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1、18恐龙19石头书20跟踪台风的卫星习作与练习六 两亿年前，地球广茂的森林中，生活着一群巨大的爬行累动物，他们主宰着当时的地球，那就是恐龙。今天，我们就要一同领略恐龙的世界。1818 18 恐龙恐龙覆盖沼泽zhof庞大png脊梁ling大型xng畏惧wi亲戚q谜团m第一课时朗读课文朗读课文 扫清障碍扫清障碍我会认我会认我会认我会认约约 亿亿 茂茂 剑剑 展展脑脑 短短 齿齿 卵卵 尚尚我会写我会写我会写我会写左右左右 结构结构半包围结构半包围结构上下上下 结构结构生字归类生字归类剑剑约约亿亿齿齿茂茂展展卵卵脑脑短短尚尚识字方法识字方法加一加：讠+迷=谜 广+龙=庞 矢+豆=短 比一比：梁粱字理
2、识字：卵 茂mo 茂密茂密 繁茂繁茂不要少写“丿”。易写错易写错展zhn不要多写“丿”。尸尸字字头头，共共去去八八，下面竖提撇和捺。下面竖提撇和捺。识字游戏识字游戏探索恐龙世界覆型畏戚脑卵茂齿庞然大物：形容体积大而笨重的形容体积大而笨重的东西。东西。文中形容雷龙的体型巨大。文中形容雷龙的体型巨大。这艘船超级大,看来就像一个庞然大物。词语解释词语解释词语解释词语解释展翅高飞：指鸟展开翅指鸟展开翅膀远远飞走了。膀远远飞走了。文中指文中指翼龙能够在空中飞翔。翼龙能够在空中飞翔。他像久在笼中的鸟似的,一旦获得解放,就立即展翅高飞了。课文围绕恐龙写了什么内容？生活年代及数量种类及形态特点亲戚、食物等整体
3、感知整体感知课文的段落如何划分？第一部分（第一部分（）：交代恐龙生活）：交代恐龙生活的的_、_的优越及活动范围的优越及活动范围之广、数量之多。之广、数量之多。年代生活环境1 第二部分（第二部分（）：介绍了恐龙及）：介绍了恐龙及其其_的种类和的种类和_。第三部分（第三部分（）：讲恐龙后来消）：讲恐龙后来消失了，但什么原因至今失了，但什么原因至今_。近亲生活习性还是个谜256一、仿写词语。千奇百怪：千千奇百怪：千_ _ 百百_ _ 千千_ _ 百百_望而生畏望而生畏:_:_而而 _ _ _而而 _疮孔方计显易见 锲不舍课堂演练课堂演练二、在括号里填上合适的词语。()()的森林的森林()()的世界的
4、世界 ()()的声响的声响 ()()的尾巴的尾巴 ()()的牙齿的牙齿()()的恐龙的恐龙茂密神秘巨大长长锋利望而生畏 上节课我们知道了大约两亿年前地球曾经被恐龙所主宰，它们在六千五百万年以前突然消亡。如今，科学家们已经复制出了恐龙时代的场景，我们一起打开时光隧道去看一看。第二课时 恐龙的发现者是一位名叫吉登恩恐龙的发现者是一位名叫吉登恩曼特尔的英国人。他是曼特尔的英国人。他是在十九世纪的在十九世纪的20年代初发现恐龙化石的，当时他不过年代初发现恐龙化石的，当时他不过32岁。岁。曼特尔是英国苏塞克斯郡刘易斯地方的一名乡村医生，曼特尔是英国苏塞克斯郡刘易斯地方的一名乡村医生，同时也是一位热情很高
5、的化石采集家。早年，他花了许多精力去寻同时也是一位热情很高的化石采集家。早年，他花了许多精力去寻找，采集岩石中的古生物化石，还在家中建起了一座小型地质博物找，采集岩石中的古生物化石，还在家中建起了一座小型地质博物馆。馆。在在1822年，他的收藏品中又多了几颗大而古怪的牙齿，年，他的收藏品中又多了几颗大而古怪的牙齿，据说最初的几颗是他妻子玛丽。曼特尔发现后交给他的。曼特尔的据说最初的几颗是他妻子玛丽。曼特尔发现后交给他的。曼特尔的可贵之处在于他没有在挖掘和收藏上停顿下来。在他不能鉴别这些可贵之处在于他没有在挖掘和收藏上停顿下来。在他不能鉴别这些石化的牙齿时，他能向当时名望很高的古生物学家法石化的
6、牙齿时，他能向当时名望很高的古生物学家法国的居维叶国的居维叶(1769-1832)和英国的巴克兰和英国的巴克兰(1784-1856)请教。请教。两位权威的古生物学家也辩认不出这些牙齿的主人该是何种动物，两位权威的古生物学家也辩认不出这些牙齿的主人该是何种动物，估计可能是一种大鱼或者是犀牛的牙齿。曼特尔对他们的推测并未估计可能是一种大鱼或者是犀牛的牙齿。曼特尔对他们的推测并未轻信，萌发了自己研究这些化石的念头。这种并不迷信权威的精神轻信，萌发了自己研究这些化石的念头。这种并不迷信权威的精神正是他取得成功的难能可贵的地方。为了对比标本，他历尽千辛万正是他取得成功的难能可贵的地方。为了对比标本，他历
7、尽千辛万苦，跑了一个又一个的博物馆。苦，跑了一个又一个的博物馆。1825年的一天，他来到了伦敦的一年的一天，他来到了伦敦的一家博物馆，在那里看到一种生活在中美洲的现生蜥蜴，当他把手中家博物馆，在那里看到一种生活在中美洲的现生蜥蜴，当他把手中的牙齿与蜥蜴的牙齿一比较，竟发现它们非常相似，只是要大若干的牙齿与蜥蜴的牙齿一比较，竟发现它们非常相似，只是要大若干倍。倍。曼特尔顿时有所领悟曼特尔顿时有所领悟!就在这一年，他公开发表了研究报告，就在这一年，他公开发表了研究报告，认为他收到的那些巨大的牙齿化石，应属于尚未发现过的一种绝灭认为他收到的那些巨大的牙齿化石，应属于尚未发现过的一种绝灭动物，并给这种
8、古动物起了个拉丁语学名，叫做动物，并给这种古动物起了个拉丁语学名，叫做“Iguanodon”。我国首次使用这个名称时，译为我国首次使用这个名称时，译为“禽龙禽龙”。第一自然段交代了哪些内容？恐龙生活的年代、生活环境的优越及活动范围之广、数量之多。互动课堂互动课堂那时恐龙到处漫游，足迹遍及整的世界。那时恐龙到处漫游，足迹遍及整的世界。随意游玩，本课指恐龙到处随意走动。（积累运用第二题积累运用第二题）恐龙时代漫步于世界各地的恐龙恐龙时代漫步于世界各地的恐龙种类和形态各是怎样的？种类和形态各是怎样的？种类：多。形态：千奇百怪。讨论：和原句对比读，哪句写得好，为什么?雷龙是个庞然大物。它的身体比六头大
9、象雷龙是个庞然大物。它的身体比六头大象还要重，它每踏下一步就发出一声轰响，好似还要重，它每踏下一步就发出一声轰响，好似雷鸣一般。雷鸣一般。雷龙是个庞然大物。雷龙是个庞然大物。原句好。原句运用打比方的说明方法，形象具体地写出了雷龙是庞然大物，让我们如见其形，如闻其声。我们从书本上找出了哪些恐龙的名字？我们从书本上找出了哪些恐龙的名字？雷龙大象在我们的眼中是很大的动大象在我们的眼中是很大的动物物,雷龙的身体比六头大象还雷龙的身体比六头大象还要重要重,真是个庞然大物。真是个庞然大物。作比较突出雷龙体型的巨大。梁龙梁龙从头到尾足有二十多米。从头到尾足有二十多米。梁龙梁龙列数字说明梁龙从头到尾说明梁龙从
10、头到尾足有二十多米。足有二十多米。剑龙三角龙鱼龙翼龙 翼龙飞得很轻巧,就像一架轻型飞机。打比方 翼龙身体两侧长着翅膀，展翅高飞翼龙身体两侧长着翅膀，展翅高飞时，如同一架在天空中翱翔的轻型飞机。时，如同一架在天空中翱翔的轻型飞机。本义是鸟回旋飞翔，文中指翼龙自如地在天空中飞翔。（积累运用第二题积累运用第二题）恐龙吃什么食物?恐龙以吃植物为主，也有专门食肉的。霸王龙就是非常凶猛的肉食恐龙。霸王龙就是非常凶猛的肉食恐龙。课文除了介绍恐龙的种类和吃食特点,还向我们介绍了什么？恐龙是卵生的。恐龙灭绝到底是什么原因恐龙灭绝到底是什么原因,至今还至今还是一个谜。但是我们相信是一个谜。但是我们相信,在不久的将
11、在不久的将来来,我们一定能解开这个谜。我们一定能解开这个谜。恐龙这种神奇的动物在地球上生活了一亿多年,可是大约在6500万年以前,这些恐龙突然神秘地消失了。你知道这是什么原因吗？恐龙的世界虽然神秘，但是凭借着我们恐龙的世界虽然神秘，但是凭借着我们人类的智慧，这些秘密终会揭开，而解开它人类的智慧，这些秘密终会揭开，而解开它们，要靠今天的你们今后的探索。们，要靠今天的你们今后的探索。说一说说一说 如果现在有技术可以使恐龙复活，你愿意吗？为什么？示例：不愿意。复活的恐龙很可能失控。人示例：不愿意。复活的恐龙很可能失控。人类对于恐龙而言太渺小，霸王龙尾巴一扫，一座类对于恐龙而言太渺小，霸王龙尾巴一扫，
12、一座建筑物就会崩塌，如果不借助我们研发的武器，建筑物就会崩塌，如果不借助我们研发的武器，我们根本无法对抗恐龙。我们根本无法对抗恐龙。恐龙种类：多形态：千奇百怪食物：食草、食肉繁殖：卵生结构梳理结构梳理 本课介绍了恐龙的_、_及_，字里行间流露出对恐龙的_。形态形态种类种类喜爱之情喜爱之情 生活习性生活习性主题概括主题概括 在两亿多年前的中生代，许多爬行动物在陆地上生活，因此中生代又被称为“爬行动物时代”。它们不断地分化成各种不同种类的爬行动物，有的变成了今天的龟类，有的变成了今天的鳄类，有的变成了今天的蛇类和蜥蜴类，其中还有一类演变成今天遍及世界的哺乳动物。拓展延伸拓展延伸 恐龙是所有陆生爬行
13、动物中体格最大的一类，很适宜生活在沼泽地带和浅水湖里，那时的空气温暖而潮湿，食物也很容易找到。所以恐龙在地球上统治了1亿多年的时间，但不知什么原因，它们在6500万年前很短的一段时间内突然灭绝了，今天人们看到的只是那时留下的大批恐龙化石。一、辨字组词。亿亿()()剑剑()()脑脑()()卵卵()()忆忆()()捡捡()()恼恼()()迎迎()()亿万亿万回忆回忆刀剑捡起头脑烦恼卵生迎接课堂演练课堂演练二、用变色的词语写句子。1.1.那时恐龙到处那时恐龙到处漫游漫游，足迹遍及整个世界。，足迹遍及整个世界。_ 2.2.翼龙身体两侧长着翅膀，展翅高飞时，如同一架在翼龙身体两侧长着翅膀，展翅高飞时，如
14、同一架在天空中天空中翱翔翱翔的轻型飞机。的轻型飞机。_沿河两岸数不尽的人在漫游。飞行员叔叔驾驶着飞机在天空翱翔。三、学过课文，你对恐龙又有了怎样的认识？大约两亿年前地球曾经被一种强大的爬行动物主宰。它们体型巨大，种类繁多，大多数以植物为食，恐龙的灭绝到现在还是个谜。老师给大家带了几老师给大家带了几张图片，这是什么？张图片，这是什么？你可别小看了这些石头，它们隐藏着无你可别小看了这些石头，它们隐藏着无穷的奥秘。这节课老师就和大家一起去探索穷的奥秘。这节课老师就和大家一起去探索石头中的奥秘。石头中的奥秘。1919 19 石头书石头书 化化石石是是存存留留在在古古代代地地层层中中的的古古生生物物遗遗
15、体体、遗遗物物或或遗遗迹迹。化化石石可可以以分分为为四四类类：实实体体化化石石，遗遗迹迹化化石石，模模铸铸化化石石，分分子子化化石石。生生物物分分界界一一般般以以一一万万年年前前为为界界限限，一一万万年年前前的的生生物物为为古古生生物物，一一万万年年前前以以后后的的为为现现生生生生物物。由由于于如如火火山山爆爆发发、泥泥石石流流等等自自然然灾灾害害，瞬瞬间间将将其其掩掩埋埋隔隔离离氧化形成氧化形成。第一课时勘探石磊likn光秃秃t刨根问底po朗读课文朗读课文 扫清障碍扫清障碍我会认我会认我会认我会认多音字多音字这是树叶，这是贝这是树叶，这是贝壳壳，那块石头上，那块石头上还有一条小鱼，这些石头叫
16、化石。还有一条小鱼，这些石头叫化石。壳k k 又过了很多很多年，地又过了很多很多年，地壳壳慢慢上升。慢慢上升。qioqio 探探 趴趴 读读 痕痕壳壳波波浪浪昆昆 煤煤 炭炭我会写我会写我会写我会写左右左右 结构结构半包围结构半包围结构上下上下 结构结构生字归类生字归类读读探探趴趴昆昆壳壳痕痕煤煤波波浪浪炭炭识字方法识字方法加一加：足+八=趴 火+某=煤 山+灰=炭 换一换：深-氵+扌=探字理识字：波 会意字。从水（氵），表示水面起伏为波；从皮，皮有表面、表层义，表示波是水的表层。痕hn 巧记巧记：里面的里面的“艮艮”比比“良良”少一点。少一点。不要多写“丶”易写错易写错壳k两横上长下短巧巧记
17、记:上上面面是是“士士”不是不是“土土”。识字游戏识字游戏研究古生物化石勘秃痕壳磊刨探昆聚精会神：指集中注意力地看。指集中注意力地看。课文中形容勘探队员专心致志，课文中形容勘探队员专心致志，注意力高度集中的样子。注意力高度集中的样子。学习要专心致志,聚精会神。词语解释词语解释词语解释词语解释刨根问底：比喻追究底细。比喻追究底细。形容钻研的精神。形容钻研的精神。文中说明川川是一个勤于文中说明川川是一个勤于发问、善于思考、爱动脑发问、善于思考、爱动脑筋的孩子。筋的孩子。对于不懂的问题,我们一定要刨根问底搞清楚。勘探：用地质方法及钻探、用地质方法及钻探、坑探、物探、化探等手段，坑探、物探、化探等手段
18、，查明地质及矿产情况。查明地质及矿产情况。文中表明研究石头的人的文中表明研究石头的人的身份。身份。傍晚,勘探队员们在山坳里搭起了帐篷。这是一篇科学小品文，通过两位小朋这是一篇科学小品文，通过两位小朋友友川川和磊磊与川川和磊磊与_的交谈，介的交谈，介绍了许多有关绍了许多有关_的知识。的知识。勘探队员岩石课文主要写了什么内容？整体感知整体感知 课文的段落如何划分？第一部分（第一部分（）：写石头的外形一层）：写石头的外形一层一层的，像一册一层的，像一册_。第二部分第二部分 ()()：介绍了石头书的内：介绍了石头书的内容：容：_。第三部分第三部分 ()()：写石头书的：写石头书的_。作用“字”和画厚厚
19、的书1-56-1112-14 一、读一读,写出红体字的反义词。勘探勘探 好奇好奇 矿物矿物 聚精会神聚精会神化石化石 贝壳贝壳 煤炭煤炭 刨根问底刨根问底聚精会神_刨根问底_刨根究底全神贯注课堂演练课堂演练二、填上适当的量词。一一()()石头石头 一（一（）书）书 一一（）队员册）队员册 一一()()高山高山一一()()密林密林 一一()()小鱼小鱼 块册个片条座 上节课我们初步读了课文，知道了两个好奇的孩子向叔叔提出了一连串的问题，是哪些？请大家把它画出来。哪里有书呀？这书上有字吗？这书哪里有书呀？这书上有字吗？这书上有画吗？看懂了这些又有什么作用呢上有画吗？看懂了这些又有什么作用呢？要想解
20、决这些问题，我们只要认真地读课文。第二课时为什么说石头就像一本书？石头一层一层的，石头一层一层的，不就像一不就像一册厚厚的书吗？册厚厚的书吗？一层一层的互动课堂互动课堂反问 仿照上面的句子，写一个反问句。字典难道不是我们的良师益友吗?这是雨点留下的脚印，叫雨痕；这是雨点留下的脚印，叫雨痕；拟人这是波浪留下的足迹，叫波痕；这是波浪留下的足迹，叫波痕；拟人 还有那些小不点儿，黄的，黑的，还有那些小不点儿，黄的，黑的，红的，闪光的，透明的红的，闪光的，透明的叫矿石。叫矿石。这些都是石头上的字。这些都是石头上的字。这是树叶，这是贝壳，那块石头上这是树叶，这是贝壳，那块石头上还有一条小鱼，这些石头叫化石
21、。还有一条小鱼，这些石头叫化石。这书上有画。你知道什么叫化石吗？化石是古代生物死后，其遗体或遗迹被埋藏在地层里，经长期的石化作用，变成了像“石头”状的东西。化石能告诉我们什么秘密呢？它告诉我们，在很久很久以前，这它告诉我们，在很久很久以前，这里曾是一片密林，地上有花有草，还有里曾是一片密林，地上有花有草，还有许多昆虫。后来，这里变成了大海。又许多昆虫。后来，这里变成了大海。又过了很多很多年，地壳慢慢上升，这里过了很多很多年，地壳慢慢上升，这里又变成了高山，就是我们现在看到的这又变成了高山，就是我们现在看到的这座山。座山。沧海桑田 化石就像书一样，不仅因为外形相似，化石就像书一样，不仅因为外形相
22、似，更因为它有字、有画，而这字画就像我们更因为它有字、有画，而这字画就像我们的课本一样，给我们的课本一样，给我们有学问。石头里的学问还真不少呢。石头里的学问还真不少呢。对石头里包含知识的赞叹!作者通过人物的对话，把要介绍的科学知识写清楚，使我们和文中的川川、磊磊一样“刨”到了很多学问。写对话时，不仅要灵活变化提示语写对话时，不仅要灵活变化提示语的位置，还要关注内容，根据人物的特的位置，还要关注内容，根据人物的特点，加上表情、动作、心理活动等。点，加上表情、动作、心理活动等。晚上回到家以后：川川川川 地说：地说：“今天我学到了许多今天我学到了许多有趣的知识！有趣的知识！”小练笔小练笔开心开心 川
23、川和磊磊从石头书中川川和磊磊从石头书中“刨刨”到了哪些学问？到了哪些学问？他们“刨”到了什么是石头书，石头书的内容，以及石头书的作用。（理解表达第二题理解表达第二题）石头书形相似刨根问底有字、有画有学问结构梳理结构梳理 这这篇篇课课文文通通过过川川川川和和磊磊磊磊与与勘勘探探队队员员的的交交谈谈，介介绍绍了了许许多多有有关关岩岩石石的的知知识识。也也表表现现了了两两个个孩孩子子_，和和_强强 烈烈 愿愿 望望，赞赞 扬扬 了了 他他 们们_的精神。的精神。探求知识探求知识热爱科学热爱科学刨根问底刨根问底主题概括主题概括 化石吟化石吟 作者：张锋作者：张锋最早的鱼儿怎么没下巴？最早的鱼儿怎么没下
24、巴？最早的鸟儿怎么嘴长牙？最早的鸟儿怎么嘴长牙？最早登陆的鱼儿怎么没有腿？最早登陆的鱼儿怎么没有腿？最早的树儿怎么不开花？最早的树儿怎么不开花？拓展延伸拓展延伸逝去万载的世界可会重现？逝去万载的世界可会重现？沉睡亿年的石头能否说话？沉睡亿年的石头能否说话？长眠地下刚苏醒的化石啊，长眠地下刚苏醒的化石啊，请向我一一讲述那奇幻的神话。请向我一一讲述那奇幻的神话。一、组词。探（探（）趴（趴（）痕（痕（）浪（浪（）深（深（）扒（扒（）很（很（）狼（狼（）探索深刻趴下扒手痕迹 很大波浪灰狼课堂演练课堂演练二、请给下列句子加上标点。1.1.磊磊问磊磊问 这书上有画吗这书上有画吗 2.2.叔叔叔叔 您在看什
25、么呀您在看什么呀 川川好奇地问川川好奇地问？”：“？，“”。三、按要求改写句子。1.1.你们看，这石头一层一层的，不就像一册厚厚的你们看，这石头一层一层的，不就像一册厚厚的书吗？（改为陈述句）书吗？（改为陈述句）_ 2.2.石头书里的学问还真不少呢。（改为反问句）石头书里的学问还真不少呢。（改为反问句）_你们看，这石头一层一层的，就像一本厚厚的书。难道石头书里的学问不多吗？四、一块看似不起眼的石头，竟然有这么多学问！这里有两个问题想让大家在课后继续刨根问底：1.是不是所有石头都是书？2.是不是只有石头才是书？不是。一般我们称化石是书。不是。自然界好多景物都蕴含着丰富的知识。20 你了解气象卫星
26、吗？快来读读下面你了解气象卫星吗？快来读读下面这段话吧。这段话吧。气象卫星从太空对地球及其大气层进行气象观测。地面站将卫星传来的电信号复原，绘制成各种云层、地表和海面图片，再经进一步处理和计算，得出各种气象资料。这段话非常科学又准确地向我们介绍这段话非常科学又准确地向我们介绍了气象卫星的作用，不过啊，它真的很难了气象卫星的作用，不过啊，它真的很难读，也不太好懂。好在编书的叔叔阿姨们，读，也不太好懂。好在编书的叔叔阿姨们，把这段话编写成了一篇科普童话故事。让把这段话编写成了一篇科普童话故事。让我们走进课文我们走进课文去了解一下气象去了解一下气象卫星吧。卫星吧。20 20 跟踪台风的卫星跟踪台风的
27、卫星 气象卫星：从太空对地球及其大气层进行气象观测的人造地球卫星。气象卫星观测范围广，观测次数多，观测时效快，观测数据质量高，不受自然条件和地域条件限制，它所提供的气象信息已广泛应用于日常气象业务、环境监测、防灾减灾、大气科学、海洋学和水文学的研究。气象卫星也是世界上应用最广的卫星之一。第一课时躲避愤怒nb大吼hu暴怒bo嘲笑cho野兽shu大堤d河坝b懒洋洋ln朗读课文朗读课文 扫清障碍扫清障碍我会认我会认我会认我会认盯盯 监监 厉厉 哼哼 甩甩掉掉 泄泄 迅迅 速速我会写我会写我会写我会写左右左右 结构结构半包围结构半包围结构上下上下 结构结构生字归类生字归类掉掉盯盯哼哼监监厉厉泄泄甩甩迅
28、迅速速识字方法识字方法加一加：目+丁=盯 土+是=堤 口+孔=吼 趣味识字：甩 “用用”字伸出小尾巴。字伸出小尾巴。盯dng 巧记巧记：“盯盯”要用眼，所要用眼，所以是目字旁。以是目字旁。不要写成“日”易写错易写错摘星星摘星星避避泄泄怒怒监监懒懒暴暴兽兽厉厉速速甩甩吼吼迅迅识字游戏识字游戏厉害：难以对付或忍受；剧烈；凶猛。难以对付或忍受；剧烈；凶猛。文中形容台风的凶猛。文中形容台风的凶猛。台风的厉害我们早就听说过了。词语解释词语解释词语解释词语解释监视:从旁严密注视、观察。从旁严密注视、观察。文中指文中指卫星观察台风的动向。卫星观察台风的动向。我军在密切监视敌人的行动。谈笑风生:谈话谈得高兴而
29、且有风趣。谈话谈得高兴而且有风趣。文中文中形容人们因为早有准备，对台风的到来毫不形容人们因为早有准备，对台风的到来毫不慌张。慌张。面对危险能做到谈笑风生是很困难的。这是一篇这是一篇_，描写，描写_紧紧紧地跟踪紧地跟踪_，时刻报告台风的动向，全，时刻报告台风的动向，全心全意地为人类服务。心全意地为人类服务。科学童话气象卫星台风课文主要写了什么内容？整体感知整体感知一、读一读,并用横线画出书写错误的词语。舒展 狂恕 怒吼 狂暴迅速 跟踪 监视 自毫课堂演练课堂演练课堂演练课堂演练狂怒自豪二、写出下面词语的反义词。大大（）直直（）白白（）热热（）新新（）晴晴（）小小弯弯黑黑冷冷旧旧阴阴 通过上节课的
30、学习我们知道了，这篇课文主要写的是卫星和台风的关系。这节课我们继续学习。第二课时第一自然段写了什么内容？台风睡醒了,冲着盯着他的小星星嚷了起来。互动课堂互动课堂 在波浪滔滔的海面上，台风睡醒了。在波浪滔滔的海面上，台风睡醒了。他刚刚舒展开巨大的身子，猛然望见天他刚刚舒展开巨大的身子，猛然望见天空中有颗小星星不停地眨着眼睛，便大空中有颗小星星不停地眨着眼睛，便大声嚷道：声嚷道：“你是谁？竟敢盯住我！你是谁？竟敢盯住我！”拟人手法，写出台风非常蛮横、无理,不把气象卫星放在眼里。想一想：气象卫星是怎样跟踪台风的？气象卫星时刻跟踪台风,监视台风,直到台风消失为止。当台风呼呼呼地朝着大海的深处奔去当台风
31、呼呼呼地朝着大海的深处奔去时时,他发现气象卫星仍然紧紧地跟踪着自他发现气象卫星仍然紧紧地跟踪着自己。气象卫星对他说己。气象卫星对他说:“:“想甩掉我想甩掉我,没门没门儿儿!”!”猛烈监视 “小东西小东西!”!”台风狂怒地嚷着台风狂怒地嚷着,“,“你你可知道我的厉害可知道我的厉害?鱼儿见我钻入深水鱼儿见我钻入深水,船船儿见我避进港湾儿见我避进港湾,树儿见我把腰弯。嘿嘿树儿见我把腰弯。嘿嘿”台风非常厉害。台风给人类带来的灾难说一说：说一说：台风是如何从狂怒到泄气的？台风开始暴跳如雷，像头疯狂的巨兽，呼呼地向台风开始暴跳如雷，像头疯狂的巨兽，呼呼地向着城市扑去。可是，他很快发现，堤坝筑高了，树木着城
32、市扑去。可是，他很快发现，堤坝筑高了，树木撑牢了，人们严阵以待，一点也不惊慌。并听卫星说撑牢了，人们严阵以待，一点也不惊慌。并听卫星说“每隔每隔2525分钟，我就向他们报告一次你的行踪。分钟，我就向他们报告一次你的行踪。”于于是泄了气。是泄了气。（理解表达第一题理解表达第一题）台风狂暴地跳起来台风狂暴地跳起来,对准气象卫星猛扑过去。对准气象卫星猛扑过去。台风非常厉害,想把气象卫星吞掉。请你在文中找出描写气象卫星的语句,体会其特点。“哈哈,”,”小星星笑了笑说小星星笑了笑说,“,“我是第三代我是第三代气象卫星气象卫星,人们叫我时刻跟踪你人们叫我时刻跟踪你,监视你监视你,直直到你消失为止。到你消失
33、为止。气象卫星面对凶恶的台风,没有丝毫的害怕。“哈哈!这里的人们早就知道你快要来了。这里的人们早就知道你快要来了。”气象卫星自豪地说气象卫星自豪地说,“每隔二十五分钟每隔二十五分钟,我我就向他们报告一次你的行踪。就向他们报告一次你的行踪。”正是有了气象卫星,面对凶恶的台风,人们做好了准备,不再害怕受到他的影响。自豪自豪 台风台风暴跳如雷暴跳如雷，像头疯狂的巨兽，呼呼，像头疯狂的巨兽，呼呼地向着城市扑去。可是，他很快发现，堤坝地向着城市扑去。可是，他很快发现，堤坝筑高了，树木撑牢了，人们筑高了，树木撑牢了，人们严阵以待严阵以待，一点，一点也不惊慌。也不惊慌。跳着脚喊叫，像打雷一样，形容大怒的样子
34、。整饬阵容，做好战斗准备，以迎击来犯之敌。通过对比突出卫星的作用巨大。用“暴跳如雷”“严阵以待”造句。听说小东的成绩有所退步，爸爸气得暴跳如雷。对即将到来的考试,我班同学严阵以待。（积累运用第二题积累运用第二题）请你说说气象卫星能够及时跟踪、监视请你说说气象卫星能够及时跟踪、监视台风台风,是谁的功劳？是谁的功劳？在科技高度发达的现代社会,人们的发明创造,为人类的生存、发展作出了贡献。讨论：课文中描写了台风的凶猛和蛮横，对表现卫星有什么作用？尽管台风异常猛烈，但是卫星却从容不尽管台风异常猛烈，但是卫星却从容不迫地跟踪监视着台风，为人类减轻了灾害。迫地跟踪监视着台风，为人类减轻了灾害。台风的描写对
35、卫星起着台风的描写对卫星起着烘托作用烘托作用。学完课文，说说你对气象卫星的了解。监测台风的卫星是第三代气象卫星监测台风的卫星是第三代气象卫星,时时刻跟踪、监视台风。每隔二十五分钟就报告刻跟踪、监视台风。每隔二十五分钟就报告一次台风的行踪。对人类预防和减轻台风的一次台风的行踪。对人类预防和减轻台风的灾害起着重要作用。灾害起着重要作用。（理解表达第二题理解表达第二题）跟踪台风的卫星台风气象卫星猛烈蛮横、无理监视笑了笑自豪结构梳理结构梳理 这这篇篇课课文文描描写写了了_紧紧紧紧跟跟踪踪_，时时刻刻报报告告台台风风的的动动向向。赞赞扬扬了了科科技技高高度度发发达达的的现现代代社社会会，人人们们的的发发
36、明明创创造造为人类作出的为人类作出的_。台风台风气象卫星气象卫星巨大贡献巨大贡献主题概括主题概括星际卫星：作用是可航行至其它行星进行探测照相，探索宇宙的空间，分析某星球的资源或有没有水和氧气，是不是适合人类居住。拓展延伸拓展延伸海洋卫星：是主要用于海洋水色色素的探测，为海洋生物的资源开放利用、海洋污染监测与防治、海岸带资源开发、海洋科学研究等领域服务，设计发射的一种人造地球卫星。一、仿照例子写词语。例：懒洋洋例：懒洋洋（）（）（）（）金灿灿 红彤彤暖洋洋热腾腾课堂演练课堂演练二、用“谈笑风生”造句。_考试临近,同学们谈笑风生,一副胸有成竹的样子。三、卫星跟踪台风并让台风泄气的过程，给了你怎样的
37、启示？尽管自然灾害非常严重，但随着科技的发展，我们人类已经可以逐步认识，并减轻自然灾害。习作习作6 620.1习作习作 听了小宇和小雯的聊天，是不是觉得非常有趣听了小宇和小雯的聊天，是不是觉得非常有趣？你们一定也做过很多梦吧，哪些梦到现在还清楚？你们一定也做过很多梦吧，哪些梦到现在还清楚地记得？请你选一个写一写。地记得？请你选一个写一写。先好好回想一下梦里的具体内容，以先好好回想一下梦里的具体内容，以“一个一个的梦的梦”为题写一篇习作。写好后读给同学听听，为题写一篇习作。写好后读给同学听听，看看谁写得有意思，然后改一改再誊写。看看谁写得有意思，然后改一改再誊写。思路指导思路指导 1.习作前，先
38、认真阅读课本提供的小宇和小雯的对话，看一看他们做的梦有趣吗？他们又是怎样围绕着“有趣”这个主题来讲述自己的梦的。2.想一想自己做过的梦中给自己留下的印象最深的梦是什么内容的，然后确定一个中心把题目补充完整。3.围绕确定的中心，组织一下语言。想一想：怎样开头，怎样结尾，中间部分是梦的内容按照事情发展的顺序来写比较合适。4.写完之后再读给同桌听，请同桌提出修改意见，然后修改自己的习作。最后工整地把习作誊写到大作文本上。例文展示例文展示 开门见山点明题目，结尾处的省略号引人深思。一个美好的梦 夜晚，我进入梦乡。我成了一位著名的科学家 我在实验室里做一个人体骨骼生长速度的试验。在电脑旁，我查看人体骨骼
39、的血型生长速度，先从A型血开始查看查完最后一种O型血，我等待着下载的资料传送过来。传真机响了，资料传过来了。我把资料抽出来，照着资料上的数据开始做实验。按照事情发展的顺序来写自己做实验的过程。第一次失败了，使得故事情节一波三折。我用鲨鱼肝油、葡萄糖、微量元素和从水母提炼而成的化合物和竺兰草混合而成配制药水。突然，一声巨响，试验成功了！可惜，变成了闪闪发光的烟花。我百思不得其解，为什么呢？我是根据人体骨骼发育表做的试验，怎么会错呢？我又仔细查看了发育表，原来，我用错了一种化学物质和少用了一种化学物质。我又重新开始，用鲨鱼肝油、葡萄糖、微量元素和从水母、刺豚中提炼而成的化合物和碳酸，硫磺酸混合而成
40、的药做试验。太好了，药开始冒泡泡了。又是一声巨响。啊！成功了！成长促进剂终于研制成功了！为了证实实验的可靠性，我决定在小白鼠身上试一试。我找一只小白鼠，吸满一针管药水，注射进小白鼠的身体里，很快，小白鼠的身体渐渐大起来，腿也渐渐地长起来。我知道药已经在小白鼠的身体里第二次吸取经验教训，实验终于成功了。分散开了，起作用了。一小时过去了，小白鼠已经长得跟小狗一样大了。一会儿，小白鼠停止了生长，因为药力过去了。通过实验，成长促进剂研制成功了。在闹铃声中结束梦境回到现实，合情合理。结尾点题。我为此写了一篇论文并我得了诺贝尔生物奖。当我手捧着这枚金光闪闪的奖章时，我心中思潮澎湃 叮叮咦？是闹钟响了，原来
41、是在做梦，一个美好的梦啊！这篇习作把自己想当一名科学家的美好理想化作了梦中的情境。在梦里自己通过不懈地努力终于完成了自己的心愿研制成功了成长促进剂，并且获得了诺贝尔奖。美好梦境在我的事业达到巅峰的时候，在闹铃声中回到了现实。这样安排极巧妙又合理。首尾呼应的方法使得习作结构完整。练习六练习六学和用学和用指导学生在想象中学习词语。指导学生在想象中学习词语。1 1根据老师出示三张精美的图片，把根据老师出示三张精美的图片，把想象的图画画出来，并写出相应的想象的图画画出来，并写出相应的词语。词语。学学习习指指导导弯弯的月亮像()。香蕉大象的耳朵像()。蒲扇蝴蝶花多么像()!飞舞的蝴蝶 学写比喻句学写比喻
42、句,并且体会出运用并且体会出运用比喻句的好处。比喻句的好处。2 2(1)(1)学过的课文中还有许多比喻句。找学过的课文中还有许多比喻句。找出来读一读。出来读一读。(2)(2)学生查找课文中的句子。学生查找课文中的句子。(3)(3)体会使用比喻句的好处。体会使用比喻句的好处。学学习习指指导导台风暴跳如雷，像头疯狂的巨兽，呼呼地向着城市扑去。它脑袋大，身子短，牙齿就像锋利无比的匕首。生动形象。写写字字有有方方在动笔之前，首先观察这些字的结构在动笔之前，首先观察这些字的结构特点和田字格中的占格位置，然后再特点和田字格中的占格位置，然后再动手来写字。动手来写字。“浪、波、剑、读浪、波、剑、读”这这几个
43、字点画较多，写这类字的时候要几个字点画较多，写这类字的时候要注意：点多有变化，相互有照应。注意：点多有变化，相互有照应。学学习习指指导导书法展示书法展示读读读读背背背背斜风细雨斜风细雨 春风化雨春风化雨 呼风唤雨呼风唤雨 栉风沐雨栉风沐雨未风先雨未风先雨 见风是雨见风是雨 凄风苦雨凄风苦雨 暴风骤雨暴风骤雨学学习习指指导导 首先把这几个词语读正确。然后观察这几个词语的结构特点：第二个字都是“风”第四个字都是“雨”；再借助工具书理解这几个词语的意思。最后会默写这几个四字词语。词语理解词语理解斜风细雨：春风化雨：呼风唤雨：栉风沐雨：形容小的风雨。适宜于草木生长的风雨，比喻良好的教育。使刮风下雨原指
44、神仙道士的法力，现在比喻能够支配自然或左右某种局面。有时也比喻进行煽动性的活动。风梳头，雨洗发，形容奔波劳碌，不避风雨。未风先雨：见风是雨：凄风苦雨：暴风骤雨：比喻未见事实先下结论。比喻只看到一点儿迹象，就轻率的信以为真并作出某种反应。形容天气恶劣。比喻凄惨悲凉的境遇。来势急速而猛烈的风雨，比喻声势浩大、发展迅猛的群众运动。学学写写应应用用 写借条。借条是你借对方物品的时候，写给对方的一个书面凭证。文文方方法法指指导导借条的格式：首先在上部中间部分写上“借条”两个字。然后是正文，开头空两格，写清借的是么物品，用于什么地方，什么时候归还。接下来另起一行写清借物的人的名字和班级（或单位）。这一部分要左对齐。最后另起一行，左对齐写上借物品的时间。示例欣赏示例欣赏借条 今借到学校体育器材室篮球一个，用于下午的篮球比赛，比赛结束后归还。三（2）班 刘伟X月X日