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1、按箭头方向，说出各数扩大多少倍？缩小多少倍？0.24243.174317420.2记记忆忆宝宝 库库记记忆忆宝宝 库库（）1005232.5（）253.1421000（）1.2（）125.22100（）（）10654口算：口算：1.2米米0.8米米宣宣 传 栏宣宣传栏上的玻璃坏了，需要上的玻璃坏了，需要换多大一多大一块玻璃？玻璃？1.20.8=?0.9 61.20.81 289 6 扩大到它的大到它的10倍倍缩小到它的小到它的1001扩大到它的大到它的10倍倍6.70.3=?0.560.04=?6.70.3=2.0 16.70.36 7 32 0 1 先按整数乘法先按整数乘法算出算出积。一位小
2、数一位小数一位小数一位小数二位小数二位小数看因数中一共有几位小数，就从积的右边起，数出几位点上小数点。2.010.560.04=00.5 60.0 4两位小数两位小数两位小数两位小数四位小数四位小数乘得的积的小数位数不够，要在前面用0补足，再点小数点。0.02242 2 4.0非洲野狗的最高速度是56千米/时。鸵鸟的最高速度是非洲野狗的1.3倍，鸵鸟的最高速度是多少千米/时？561.3=（千米（千米/时）时）1 6 85 61.3一位小数一位小数一位小数一位小数5 67 2 8.72.8验算：把因数的位置交换一下，再乘一遍。7 85 61.36 57 2 8.计算小数乘法，先按照整数算小数乘法
3、，先按照整数乘法的法乘法的法则算出算出积，再看因数中，再看因数中一共有几位小数，就从一共有几位小数，就从积的右的右边数出几位，点上小数点。数出几位，点上小数点。努努力力吧吧！不要计算，说出下表各栏的积是几位小数。因数0.314.82.80.12791.36 1.56 0.84因数0.90.90.30.87 0.56 0.140.90.27因数32323203.20.3232323.2因数151501515151.50.151.5积480根据第一栏的积，很快地写出后面每栏中两个数的积。数学诊所数学诊所判断下面各个积的小数位数有没有错误。56.7382154.60.370.943.47841.29
4、.23790.40.786.147.5824.5元/个8.6元/个（1）买书包花多少元？）买书包花多少元？（2）买铅笔盒花多少元？）买铅笔盒花多少元？（3）一共花多少元？）一共花多少元？买了了12个个书包和包和15个个铅笔盒。笔盒。蒙古牛一般体重是0.326吨，身高是1.12米。新培育的草原红牛体重约是蒙古牛的1.3倍，身高约是蒙古牛的1.1倍。草原红牛的体重、身高各多少？蒙古牛草原红牛计算下面各种商品的价钱。1.60元元/千克千克11.00元元/千克千克4.20元元/千克千克 要下雨了，小要下雨了，小丽看看见远处有有闪电，4秒后听到了雷声，秒后听到了雷声，闪电的地的地方离小方离小丽有多有多远
5、？（雷声在空气中？（雷声在空气中的的传播速度是播速度是0.33千米千米/时。）。）编后语老师上课都有一定的思路，抓住老师的思路就能取得良好的学习效果。在上一小节中已经提及听课中要跟随老师的思路，这里再进一步论述听课时如何抓住老师的思路。根据课堂提问抓住老师的思路。老师在讲课过程中往往会提出一些问题，有的要求回答，有的则是自问自答。一般来说，老师在课堂上提出的问题都是学习中的关键，若能抓住老师提出的问题深入思考，就可以抓住老师的思路。根据自己预习时理解过的逻辑结构抓住老师的思路。老师讲课在多数情况下是根据教材本身的知识结构展开的，若把自己预习时所理解过的知识逻辑结构与老师的讲解过程进行比较，便可
6、以抓住老师的思路。根据老师的提示抓住老师的思路。老师在教学中经常有一些提示用语，如“请注意”、“我再重复一遍”、“这个问题的关键是”等等，这些用语往往体现了老师的思路。来自：学习方法网紧跟老师的推导过程抓住老师的思路。老师在课堂上讲解某一结论时，一般有一个推导过程，如数学问题的来龙去脉、物理概念的抽象归纳、语文课的分析等。感悟和理解推导过程是一个投入思维、感悟方法的过程，这有助于理解记忆结论，也有助于提高分析问题和运用知识的能力。搁置问题抓住老师的思路。碰到自己还没有完全理解老师所讲内容的时候，最好是做个记号，姑且先把这个问题放在一边，继续听老师讲后面的内容，以免顾此失彼。来自：学习方法网利用笔记抓住老师的思路。记笔记不仅有利于理解和记忆，而且有利于抓住老师的思路。2023/1/18最新中小学教学课件212023/1/18最新中小学教学课件22谢谢欣赏！