《人教版九年级化学我们周围的空气课件上课讲义ppt.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版九年级化学我们周围的空气课件上课讲义ppt.ppt（51页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能人教版九年级化学我们周围的空气课件为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能拉瓦锡研究空气成分所用的装置拉瓦锡研究空气成分所用的装置为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能一一、空气是由什么组成的、空气是由什么组成的【实验【实验2-1】实验装置如图所示。】实验装置如图所示。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精
2、神,充分发挥中小学图书室育人功能我们还经常在其他的资料书上看到这个装置图我们还经常在其他的资料书上看到这个装置图为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能想一想，刚才看到什么现象？想一想，刚才看到什么现象？（1）红磷燃烧时候放出大量的白烟）红磷燃烧时候放出大量的白烟（2）打开止水夹，烧杯里的水进入集）打开止水夹，烧杯里的水进入集气瓶，进水的体积约等于原空气体积气瓶，进水的体积约等于原空气体积的的五分之一五分之一为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能根据现象
3、分析根据现象分析（1）烟和雾是一样的吗？）烟和雾是一样的吗？（2）集气瓶内的水平面上升了五分之）集气瓶内的水平面上升了五分之一说明什么？一说明什么？说明空气的氧气刚好被消耗了约五分之一，说明空气的氧气刚好被消耗了约五分之一，空气中剩余的五分之四体积的氮气不燃烧，空气中剩余的五分之四体积的氮气不燃烧，也不支持燃烧，且难溶于水。也不支持燃烧，且难溶于水。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能 用文字表达式就是用文字表达式就是红磷红磷 +氧气氧气 五氧化二磷五氧化二磷点燃点燃 P O2 P2O5化学符号化学符号为深入学习习近平新
4、时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能下面我们就实验中的一些现象进行探究下面我们就实验中的一些现象进行探究（1）在实验探究中发现测得的空气中氧气体）在实验探究中发现测得的空气中氧气体积含量小于积含量小于1/5，可能原因是什么？可能原因是什么？红磷的量不足红磷的量不足温度没冷却到室温就打开止水夹温度没冷却到室温就打开止水夹装置的气密性不好装置的气密性不好燃烧一定程度时，瓶内氧气含量小，燃烧一定程度时，瓶内氧气含量小，红磷不能继续燃烧。红磷不能继续燃烧。5 实验前导气管未充满水，增大实验误差实验前导气管未充满水，增大实验误差为深入学习习近平新时
5、代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能（2）红磷熄灭后瓶内还有没有残余的氧气）红磷熄灭后瓶内还有没有残余的氧气A.如果红磷的量充足，反应结束后瓶内如果红磷的量充足，反应结束后瓶内有残余的氧气，氧气含量低时，磷熄灭，有残余的氧气，氧气含量低时，磷熄灭，氧气剩余。氧气剩余。B.若红磷的量不足，则反应瓶内有残若红磷的量不足，则反应瓶内有残余的氧气，氧气没有消耗到最后量余的氧气，氧气没有消耗到最后量为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能（3）实验成功的关键是什么？）实验成功的关键
6、是什么？a、装置不能漏气。、装置不能漏气。b、点燃红磷后要立即伸入几集气瓶、点燃红磷后要立即伸入几集气瓶中，并塞紧塞子中，并塞紧塞子c、进入瓶中的水的体积一般要少于、进入瓶中的水的体积一般要少于瓶内空间的瓶内空间的为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能右图是空气成分体积分数的实验装右图是空气成分体积分数的实验装置图，回答下列问题：置图，回答下列问题：1.将钟罩放入盛水的水槽中，以将钟罩放入盛水的水槽中，以水为基准，将水为基准，将 容积分五等份。容积分五等份。2.要确保该实验成功的两步关键要确保该实验成功的两步关键操作：操作
7、：在燃烧匙里盛在燃烧匙里盛 ；用酒精用酒精灯点燃红磷后灯点燃红磷后 内，内，同时同时 橡皮塞。橡皮塞。钟罩水面以上钟罩水面以上过量红磷过量红磷立即插入钟罩立即插入钟罩塞紧塞紧为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能3.这时观察到这时观察到 ；产生这种现象的原因是产生这种现象的原因是 。4.用燃着的火柴伸入中罩的剩余气体里，看到用燃着的火柴伸入中罩的剩余气体里，看到 ，说明剩余气体主要是，说明剩余气体主要是 。检验剩余气。检验剩余气体时，不能将钟罩直接从水中提起，理由是体时，不能将钟罩直接从水中提起，理由是 。红磷燃烧产生大量
8、的白烟红磷燃烧产生大量的白烟中罩内水面先下降后上升中罩内水面先下降后上升冷却至室温后，钟罩内水面上升了冷却至室温后，钟罩内水面上升了1/5体积体积红磷燃烧消耗了空气中的氧气，钟罩内压强红磷燃烧消耗了空气中的氧气，钟罩内压强降低降低火柴熄灭火柴熄灭钟罩内将混入空气钟罩内将混入空气氮气氮气为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能5.从以上的实验中你能推测出剩余的主要从以上的实验中你能推测出剩余的主要气体的一些性质吗？气体的一些性质吗？；。6.下列事实中，会导致测量结果偏低的是下列事实中，会导致测量结果偏低的是（）A.装置的气密性
9、不好装置的气密性不好 B红磷不足红磷不足C未冷却至室温就读数未冷却至室温就读数 D将红磷换成蜡烛将红磷换成蜡烛不支持燃烧不支持燃烧难溶于水难溶于水ABCD为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能（）测定空气中氧气含量的实验（）测定空气中氧气含量的实验用镁代替红磷做燃烧物是否合适？用镁代替红磷做燃烧物是否合适？镁镁与空气中的与空气中的氮气，氧气，二氧化氮气，氧气，二氧化碳碳都能反应，燃烧生成的虽都是固都能反应，燃烧生成的虽都是固体，但却体，但却不全是消耗的氧气不全是消耗的氧气，因此因此减少的体积不是氧气的体积，所以减少的体积不
10、是氧气的体积，所以不能用镁代替磷测定空气氧气的含不能用镁代替磷测定空气氧气的含量。量。想一想想一想 3、请设计一个实验粗略的测定氧气分数的体积。、请设计一个实验粗略的测定氧气分数的体积。方案一：方案一：氧气的体积等于氧气的体积等于进水的体积进水的体积？此实验现象：水上升的体积约为集气瓶容积的此实验现象：水上升的体积约为集气瓶容积的1/10。此实验结论：氧气的体积等于约占空气的此实验结论：氧气的体积等于约占空气的1/10。X想一想想一想 4、科学家的结论、科学家的结论是氧气的体积等于约占空气体积的氧气的体积等于约占空气体积的1/5，为什么偏差这么大？应选什么样的物质？为什么偏差这么大？应选什么样
11、的物质？（产物有气体产物有气体）方案二：方案二：实验实验2-1 P23 测定空气里氧气含量测定空气里氧气含量 现象：集气瓶水位上升占集气瓶体积的现象：集气瓶水位上升占集气瓶体积的1/5。产生大量的白烟。产生大量的白烟。结论：红磷在空气中点燃生成五氧化二磷，结论：红磷在空气中点燃生成五氧化二磷，氧气的体积等于约占空气体积的氧气的体积等于约占空气体积的1/5。讨论：讨论：P23 为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能空气成分示意图空气成分示意图空气的成分按空气的成分按体积体积计算，大约是：氮气计算，大约是：氮气78，氧气，氧气
12、21、稀有气体、稀有气体0.94，二氧化碳，二氧化碳0.03，其他气体和，其他气体和杂质杂质0.03。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能、2、纯净物可以用专门的化学符号来表示，、纯净物可以用专门的化学符号来表示，如氮气可以用如氮气可以用N2来表示。氧气、二氧化碳来表示。氧气、二氧化碳等都是只由一种物质组成的纯净物，可分等都是只由一种物质组成的纯净物，可分别表示为别表示为O2、CO2等。等。1、空气是由氧气、氮气等多种纯净物组、空气是由氧气、氮气等多种纯净物组成的混合物。成的混合物。思考：空气和氧气、矿泉水和蒸馏水有什么
13、区别吗？思考：空气和氧气、矿泉水和蒸馏水有什么区别吗？为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能3、混合物是由多种物质混合而成的，这、混合物是由多种物质混合而成的，这些物质之间没有发生反应，各自保持着各些物质之间没有发生反应，各自保持着各自的性质。自的性质。例如：空气中的氮气、氧气二氧化碳等例如：空气中的氮气、氧气二氧化碳等都保持着各自的性质。都保持着各自的性质。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能纯净物和混合物的比较纯净物和混合物的比较纯净物纯净物混合
14、物混合物组成组成只有一种成分只有一种成分由几种纯净物组成由几种纯净物组成组成性质组成性质 固定固定不固定不固定表示方法表示方法 无固定符号无固定符号化学符号化学符号举例举例氧气氧气(O2),五氧五氧化二磷等化二磷等(P205)空气空气,海水海水为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能解读：解读：空气的成分一般是比较固定的，特别是氮气、空气的成分一般是比较固定的，特别是氮气、氧气及稀有气体的含量几乎不变，这主要是自然界氧气及稀有气体的含量几乎不变，这主要是自然界各种变化相互补偿的结果；空气中的可变成分是二各种变化相互补偿的结果
15、；空气中的可变成分是二氧化碳和水蒸气；其他气体和杂质包括水蒸气、悬氧化碳和水蒸气；其他气体和杂质包括水蒸气、悬浮杂质（灰尘）以及一些不定气体。空气中的不定浮杂质（灰尘）以及一些不定气体。空气中的不定气体完全因地区而异，例如，在工厂附近的空气里气体完全因地区而异，例如，在工厂附近的空气里就会因生产项目的不同而分别含有氨气、酸蒸汽等。就会因生产项目的不同而分别含有氨气、酸蒸汽等。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能空气的组成在通常情况下是相对稳定的，空气的组成在通常情况下是相对稳定的，空气的组成会不会发生改变呢？请你比空气的
16、组成会不会发生改变呢？请你比较以下场所空气中氧气的含量：较以下场所空气中氧气的含量：（1）正在上课教室内）正在上课教室内 操场操场（2）厨房）厨房 阳台阳台（3）白天的森林）白天的森林 夜晚的森林夜晚的森林（4）张家港）张家港 拉萨拉萨 说说你的理由。说说你的理由。想一想为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能二、空气是一种宝贵的资源二、空气是一种宝贵的资源 人们曾把氧气叫做人们曾把氧气叫做“养气养气”。通常情况下，人吸入通常情况下，人吸入空气就可以了，但潜水、医疗急救等时，则需要用纯氧空气就可以了，但潜水、医疗急救等时，则
17、需要用纯氧（或富氧空气）。（或富氧空气）。急救急救、潜水潜水、登山登山、宇宙飞行、宇宙飞行、炼钢炼钢、燃料燃烧燃料燃烧、气焊气焊、气割气割。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能O2 与与O3(臭氧臭氧)臭氧空洞臭氧空洞氟里昂氟里昂臭氧层能吸收太阳辐射中的大部分紫外臭氧层能吸收太阳辐射中的大部分紫外线，从而保护了人类和其他生物，免受紫外线，从而保护了人类和其他生物，免受紫外线的伤害。线的伤害。宇航员为什么要穿宇宙服？宇航员为什么要穿宇宙服？如果宇航员身着西装遨游太空，他们是无法生存的。如果宇航员身着西装遨游太空，他们是无法
18、生存的。其主要原因是特殊的宇宙服能抵挡太阳强紫外线和其其主要原因是特殊的宇宙服能抵挡太阳强紫外线和其它高能宇宙射线的伤害，而西装自然抵挡不住。它高能宇宙射线的伤害，而西装自然抵挡不住。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能2、氮气的用途、氮气的用途为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能氮气的用途为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十
19、九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能氮气的用途氮气的用途氮气的用途制取硝酸、化肥制取硝酸、化肥焊接保护气、灯丝保护气、食物防腐焊接保护气、灯丝保护气、食物防腐液氮冷冻麻醉液氮冷冻麻醉超导材料超导材料为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能物理性质物理性质颜色颜色状态状态气味气味熔点熔点沸点沸点硬度硬度密度密度是否溶于水是否溶于水为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能氮氮气气颜色颜色状态状态气味气味标准状况标准状况下的密度下的密度熔
20、点熔点沸点沸点是否易是否易溶于水溶于水无色无色气态气态无味无味1.251g/L-209.9-195.8 难溶难溶分析氮气的物理性质分析氮气的物理性质为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能3、稀有气体的应用、稀有气体的应用为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能4。稀有气体还可用于。稀有气体还可用于激光激光技术技术；1。由于稀有气体有。由于稀有气体
21、有惰性惰性，因此常用作，因此常用作保护气保护气。如如焊接金属焊接金属时用稀有气体来时用稀有气体来隔绝空气隔绝空气，灯泡中充稀有气体以使灯泡中充稀有气体以使灯泡耐用灯泡耐用；2。氦氦可用于制造可用于制造低温环境低温环境；3。氙。氙可用于可用于医疗麻醉。医疗麻醉。稀有气体的应用稀有气体的应用为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能5.稀有气体在通电时能发出不同颜色的光稀有气体在通电时能发出不同颜色的光,可制成多种用可制成多种用途的电光源，途的电光源，如航标灯、强照明灯、闪光灯，霓虹灯等；如航标灯、强照明灯、闪光灯，霓虹灯等；为深
22、入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能人类需要洁净的空气人类需要洁净的空气你认为空气的质量你认为空气的质量对于人类的生存重对于人类的生存重不重要？为什么不重要？为什么?看了左边的图画你看了左边的图画你有什么感想？有什么感想？空气污染的主要来源空气污染的主要来源燃料燃烧排放的烟气燃料燃烧排放的烟气CO2SO2空气污染的主要来源空气污染的主要来源工厂排放的废气工厂排放的废气有毒气体有毒气体CO2SO2形成酸雨危害形成酸雨危
23、害空气污染的主要来源空气污染的主要来源CONO、NO2等氮氧化物等氮氧化物导致光化学烟雾导致光化学烟雾机动车尾气的排放机动车尾气的排放空气污染的主要来源空气污染的主要来源土地荒漠化引起的土地荒漠化引起的沙尘暴沙尘暴为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能空气污染的其他来源空气污染的其他来源为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能空气污染危害无穷空气污染危害无穷为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图
24、书室育人功能三三 大气污染大气污染1.损害人体健康损害人体健康2.影响作物生长影响作物生长3.破坏生态平衡破坏生态平衡4.温室效应温室效应5.酸酸 雨雨6.臭氧空洞臭氧空洞大气中二氧化碳含量的升高导致了大气中二氧化碳含量的升高导致了温室效应温室效应为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能臭氧层空洞是由于臭氧层空洞是由于氟利昂和大气污染引起的氟利昂和大气污染引起的为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能大气中的二氧化硫和二氧化氮是大气中的二氧化硫和二氧化氮是
25、形成酸雨的主要物质形成酸雨的主要物质为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能可吸入颗粒物：可吸入颗粒物：有害气体：有害气体：各地区的首要污染物不同各地区的首要污染物不同烟尘、沙尘烟尘、沙尘二氧化硫（二氧化硫（SO2）一氧化碳）一氧化碳（CO）二氧化氮（）二氧化氮（NO2）臭氧）臭氧（O3）等）等1.污染空气的成分污染空气的成分为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能2.污污染物的主要来源染物的主要来源(1)矿矿物燃料（煤和汽油、柴油等）的燃物燃料（煤和汽油
26、、柴油等）的燃烧烧(2)化工厂的化工厂的废废气气(3)水泥厂的粉水泥厂的粉尘尘(4)燃放烟花爆竹燃放烟花爆竹(5)焚焚烧烧枯枝野草枯枝野草树树叶等叶等为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能(1)加强大气质量监测加强大气质量监测,改善环境状况改善环境状况(2)使用清洁能源使用清洁能源(车用乙醇汽油代替传统车用乙醇汽油代替传统汽车燃料汽车燃料),水力发电水力发电,氢能源代替化石燃氢能源代替化石燃料等料等.(3)大量植树造林种草大量植树造林种草,以保护大气以保护大气(4)工厂做到工厂做到废废气回收与气回收与处处理理(5)发发展民
27、用煤气生展民用煤气生产产,(6)严严禁燃放烟花爆竹禁燃放烟花爆竹,禁止焚禁止焚烧树烧树叶、野叶、野草草3.防止和减少空气污染的方法为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能课堂练习二课堂练习二1.排放到空气中的有害物质，大致可分为排放到空气中的有害物质，大致可分为 A一类一类 B两类两类C三类三类 D四类四类2.造成大气污染的有害气体是造成大气污染的有害气体是 A氮气、氧气氮气、氧气 B稀有气体、二氧化碳稀有气体、二氧化碳C一氧化碳、二氧化硫一氧化碳、二氧化硫 D氮气、二氧化碳氮气、二氧化碳BC为深入学习习近平新时代中国特色社
28、会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能6.下列情况一般不造成空气污染的是下列情况一般不造成空气污染的是 A煤燃烧生成的烟煤燃烧生成的烟 B汽车排气生成的烟雾汽车排气生成的烟雾C人呼出的二氧化碳人呼出的二氧化碳 D放鞭炮产生的烟雾放鞭炮产生的烟雾7.被污染了的空气会严重地损害被污染了的空气会严重地损害_的健康，影的健康，影响响_的生长，造成对自然资源及建筑物等的破的生长，造成对自然资源及建筑物等的破坏。坏。8.在发展生产的同时，必须要充分认识在发展生产的同时，必须要充分认识_的重的重要性，注意消除要性，注意消除_以保障人类的健康和保护自以保障人类的健康和保护自然资源。然资源。C人体人体农作物农作物保护环境保护环境污染源污染源为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能此课件下载可自行编辑修改，仅供参考！此课件下载可自行编辑修改，仅供参考！感谢您的支持，我们努力做得更好！谢谢感谢您的支持，我们努力做得更好！谢谢