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1、说课稿说课稿 各位老师大家好！今天我说课的题目是，小学美术（）年级下册，第（）课。根据新课标的理念，我将着重从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学准备、教法学法、教学过程等几个方面来说一说我对本课的教学设计和理解。不足之处，敬请各位老师多多指点。教材分析教材分析 本课是造型、表现领域。本课根据美术课程标准要求，充分利用随处可取的黏土材料。运用传统的泥塑造型方法，塑造学生喜欢的人物、动物或者景物形象，并通过小小的泥浮雕来了解祖国民间艺术文化。欣赏泥塑的艺术特色和审美情趣，同时让学生感受泥材，了解三维空间的塑造方法，培养学生的动手能力，造型能力和创造力。学情分析学情分析 学情分析该年级学
2、生在造型方面已经初步接触，具有较强烈的学习欲望，同时，学生已初步理解并能应用简单的色彩等基础知识和技法，但同时，这一阶段的学生好动，注意力易分散，爱发表见解，希望得到老师的表扬，所以在教学中应抓住这些特点，一方面运用直观生动的形象，引发学生的兴趣，使他们的注意力始终集中在课堂上；另一方面，要创造条件和机会，让学生自主探究学习，发挥学生学习的主动性。教学目标教学目标 1.知识目标：2.技能目标：3.情感目标：重点难点重点难点 教学重难点 根据以上对教材分析，以及学情分析，结合新课标对本节课的要求，我将本节课的重、难点：教学重点：教学难点：教学准备教学准备巧妇难为无米之炊，因此备好工具是上好课的前提条件。本课需要准备的材料有：教师准备:学生准备：教学方法分析教学方法分析 学生是学习的主体，老师是学习的合作者、参与者、促进者。我遵循“教为主导，学为主体”的教学思想，通过情景创设，引导学生主动探究，体验学习的过程，培养自主学习主动探究的意识；通过评价激励，引导学生积极互动，体会创作的快乐，发展学生的想象力、提高学生的创造力。教学过程教学过程 一、谈话导入二、新授 三、教师示范四、小组讨论，合作创作五、展示 欣赏 评价六、课堂小结 扩展延伸 板书设计板书设计泥浮塑浮雕高浮雕浅浮雕步骤：揉泥拍泥版割边画形象堆出大型体塑造形象局部