《湘教版七年级上册数学：1.5有理数的乘法和除法(1)(公开课ppt课件).pptx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《湘教版七年级上册数学：1.5有理数的乘法和除法(1)(公开课ppt课件).pptx（18页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、我不知道世上的人对我怎样评价。我却这样认为：我好像是在海上玩耍，时而发现了一个光滑的石子儿，时而发现一个美丽的贝壳而为之高兴的孩子。尽管如此，那真理的海洋还神秘地展现在我们面前。-牛顿（英国）1.5.1 有理数的乘法（一）有理数的乘法（一）京华中学：孙涛1、掌握有理数的乘法法则2、能够运用法则进行简单的有理数的乘法运算3、培养观察、归纳、猜测等能力学习目标：1.1.1.1.说出有理数加法及减法运算法则。说出有理数加法及减法运算法则。说出有理数加法及减法运算法则。说出有理数加法及减法运算法则。知识回顾知识回顾 2.2.2.2.计算下列各题（口答）计算下列各题（口答）计算下列各题（口答）计算下列各
2、题（口答）知识回顾知识回顾（1）1420 （2）5.7+6.3（3）12+118+39（4）03.4+54.660.6303我我们已已经熟悉了非熟悉了非负数的乘法运算数的乘法运算，5 3=，例如例如：那么如何那么如何计算：算：呢？呢？新知引入新知引入 15东西西O动脑筋动脑筋我我们把向把向东走的路程走的路程记为正数正数.如果小如果小丽从点从点O出出发，以以5km/h的速度向西行走的速度向西行走3h后，小后，小丽从从O点向哪个方向行走了多少千米？点向哪个方向行走了多少千米？如何用数学表式表达呢？如何用数学表式表达呢？探究新知探究新知比比较下列两式，你有什么下列两式，你有什么发现？改改变符符号号改
3、改变符符号号探究探究结论：把一个因数把一个因数 换成它的相反数，所得的成它的相反数，所得的积是原来的是原来的积的相反数的相反数.探究新知探究新知1.1.利用利用“把一个因数把一个因数 换成它的相反数，所得的积是原来的积换成它的相反数，所得的积是原来的积的相反数的相反数”计算下列各算下列各题：2.观察上述式子，思考：察上述式子，思考：积的符号与因数的符号有什么关系？的符号与因数的符号有什么关系？积的的绝对值与因数的与因数的绝对值有什么关系？有什么关系？探究新知探究新知53=；（5）3=；（5）（3）=；5（3）=；15151515探究新知探究新知结论结论同号两数相乘得正，同号两数相乘得正，异号两
4、数相乘得负，异号两数相乘得负，并把绝对值相乘并把绝对值相乘计算：算：由此你能得到什么由此你能得到什么结论？任何数与任何数与0相乘，都得相乘，都得0.1.1.填表：填表：填表：填表：因数因数因数因数积的符积的符号号绝对值的绝对值的积积积积1414+33例例例例1.1.计算：计算：计算：计算：知识应用知识应用有理数的乘法运算步骤：有理数的乘法运算步骤：有理数的乘法运算步骤：有理数的乘法运算步骤：归纳与总结归纳与总结（1）根据）根据“两数相乘，同号得正，异号得两数相乘，同号得正，异号得负”确定确定积的符号；的符号；（2）再根据）再根据“再把再把绝对值相乘相乘”确定确定积的的绝对值；学海拾贝（一）1、
5、下列算式中，积为正数的是（）A（2）（4）B（6）（2）C0（1）D（5）（2）2、下列说法正确的是（）A异号两数相乘，取绝对值较大的因数的符号B同号两数相乘，符号不变C两数相乘，如果积为负数，那么这两个因数异号D两数相乘，如果积为正数，那么这两个因数都是正数BC3、数a、b在数轴上对应的点位置如图所示则正确的是（）A、a+b0 B、a-b 0C、ab 0 D、ab 0D学海拾贝（二）填空：（1）（-7）（-4）=；（2）5（）=-15；（3）（）（）=9；28381学海拾贝（三）如果某山峰某天的温度是：高度每增加1千米，温度下降5,当地面温度是15时，求：（1）4千米高的山顶的温度；（2）地面与山顶的温差是多少？答：（1）4千米高的山顶的温度是5 （2）地面与山顶的温差是20。解：（1）15+（5）4 15+（20）5（2）15（5）20课堂小结：课堂小结：1 1.通过本节课的学习你有什么收获？还存在什么问题？通过本节课的学习你有什么收获？还存在什么问题？通过本节课的学习你有什么收获？还存在什么问题？通过本节课的学习你有什么收获？还存在什么问题？2.作作业：教材：教材 组：第：第1、2题