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1、22 父亲、树林和鸟人人口口手手勤勤努努奋奋力力第一课时引入新课 蓝天是白云的家，小河是鱼儿的家，草丛是蟋蟀的家。那孩子们，小鸟的家在哪里呢？我会认黎 凝 畅 瞬 l nng l nng chng chng shn lishn li猎我会写朝蒙mng mng（蒙住）mng mng（蒙骗）mng mng（内蒙）cho cho（朝代）zho zho（朝阳）我会写朝着 雾气 雾蒙蒙 鼻子 总是 抖掉 露水 湿润 呼吸 猎人 翅膀 沉重凝神静气 天快亮和刚亮的时候。深而幽静。完全不知道的样子。转眼之间。因吃惊而发愣。含有比正常情况下多的水分。舒服、痛快。形容热气蒸腾的样子。我会写黎明：幽深：茫然：一瞬
2、间：惊愕：潮湿：舒畅：热腾腾：课文讲解 要求：读准字音、读通句子。思考：课文给我们讲述了关于父亲与树林和鸟的一个什么故事？自读课文：这篇文章主要讲父亲带我去树林,通过细致观察发现鸟,并表明了父亲对鸟的喜爱之情。课文讲解 “一生”：指从生到死的全部时间；“最喜欢”：说明不是一般的爱，喜爱树林和唱歌的鸟超过所有的喜爱的事物。u父亲一生最喜欢树林和歌唱的鸟。自读第1自然段课文讲解父亲和鸟有什么关系吗？父亲不但爱鸟，还很了解鸟。课文讲解自读课文：要求：朗读课文，读通句子。思考：勾画出父亲喜欢树林和鸟的句子 。课文讲解读一读、品一品：父亲突然站定，朝幽深的雾蒙蒙的树林，上上下下地望了又望，用鼻子闻了又闻
3、。“林子里有不少鸟。”父亲喃喃着。父亲指着一棵树的一根树枝对我说：“看那里，没有风，叶子为什么在动？”课文讲解“有。树林里过夜的鸟总是一群，羽毛焐得热腾腾的。”黎明时，所有的鸟都抖动着浑身的羽翎，要抖净露水和湿气。“每一个张开的喙都舒畅地呼吸着，深深地呼吸着。”“鸟要准备歌唱了。”读一读、品一品：课文讲解想一想：鸟多鸟味 鸟最快活的时刻从父亲的话中，我知道了清晨的鸟易被猎杀 从父亲的话中，我知道了鸟的哪些知识？归纳总结 爱鸟、懂鸟的父亲：看动爱鸟、懂鸟的父亲：看动爱鸟、懂鸟的父亲：看动爱鸟、懂鸟的父亲：看动静、闻气味静、闻气味静、闻气味静、闻气味,知道林中有鸟；知知道林中有鸟；知知道林中有鸟；
4、知知道林中有鸟；知道林中的鸟儿清晨爱唱歌，此道林中的鸟儿清晨爱唱歌，此道林中的鸟儿清晨爱唱歌，此道林中的鸟儿清晨爱唱歌，此时也最容易被猎人打中。时也最容易被猎人打中。时也最容易被猎人打中。时也最容易被猎人打中。拓展延伸 小鸽子它小巧玲珑，一双乌黑灵活的小眼睛总在骨碌骨碌地转个不停，像是在想着什么。眼睛下面长着一张又尖又弯的粉红色小嘴。它的颜色非常白，无论头上、背上、腹部的羽毛都是雪白雪白的，就像晶莹剔透的白玉那样美丽迷人。你能描写出小鸟是什么样子的吗？课堂小练我我能能行行我我能能行行1、父亲喜欢鸟是从 、表现出来的。2、我是朗读小能手：读一读父亲喜爱鸟的句子，看看你能否读出喜爱之情。了解鸟的快
5、乐时刻闻到鸟味知道林中鸟多了解清晨的鸟易被猎杀 课后作业再读一读课文，想一想父亲为什么能对鸟了解的那么清楚？22 父亲、树林和鸟人人口口手手勤勤努努奋奋力力第二课时引入新课试着将课题中“、”换成恰当的词语，将课题连成一句话，再读一读。这篇课文是写“父亲与树林和鸟的对话”，更是人与大自然的一段真情告白。好好读一读，你会有很多很多的收获的。引入新课我是学习小能手，不信咱们比一比。（字词复习）我会默写朝 雾 蒙 鼻露湿 吸猎 翅 ch ch o wo w m m ng bng b z z ng ng dudu l sh x l sh x lili chch bng chng bng chng总 抖膀
6、 重我会组词朝着 手指 猎户 朝（）雾（）蒙（）鼻（）指（）总（）抖（）湿（）猎（）翅（）潮（）雾气 总是 翅膀 蒙住 抖掉 潮水 鼻子 湿润 课文讲解自读第29自然段：要求：读准字音，读通句子。思考：父亲怎么发现鸟多的？父亲突然站定，朝幽深的雾蒙蒙的树林，上上下下地望了又望，用鼻子闻了又闻。“林子里有不少鸟。”父亲喃喃着。父亲指着一棵树的一根树枝对我说：”看那里，没有风，叶子为什么在动？”课文讲解1、父亲突然站定，朝幽深的雾蒙蒙的树林，上上下下地望了又望，用鼻子闻了又闻。“林子里有不少鸟。”父亲喃喃着。“上上下下、望了又望、闻了又闻”写出父亲观察得仔细、闻得认真，同时也说明父亲对树林和鸟非常
7、熟悉和了解。重点句子赏析：课文讲解自读第1015自然段：要求：读准字音，读通句子。思考：父亲怎么发现鸟有味道的？“有。树林里过夜的鸟总是一群，羽毛焐得热腾腾的。”黎明时，所有的鸟抖动着浑身的羽翎，要抖净露水和湿气。课文讲解1、“有。树林里过夜的鸟总是一群，羽毛焐得热腾腾的。”2、黎明时，所有的鸟抖动着浑身的羽翎，要抖净露水和湿气。重点句子赏析：通过对鸟儿活动的细致描写，反映出父亲对鸟观察仔细，对鸟儿的习性掌握得非常清楚。课文讲解分角色朗读第1622自然段：要求：读准字音，读出人物的感情。思考：树林和鸟最快乐的时刻是什么时候？“每一个张开的喙都舒畅地呼吸着，深深地呼吸着。”“鸟要准备歌唱了。”课
8、文讲解1、“这是树林和鸟最快活的时刻。”中”这”指代的是什么？2、为什么鸟最快活的时候却最容易被猎人打中？“这”指代的就是鸟在树林里歌唱。思考问题：黎明时的鸟，翅膀潮湿，飞起来沉重。课文讲解“我真高兴，父亲不是猎人。”父亲不是猎人，那是什么人？我为什么这么高兴？父亲是爱鸟的人，懂鸟的人。我为有这样一个父亲高兴，说明我也是一个爱鸟的人。齐读课文第23段：归纳总结爱鸟、懂鸟的父亲：看动静、爱鸟、懂鸟的父亲：看动静、爱鸟、懂鸟的父亲：看动静、爱鸟、懂鸟的父亲：看动静、闻气味闻气味闻气味闻气味,知道林中有鸟；知道林知道林中有鸟；知道林知道林中有鸟；知道林知道林中有鸟；知道林中的鸟儿清晨爱唱歌，此时也中的鸟儿清晨爱唱歌，此时也中的鸟儿清晨爱唱歌，此时也中的鸟儿清晨爱唱歌，此时也最容易被猎人打中。最容易被猎人打中。最容易被猎人打中。最容易被猎人打中。我们也要像文中的父亲一样“懂鸟、爱鸟”，和小鸟成为好朋友。拓展延伸u小鸟用自己的勤劳使我们的世界变得美丽。u你用轻盈的身姿在天空中划出优美的弧线。u你五彩的羽毛反射阳光的灿烂。你能写一写对小鸟赞美的话吗？课堂小练我我能能行行我我能能行行1、我看到一个 、的父亲。2、文章为什么以“我真高兴，父亲不是猎人”这句话结尾？了解鸟爱鸟“父亲不是猎人”体现出小鸟要想幸福的生活在树林里，我们就要去保护它，而不是去伤害它。课后作业对于小鸟，你能做些什么？