《《文言文实词》PPT课件.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《文言文实词》PPT课件.ppt（43页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、文言文专题复习文言文专题复习 探究文言文实词词义探究文言文实词词义的几种推断方法，能结合的几种推断方法，能结合具体语境具体语境,根据上下文准确根据上下文准确推测推测实词词义。实词词义。复习目标复习目标(一一)根据字形推断词义根据字形推断词义 汉字是表意文字，其中汉字是表意文字，其中8080以以上是形声字，由形旁和声旁组成，上是形声字，由形旁和声旁组成，这些字中的形旁往往是表意的，我这些字中的形旁往往是表意的，我们可以通过这个表意的形旁来推测们可以通过这个表意的形旁来推测这个词的这个词的本义本义和和引申义引申义。想想看：想想看：n n1 1、丰则贵、丰则贵籴籴，歉则贱，歉则贱粜粜n n2 2、冀
2、得一归、冀得一归觐觐 “籴籴”、“粜粜”大家比较陌生。可根据大家比较陌生。可根据字形，推断为会意字，跟字形，推断为会意字，跟“粮食粮食”有关，有关，意思是买进粮食、卖出粮食。意思是买进粮食、卖出粮食。“觐觐”虽比较眼生，但它是形声字，虽比较眼生，但它是形声字，从形旁从形旁“见见”上，猜出与上，猜出与“见见”有关，可以有关，可以解释为解释为“拜见拜见”。汉字中的汉字中的形声形声字占字占80%80%，形声字的形旁，形声字的形旁有表意的功能。有表意的功能。会意会意字则本身就表意。字则本身就表意。字形分析法字形分析法1 1、从、从“刂（刀）、弓、矛、戈、斤（斧）刂（刀）、弓、矛、戈、斤（斧）”与与兵器
3、兵器有关有关2 2、从、从“马、牛、羊、豕马、牛、羊、豕、犭、犭、鸟、虫鸟、虫”者与者与动动物物有关有关3 3、从、从“（言）、辶（走）、彳（行）（言）、辶（走）、彳（行）”者与者与人人的行为的行为有关有关禾禾-皿皿-宀宀-贝贝-纟纟-求求-隹（隹（zhu）-歹歹-月月-目目-五谷五谷金钱金钱死亡死亡器具器具丝麻丝麻肉肉房舍房舍毛皮毛皮眼眼鸟雀鸟雀自自-鼻鼻用用“贝贝”作偏旁的字与作偏旁的字与“钱财钱财”有关。有关。例例:六国破灭，非兵不利，战不善，弊在六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂赂秦。秦。今闻今闻购购将军之首，金千斤，邑万家，将奈何？将军之首，金千斤，邑万家，将奈何？购购:悬赏征求，重
4、金收买悬赏征求，重金收买（赂：贿赂）（赂：贿赂）用用“纟纟”作偏旁的字与作偏旁的字与“丝织品、绳索丝织品、绳索”有关。有关。例：例：一曲红一曲红绡绡不知数不知数 自自缢缢于庭树于庭树 夜夜缒缒而出，见秦伯而出，见秦伯缢缢:上吊，吊死上吊，吊死绡绡:丝织品丝织品（缒：用绳子往下吊）（缒：用绳子往下吊）1、宰臣上宰臣上炙炙而发绕之。而发绕之。2、暮归，忘其牛，父怒暮归，忘其牛，父怒挞挞之。之。3、抚军亦厚抚军亦厚赉赉成名。成名。4、富翁某，商贾多贷其富翁某，商贾多贷其赀赀。（烤）（烤）（打）（打）（赏）（赏）试试看：试试看：（财）（财）5 5、夜入其家，探其、夜入其家，探其箧箧，不使之知觉。，不使
5、之知觉。6 6、彀彀gugu士士十万人十万人 7 7、可以独、可以独飨飨白白粲粲8 8、生而、生而眇眇者不识日，问之有目者者不识日，问之有目者 （飨，食用；粲，米一类的东西）（飨，食用；粲，米一类的东西）（双目失明（双目失明 ）（小箱子）（小箱子）（弓箭手）（弓箭手）“见见”通通“现现”：出现：出现“要要”通通“邀邀”：邀请：邀请1.1.愿伯具言臣之不敢愿伯具言臣之不敢倍倍德德“倍倍”通通“背背”：违背：违背2.2.风吹草低风吹草低见见牛羊牛羊3.3.张良出，张良出，要要项伯项伯想想看：想想看：有时对文言文中某个实词无法理解有时对文言文中某个实词无法理解时，根据通假时，根据通假音同或音近音同或
6、音近的原则，从通的原则，从通假角度考虑，从假角度考虑，从声旁或形旁声旁或形旁角度出发，角度出发，以另一个可能与之相通的字代入试解来以另一个可能与之相通的字代入试解来推断词义。推断词义。通假推断法通假推断法1 1、崔家、崔家顾顾人刺我，请以闻。人刺我，请以闻。2 2、翼翼日进宰，宰见其小，怒呵成。日进宰，宰见其小，怒呵成。3 3、卒卒然临之而不惊然临之而不惊通通“雇雇”，雇佣，雇佣试试看：试试看：通通“翌翌”，第二，第二天天通通“猝猝”，仓促仓促文言实词意义，推断词义的基本原则就文言实词意义，推断词义的基本原则就是要把词放到句中去理解，根据上下已知条是要把词放到句中去理解，根据上下已知条件加以仔
7、细研释。件加以仔细研释。“词不离句，句不离篇词不离句，句不离篇”是古已有之的是古已有之的阅读准则，对于一眼不能识别的文言实词，阅读准则，对于一眼不能识别的文言实词，我们就必须结合具体语境，瞻前顾后，披文我们就必须结合具体语境，瞻前顾后，披文入理，推断出其意义。入理，推断出其意义。借助语境法借助语境法共同讨论（1 1）较秦之所得，与战胜而得者，其实百倍；诸侯之）较秦之所得，与战胜而得者，其实百倍；诸侯之所亡，与战败而所亡，与战败而亡亡者，其实亦百倍。（苏洵六国者，其实亦百倍。（苏洵六国论）论）（2 2）且燕赵处秦革灭殆尽之际，可谓智力孤危，战）且燕赵处秦革灭殆尽之际，可谓智力孤危，战败而败而亡亡
8、，诚不得已。（苏洵六国论），诚不得已。（苏洵六国论）（3 3）广讷口少言，与人居则画地为军陈，射阔狭以）广讷口少言，与人居则画地为军陈，射阔狭以饮。专以射为戏，饮。专以射为戏，竟死竟死。（史记。（史记李将军列传）李将军列传）（4 4）怀王怒，不听。亡走赵，赵不内。复之秦，）怀王怒，不听。亡走赵，赵不内。复之秦，竟竟死死于秦而归葬。（史记于秦而归葬。（史记屈原列传）屈原列传）灭灭亡亡一直到死一直到死最终死亡最终死亡丧失丧失齐武成帝子琅邪王，太子母弟也。生而聪慧，齐武成帝子琅邪王，太子母弟也。生而聪慧，帝及后并笃爱之，衣服饮食，帝及后并笃爱之，衣服饮食，与东宫相准。帝每与东宫相准。帝每面称之曰：面
9、称之曰：“此黠儿也，当有所成。此黠儿也，当有所成。”A.A.武成帝常常当面称述他说：武成帝常常当面称述他说：“这是一个狡猾的孩这是一个狡猾的孩子，必将有所成就。子，必将有所成就。”B.B.武成帝常常当面称赞他说：武成帝常常当面称赞他说：“这是一个聪明的孩这是一个聪明的孩子，必将有所成就。子，必将有所成就。”试试看：试试看：从从“生而聪慧生而聪慧”“”“笃爱之笃爱之”等词语可见等词语可见“黠儿黠儿”为为褒义褒义 项王至阴陵项王至阴陵,迷失道迷失道,问问一田父一田父.田父田父绐绐曰曰:“:“左左.”.”左左,乃陷大泽中乃陷大泽中,以故汉追及之以故汉追及之.试试看：试试看：绐（绐（didi）:欺骗欺
10、骗(更加，越来越更加，越来越)（疲劳（疲劳)1.1.追亡逐追亡逐北北(败逃者，逃亡的人败逃者，逃亡的人)2.2.奉之奉之弥弥繁，侵之愈急繁，侵之愈急4.4.曹操之众远来疲曹操之众远来疲敝敝想想看：想想看：3.3.忧劳可以兴国，忧劳可以兴国，逸豫逸豫可以亡身可以亡身(安逸享受安逸享受)5.5.通五经，通五经，贯贯六艺六艺（贯通）（贯通）6.6.庶竭驽钝，庶竭驽钝，攘攘除奸凶除奸凶（排斥、排除）（排斥、排除）利用利用文言句法文言句法特点推断。即利用上下文中对特点推断。即利用上下文中对偶，对比，排比，并列，互文等相近似的语言结偶，对比，排比，并列，互文等相近似的语言结构，来推断处于构，来推断处于对应
11、位置对应位置上的词语的意义。这些上的词语的意义。这些对应的词语往往在意义上对应的词语往往在意义上相反，相近（相同）相反，相近（相同）。偏义复词偏义复词，用义偏在其中一个语素上，另一，用义偏在其中一个语素上，另一个语素只是起陪衬作用；个语素只是起陪衬作用；同义复词同义复词是同义复用。是同义复用。结构观察法结构观察法试试看：试试看：1、方其破荆州，、方其破荆州，下下江陵江陵2、吾尝终日而思矣，不如、吾尝终日而思矣，不如须臾须臾之所学也之所学也3、忠不必用兮，贤不必、忠不必用兮，贤不必以以破破下，攻下下，攻下反义对文，反义对文，“终日终日”意为意为“整天、时间长整天、时间长”“须臾须臾”意思为意思为
12、“时间短时间短”用用以，被任用以，被任用 试试看：试试看：4、据殽函之据殽函之固固，拥雍州之地。，拥雍州之地。5、曹操之众远来疲、曹操之众远来疲敝敝6、今主上幼、今主上幼冲冲，贼臣虎据，雄才奋用之秋也，贼臣虎据，雄才奋用之秋也险固的地方险固的地方同义复词：同义复词：“敝敝”：疲劳：疲劳同义复用。同义复用。“冲冲”即即“幼幼”，“年年幼幼”1 1、臣闻逆、臣闻逆龙鳞龙鳞，忤人主忤人主，自古，自古以来难，臣以为不难。以来难，臣以为不难。2 2、广之将兵，乏绝之处，见水，、广之将兵，乏绝之处，见水，士卒不尽饮，广士卒不尽饮，广不近水不近水；士卒不尽；士卒不尽食，广不尝食。食，广不尝食。3 3、今主上
13、幼、今主上幼冲冲，贼臣虎据，雄，贼臣虎据，雄才奋用之秋也。才奋用之秋也。试试看：试试看：（帝王）（帝王）（不喝水）（不喝水）（年幼（年幼)（20062006年湖北卷）对下列句子中加点词的解年湖北卷）对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是：（释，不正确的一项是：（）A A、不徒高谈虚论不徒高谈虚论徒：只是徒：只是B B、及有试用，多无所堪及有试用，多无所堪堪：胜任堪：胜任C C、至乃尚书郎乘马，则纠劾之至乃尚书郎乘马，则纠劾之纠：纠正纠：纠正DD、本为羁旅本为羁旅羁旅：寄居羁旅：寄居C C项项“纠纠”与与“劾劾”同义对举，当为同同义对举，当为同义复词，义复词，“劾劾”是是“弹劾弹劾”的意思，因
14、此推的意思，因此推知知“纠纠”应为应为“检举、告发检举、告发”之义。之义。试试看：试试看：适当延伸适当延伸n“党同党同伐伐异异”、“革故革故鼎鼎新新”、“前前倨倨后后恭”。伐：讨伐伐：讨伐党：袒护；党：袒护；革：革除革：革除鼎：建立；鼎：建立；恭：恭敬恭：恭敬倨：不敬、傲慢。倨：不敬、傲慢。高考试题中测试的词语用法大部分在教材中高考试题中测试的词语用法大部分在教材中出现过，因此联系教材解题是一种很有效的方法。出现过，因此联系教材解题是一种很有效的方法。联系课文法联系课文法遇到需要解释的词语，联想初高中的课遇到需要解释的词语，联想初高中的课文中的有关词语，帮助我们判断。如：文中的有关词语，帮助我
15、们判断。如：恐为身祸，每恐为身祸，每遇遇人尽礼人尽礼 遇：优待。遇：优待。（2003年高考全国卷第年高考全国卷第11题题C项）项）鸿门宴中有：鸿门宴中有：“不如因而善不如因而善遇遇之之”，“遇遇”为为“对待对待”之义，根据上下文之义，根据上下文语境，不难发现此处语境，不难发现此处“遇遇”应该解作应该解作“对待对待”，而不是，而不是“优待优待”。1 1、张苍罢相，孝文帝欲用皇后弟窦广国为丞相，张苍罢相，孝文帝欲用皇后弟窦广国为丞相，曰：曰：“恐天下以吾恐天下以吾私私广国。广国。”试试看：试试看：吾妻之美我者，吾妻之美我者，私私我也。邹忌讽齐王纳谏我也。邹忌讽齐王纳谏（偏爱、偏私）（偏爱、偏私）2
16、、除除南清河太守南清河太守联系李密陈情表联系李密陈情表“除臣冼马除臣冼马”，意思是：授予官职，意思是：授予官职3 3、李超，字魁吾，淄之西、李超，字魁吾，淄之西鄙鄙人，豪爽好施。人，豪爽好施。（20052005年湖北高考卷）年湖北高考卷）A A、李超，字魁吾，淄之西鄙人鄙：粗俗、李超，字魁吾，淄之西鄙人鄙：粗俗试试看：试试看：越国以鄙远。烛之武退秦师鄙：把越国以鄙远。烛之武退秦师鄙：把当作边境当作边境夫君子之处世，贵能有益于物耳。不夫君子之处世，贵能有益于物耳。不徒徒高谈高谈虚论，左琴右书，以费人君禄位也。（虚论，左琴右书，以费人君禄位也。（20062006年高考年高考湖北卷）湖北卷）A A、
17、不徒高谈虚论徒：只是、不徒高谈虚论徒：只是试试看：试试看：臣所以去亲戚而事君者，徒慕君之高义也。臣所以去亲戚而事君者，徒慕君之高义也。廉颇蔺相如列传廉颇蔺相如列传A.A.城之不城之不拔拔者二耳者二耳 拔：被攻取。拔：被攻取。B.B.齐人未齐人未附附 附：归附。附：归附。C.C.岁岁凶凶，汝旁诸县多盗凶：谷物收成不好，荒年，汝旁诸县多盗凶：谷物收成不好，荒年D.D.意意季布匿其所季布匿其所 意：料想意：料想其后秦伐赵，拔石城其后秦伐赵，拔石城其后秦伐赵，拔石城其后秦伐赵，拔石城 拔：拔：拔：拔：廉颇蔺相如列传廉颇蔺相如列传破秦将王离军，破秦将王离军，破秦将王离军，破秦将王离军，诸侯皆附诸侯皆附诸
18、侯皆附诸侯皆附 附：附：附：附：高祖本纪高祖本纪高祖本纪高祖本纪河内河内凶凶，则移其民于河东，移其粟于河内，则移其民于河东，移其粟于河内将军战河北，臣战河南，然不自将军战河北，臣战河南，然不自将军战河北，臣战河南，然不自将军战河北，臣战河南，然不自意意意意能先入关破秦能先入关破秦能先入关破秦能先入关破秦 意：意：意：意：攻取攻取攻取攻取归附归附归附归附凶：荒年凶：荒年【要点提醒【要点提醒 】联系课文，联系课文，“以旧解新以旧解新”，“以以熟解生熟解生”。料想料想联系成语。n即从成语和习惯用语中考察古词古即从成语和习惯用语中考察古词古义。由于不少成语中保留了古文言义。由于不少成语中保留了古文言句
19、法及一词多义现象，因此解题时句法及一词多义现象，因此解题时联想自己熟悉的成语典故，也是解联想自己熟悉的成语典故，也是解答文言实词题的方法之一。答文言实词题的方法之一。湖南之为邦，北枕大江，南湖南之为邦，北枕大江，南薄薄五岭，西五岭，西接黔蜀（接黔蜀（0606年湖南卷）年湖南卷）D D、北枕大江，南薄五岭、北枕大江，南薄五岭 薄：接近薄：接近 试试看：试试看：日薄西山：薄，迫近。太阳快落山了。比喻日薄西山：薄，迫近。太阳快落山了。比喻人已经衰老或事物衰败腐朽，临近死亡。人已经衰老或事物衰败腐朽，临近死亡。（1 1）女也不女也不爽爽，士贰其行。（氓），士贰其行。（氓）（2 2）至丹以荆卿为计，如）
20、至丹以荆卿为计，如速速祸焉祸焉 （3 3）势）势拔拔五岳掩赤城五岳掩赤城 （4 4）顺风而呼，声非加疾也，而闻者）顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰彰 共同讨论共同讨论(一）一）（1 1）“屡试不爽屡试不爽”差错差错（2 2）“不速之客不速之客”招致招致（3 3）“出类拔萃出类拔萃”超出超出（4 4）“欲盖弥彰、相得益彰欲盖弥彰、相得益彰”明显、显著明显、显著【要点提醒【要点提醒 】联系成语，名言警句，联系成语，名言警句，“以旧解新以旧解新”，“以熟解生以熟解生”。（5 5）殚殚其地之出，竭其庐之入其地之出，竭其庐之入 （6 6）登高而呼，声非加登高而呼，声非加疾疾也也（7 7）危乎高哉！（蜀道难
21、）危乎高哉！（蜀道难）（8 8）亡亡去不义。（鸿门宴）去不义。（鸿门宴）（5 5）“殚精竭虑殚精竭虑”竭尽竭尽（6 6）“疾风知劲草疾风知劲草”强强（7 7）“正襟危坐正襟危坐”正正（8 8）“追亡逐北追亡逐北”逃跑逃跑 韩轨遂投城遁走（韩轨遂投城遁走（2004年高考辽宁卷年高考辽宁卷第第11题题A项）项）句中句中“投投”是否作是否作“投奔投奔”解呢？据上解呢？据上文文“敌见，惊退。逐至东门，左右稍敌见，惊退。逐至东门，左右稍集，合战破之集，合战破之”，再联想到成语，再联想到成语“投投笔从戎笔从戎”，可知此处，可知此处“投投”应为应为“扔扔掉，舍弃掉，舍弃”。1、据殽函之、据殽函之固固，拥雍州
22、之地，拥雍州之地2、将军身披、将军身披坚坚执执锐锐“据据”与与“拥拥”相对，相对，“固固”与与“地地”相对，相对，“地地”是地方之意，名词，那么是地方之意，名词，那么“固固”也是名词，据此也是名词，据此推断推断“固固”为险固的地方之意。为险固的地方之意。从句子成分看，从句子成分看，“坚坚”“锐锐”分别充当分别充当“披披”和和“执执”的宾语，动宾如何搭配的宾语，动宾如何搭配?“坚坚”解解“坚硬的盔甲，坚硬的盔甲，“锐锐”解解“锐利的兵器锐利的兵器”才能搭配。才能搭配。想想看：想想看：句子的结构是基本固定的，组合是有规律的，词句子的结构是基本固定的，组合是有规律的，词在句中所处的在句中所处的语法位
23、置语法位置，为推断词义提供了依据。，为推断词义提供了依据。如：主语、宾语常由名词、代词充当，谓语大多如：主语、宾语常由名词、代词充当，谓语大多由动词、形容词充当，定语是由名词、代词充当，状由动词、形容词充当，定语是由名词、代词充当，状语大多由副词充当等。语大多由副词充当等。根据它们所处的语法位置，推知它的根据它们所处的语法位置，推知它的词性词性，进而，进而推知它的意义。推知它的意义。成分分析法（语法）成分分析法（语法）(1)(1)划分句子成分法。划分句子成分法。“信义著于四海信义著于四海”（“信义信义”作主语，可作主语，可断断“信信”是名词，作是名词，作“信用信用”讲）讲）“楚王贪而楚王贪而信
24、信张仪。张仪。”（谓语，可断定为动（谓语，可断定为动词词“相信相信”）(2)(2)看搭配。看搭配。“辍耕之垄上辍耕之垄上”（“之之”后接表地点的后接表地点的“垄垄上上”，很明显，很明显，“之之”在这里只能译成动在这里只能译成动词词“到到”才能与之搭配。）才能与之搭配。）想想看：想想看：愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之。愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之。（出师表）（出师表）愿陛下矜悯愚诚。（李密陈情表）愿陛下矜悯愚诚。（李密陈情表）其一犬坐于前。（狼）其一犬坐于前。（狼）“愚愚”：例：例中作主语，我；中作主语，我；例例中作定语，我的。中作定语，我的。“犬犬”是用来修饰谓语的是用来修饰谓语的，
25、像狗一样。，像狗一样。“为之为之”这一结构中的这一结构中的“为为”，是介词，还，是介词，还是动词？是动词？媪之送燕后也，持其踵而媪之送燕后也，持其踵而为之为之泣。（触泣。（触龙说赵太后）龙说赵太后）姜氏何厌之有？不如早姜氏何厌之有？不如早为之为之所。（郑伯所。（郑伯克段于鄢）克段于鄢）例例“为之为之”后是动词后是动词“泣泣”，“为为”为介为介词词。例。例“为之为之”后是名词后是名词“所所”，“为为”为动词为动词。因此，其区分格式应为：因此，其区分格式应为：“为之为之”动词动词为：介词；为：介词；“为之为之”名词名词为：动词。为：动词。一般的句子结构：一般的句子结构：定定+主主+状状+谓谓+补补
26、+定定+宾宾名、代词名、代词名、代词名、代词动词、形容词动词、形容词副词、介宾结构副词、介宾结构字形分析法（形声、会意）字形分析法（形声、会意）通假推断法（同音、近音通假推断法（同音、近音）结构观察法结构观察法(相反、相近）相反、相近）联系课文法（成语、教材）联系课文法（成语、教材）借助语境法（上下文）借助语境法（上下文）成分分析法（语法）成分分析法（语法）熟悉传统，掌握常识 文言实词的推断还要求考生必须掌握必要的古代文言实词的推断还要求考生必须掌握必要的古代文化常识，近几年试卷中时有涉及，高考已考过文化常识，近几年试卷中时有涉及，高考已考过“乞骸骨乞骸骨”（告老还乡）、（告老还乡）、“下车下
27、车”（官员刚到任）、（官员刚到任）、“春秋春秋”（年龄）、（年龄）、“结发结发”（男子成年）等。（男子成年）等。晁错为内史，贵幸晁错为内史，贵幸用事用事（2004福建卷第福建卷第11题题D项）项）“用事用事”，题目解为，题目解为“凭感情做事凭感情做事”，也是不明文，也是不明文化常识之故。古文中化常识之故。古文中“用事用事”专指专指“掌权掌权”，教材，教材中学过的触龙说赵太后中有中学过的触龙说赵太后中有“太后新用事太后新用事”。要注意掌握我国古代有关的天文、地理、历法、要注意掌握我国古代有关的天文、地理、历法、官职及其变化和年龄、时间的特定称谓。官职及其变化和年龄、时间的特定称谓。以官职的任免为
28、例：以官职的任免为例：表被任以官职的：征、辟、察、举、召、荐、表被任以官职的：征、辟、察、举、召、荐、进、称、补、作、表、为、就。进、称、补、作、表、为、就。表任命的：表任命的：授、拜、除、封。授、拜、除、封。表提升的：擢、拔、陟、表提升的：擢、拔、陟、升、迁。升、迁。表调动的：调、徙、转、改、放、表调动的：调、徙、转、改、放、出、出官。出、出官。表降职的：左迁、迁谪、谪、逐、表降职的：左迁、迁谪、谪、逐、贬、诎（黜）。贬、诎（黜）。表罢免的：夺、黜、罢、免、表罢免的：夺、黜、罢、免、去、废、蠲。去、废、蠲。表恢复的：复、还。表恢复的：复、还。表辞官表辞官的：辞、致政、告退、退、归故里。的：辞、致政、告退、退、归故里。跟俸禄跟俸禄有关的：俸、禄、秩、饷。有关的：俸、禄、秩、饷。表主管的：知、表主管的：知、典、主。典、主。