时间的流逝，夜色渐浓，这种美景触动了诗人怎样的情感？请朗读本诗中阐述人生哲理的诗句，体味一下这些诗句表达了诗人怎样的人生思考？春江花月夜美在何处？题目共五个字，你认为作者重点写的是哪一个字？环节1【自学导引自学导引】让学生根据自己的感受和领悟，有感情得朗读诗歌。展开想象，把文字还原成画面，品味优美的意境。环节2【初步感知】月共潮生月共潮生春江月夜（景）春江月夜（景）孤月轮空孤月轮空人生思考（理）人生思考（理）楼月徘徊楼月徘徊思妇相思（情）思妇相思（情）落月西斜落月西斜游子离愁（情）游子离愁（情）本诗以本诗以“月月”为中心、以月出、月为中心、以月出、月悬、月斜、月落的时间顺序为线索
4、悬、月斜、月落的时间顺序为线索展开展开【把握诗歌的结构层次把握诗歌的结构层次】环节3【合作探究】赏析月之美景品味月之离情感悟月之哲理【赏析月之美景】境美境美：以：以“春、江、花、月、夜春、江、花、月、夜”五字逐五字逐步构成一幅天地一体、色彩绚丽的完整图步构成一幅天地一体、色彩绚丽的完整图画，现出月下静谧、朦胧、纯净、澄澈的优画，现出月下静谧、朦胧、纯净、澄澈的优美诗境。美诗境。置身诗境置身诗境-脑海作画脑海作画第一步：粗笔勾勒第一步：粗笔勾勒 第二步：给景物着色彩第二步：给景物着色彩 第三步：让画面动起来第三步：让画面动起来 第四步：细节亮化第四步：细节亮化【品味月之离情】思妇相思：楼月、妆台
5、、衣砧、鱼龙、鸿雁。游子离愁：落花、春半、江水、残月、海雾、江树。【感悟月之哲理】“人生天地间，若白驹过隙，忽然而已。人生天地间，若白驹过隙，忽然而已。”庄子庄子“天地无终极，人命若朝霜。天地无终极，人命若朝霜。”曹植曹植送应氏送应氏“人生若晨露，天地邈悠悠。人生若晨露，天地邈悠悠。”阮籍阮籍咏怀咏怀“羡长江之无穷，哀吾生之须臾。羡长江之无穷，哀吾生之须臾。”苏轼苏轼哲理哲理：与他们相比，与他们相比，面对滔滔江水，皎皎孤月，诗人面对滔滔江水，皎皎孤月，诗人的宇宙意识中浮现了大唐的时代风貌。诗人哀而的宇宙意识中浮现了大唐的时代风貌。诗人哀而不伤，有所解脱不伤，有所解脱个体生命的短暂须臾融入到个体
6、生命的短暂须臾融入到群体生命的连绵不绝之中。群体生命的连绵不绝之中。完完 美美 融融 合合景景春江月夜美景春江月夜美景理理宇宙人生哲理宇宙人生哲理情情游子思妇相思游子思妇相思春江花月夜春江花月夜美在何处？美在何处？全诗美在诗歌和谐的韵律，美在春江月夜迷全诗美在诗歌和谐的韵律，美在春江月夜迷人的景色，美在思想深邃的哲理，美在缠绵浓郁人的景色，美在思想深邃的哲理，美在缠绵浓郁的离情，更美在景、理、情水乳交融的意境！的离情，更美在景、理、情水乳交融的意境！“月月”是全诗的是全诗的灵魂灵魂：全诗描写的全诗描写的景物、阐景物、阐发的发的哲理、抒写的离情。哲理、抒写的离情。都围绕一都围绕一“月月”字，在字
7、，在诗中，月已不再是月，而成了一种诗中，月已不再是月，而成了一种情感的载体情感的载体，这，这就是中国文人的一种就是中国文人的一种明月情结明月情结。品味意境品味意境 赏析意象赏析意象环节环节4【突破拓展突破拓展】环节环节5【课堂小结课堂小结】古典诗歌中关于古典诗歌中关于“月月”的意象的意象月出惊山鸟，时鸣春涧中。月出惊山鸟，时鸣春涧中。王维王维鸟鸣涧鸟鸣涧星垂平野阔，月涌大江流。星垂平野阔，月涌大江流。杜甫杜甫旅夜抒怀旅夜抒怀春花秋月何时了，往事知多少？春花秋月何时了，往事知多少？李煜李煜虞美人虞美人今人不见古时月，今月曾经照古人。今人不见古时月，今月曾经照古人。古人今人若流水，共看明月皆如此。
8、古人今人若流水，共看明月皆如此。李白李白把酒问月把酒问月 空空 间间 意意 象象时时 间间 意意 象象今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。王建王建十五夜望寄杜郎中十五夜望寄杜郎中 月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。张继张继枫桥夜泊枫桥夜泊海上生明月，天涯共此时。海上生明月，天涯共此时。张九龄张九龄望月怀远望月怀远人生如梦，一尊还酹江月。人生如梦，一尊还酹江月。苏轼苏轼念奴娇念奴娇赤壁怀古赤壁怀古情情 感感 意意 象象四、板书设计四、板书设计景景美景美景理理哲理哲理情情相思相思月月品品味味意意境境 赏赏析析意意象象五、教学效果五、教学效果 通过以上学习能让学生掌握鉴赏诗通过以上学习能让学生掌握鉴赏诗歌的方法：反复吟诵、发挥想象力和歌的方法：反复吟诵、发挥想象力和审美力，分析有特定含义的意象，置审美力，分析有特定含义的意象，置身诗境感受诗歌的意境。身诗境感受诗歌的意境。