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1、相关的教育政策法规相关的教育政策法规案例案例1：北京市海淀区某小学学生赵海涛和刘伟北京市海淀区某小学学生赵海涛和刘伟（均为化名）在校外玩火，学校决定让其停课两（均为化名）在校外玩火，学校决定让其停课两周。赵海涛的母亲请求学校给予别的处分，遭拒周。赵海涛的母亲请求学校给予别的处分，遭拒绝。此后，赵母曾两次带着孩子到学校请求早日绝。此后，赵母曾两次带着孩子到学校请求早日让孩子上学，一次，被班主任推出教室，一次被让孩子上学，一次，被班主任推出教室，一次被学校教导处主任堵在学校大门外。复课两天后赵学校教导处主任堵在学校大门外。复课两天后赵海涛感到学习很吃力，赵母要求老师为孩子补课，海涛感到学习很吃力，
2、赵母要求老师为孩子补课，又遭拒绝。教导处主任告诉记者之所以给两名学又遭拒绝。教导处主任告诉记者之所以给两名学生停课处分，是因为他们的错误特别严重。生停课处分，是因为他们的错误特别严重。摘自：京华时报 4月25日案例案例2 兰州市某学校五名调皮学生仅仅因为在课兰州市某学校五名调皮学生仅仅因为在课堂上窃窃私语扰乱了教学秩序，被当课老师严厉堂上窃窃私语扰乱了教学秩序，被当课老师严厉批评，然而更出人意料的是，此事激怒了班主任批评，然而更出人意料的是，此事激怒了班主任,五人因此被罚啃木头。据几位家长讲，他们的孩五人因此被罚啃木头。据几位家长讲，他们的孩子在兰州某学校上学，当日上午，孩子们在上英子在兰州某
3、学校上学，当日上午，孩子们在上英语课时私下讲话，扰乱了课堂秩序，激怒了英语语课时私下讲话，扰乱了课堂秩序，激怒了英语老师和班主任。随后，两位老师不仅动手打了孩老师和班主任。随后，两位老师不仅动手打了孩子几个耳光，还罚他们站立了一个多小时，最令子几个耳光，还罚他们站立了一个多小时，最令人震惊的是，老师居然还强令几个学生啃教室里人震惊的是，老师居然还强令几个学生啃教室里的木头。的木头。摘自：新世纪教师职业道德 开明出版社 为什么要坚持依法治教？为什么要坚持依法治教？依法治教是我国教育管理中落实依法治教是我国教育管理中落实“依法治国依法治国”，是加快我国的教育法制建设，强化教育管理的一项是加快我国的
4、教育法制建设，强化教育管理的一项 基本措施，这是历史的选择，是现实的必然，是基本措施，这是历史的选择，是现实的必然，是 教育发展的必然需要。教育发展的必然需要。中华人民共和国义务教育法中华人民共和国义务教育法(我国第一部有关教育的法律我国第一部有关教育的法律)实施义务教育法的意义实施义务教育法的意义n n提高人民素质的重要措施提高人民素质的重要措施 n n保证教育的优先发展保证教育的优先发展 n n使教师、学生的权益得到保护使教师、学生的权益得到保护 n n保障社会重视教育保障社会重视教育 n n保障教育规律的落实保障教育规律的落实 义务教育的性质义务教育的性质o国家性国家性 o强制性强制性
5、o免费性免费性 o基础性基础性 o社会性社会性 义务教育的管理:地方负责，分级管理地方负责，分级管理 义务教育法义务教育法对教师的权利与义务对教师的权利与义务o作为普通教师的权利作为普通教师的权利：教育教学权、科研权、管理权、获取报酬待遇权、民主管理权、进修培训权o作为班主任的特有权利作为班主任的特有权利:班级管理权、地位待遇权、保障权、奖励权、岗位培训权o教师的义务教师的义务：遵纪守法义务、教育教学义务、思想教育义务、保护学生权益的义务、提高自身思想政治觉悟和教育教学业务水平的义务。新的新的义务教育法义务教育法的一个核心和灵魂就的一个核心和灵魂就是推进教育公平，促进教育均衡发展。是推进教育公
6、平，促进教育均衡发展。新的新的义务教育法义务教育法的六大亮点：的六大亮点：首先明确义务教育免收学杂费。首先明确义务教育免收学杂费。以法律形式保障义务教育经费投入。以法律形式保障义务教育经费投入。以法律规定促进义务教育均衡发展。以法律规定促进义务教育均衡发展。学校乱收费主管人员将受罚。学校乱收费主管人员将受罚。立法明确实施素质教育。立法明确实施素质教育。把保障校园安全写进法律。把保障校园安全写进法律。新时期班主任对实施新时期班主任对实施义务教育法义务教育法的举措：的举措：v带头学习，遵守义务教育法。带头学习，遵守义务教育法。v积极向家长、学生宣传义务教育法。积极向家长、学生宣传义务教育法。v自觉
7、抵制违反义务教育法的行为，做自觉抵制违反义务教育法的行为，做 好学生的管理工作。好学生的管理工作。中华人民共和国未成年人保护法中华人民共和国未成年人保护法案例：案例：暴露学生隐私的恶果暴露学生隐私的恶果 河南省某城镇中学初中三（河南省某城镇中学初中三（5）五班学生夏某，是个性格内向、）五班学生夏某，是个性格内向、自尊心极强的女同学，她平时有写日记的习惯。自尊心极强的女同学，她平时有写日记的习惯。1990年年3月月12日上午日上午课间休息时，夏某和其他几名女生结伙去操场游戏，这时，其同学课间休息时，夏某和其他几名女生结伙去操场游戏，这时，其同学李某无意间发现夏某书包中的日记是打开的，就好奇地拿出
8、来翻，李某无意间发现夏某书包中的日记是打开的，就好奇地拿出来翻，当她看到夏某日记中记录其爱情心理活动的一段文字时，就摘录了当她看到夏某日记中记录其爱情心理活动的一段文字时，就摘录了下来，然后把夏某的日记放回其书包里。放学以后，学生李某故意下来，然后把夏某的日记放回其书包里。放学以后，学生李某故意拖延时间留下来，并把自己摘录夏某日记的内容告诉给班主任赵老拖延时间留下来，并把自己摘录夏某日记的内容告诉给班主任赵老师。师。第二天上课时，赵老师将学生夏某的日记内容，在全班同学面前第二天上课时，赵老师将学生夏某的日记内容，在全班同学面前朗读出来，并且斥责说：朗读出来，并且斥责说：“作为一名即将中考的学生
9、，不好好学习，作为一名即将中考的学生，不好好学习，竟然还有心思谈恋爱，一个女同学，也不检点儿。竟然还有心思谈恋爱，一个女同学，也不检点儿。”夏某在赵老师夏某在赵老师的一番说辞之下，有口不能辩，不由得失声痛哭起来。赵老师见状的一番说辞之下，有口不能辩，不由得失声痛哭起来。赵老师见状不仅不反思自己言行的过失，反而以为学生夏某的行为是对他的不不仅不反思自己言行的过失，反而以为学生夏某的行为是对他的不尊重，于是，他对夏某吼道：尊重，于是，他对夏某吼道：“要哭出去哭，知道要面子就别写那要哭出去哭，知道要面子就别写那样的日记！样的日记！”此后几天里，班里、学校里到处都有人对学生夏某指此后几天里，班里、学校
10、里到处都有人对学生夏某指指点点，说三道四。在这种情况下，夏某自己感到再也无脸见人，指点点，说三道四。在这种情况下，夏某自己感到再也无脸见人，前途更是无望。前途更是无望。3月月17日下午，夏某偷偷回到家中，找出家中的毒药，日下午，夏某偷偷回到家中，找出家中的毒药，独自一人在城镇菜场的草棚里服毒自杀。独自一人在城镇菜场的草棚里服毒自杀。摘自：张维平，张乃翼，教育政策法规专题 当代世界出版社，2005 学校保护学校保护(教育权教育权 人格尊严人格尊严 身心健康身心健康)家庭保护家庭保护(抚养抚养 教育教育 其他其他)社会保护社会保护(鼓励鼓励 禁止禁止)司法保护司法保护(方针:教育 感化 挽救)(原
11、则:教育为主 惩罚为辅)法律责任法律责任:n刑事责任刑事责任(主刑 附加刑)n行政责任行政责任(行政处罚 行政处分)n民事责任民事责任(停止侵害 排除妨碍 消除危险 赔偿损失 消除影响)未成年人保护应当遵循的原则：未成年人保护应当遵循的原则：1.保护权益的原则，即保障未成年人的合法权益。保护权益的原则，即保障未成年人的合法权益。2.尊重人格的原则，即尊重未成年人的人格尊严。尊重人格的原则，即尊重未成年人的人格尊严。3.适应发展的原则，即适应未成年人身心发展的特点。适应发展的原则，即适应未成年人身心发展的特点。4.教保结合的原则，即教育与保护相结合。教保结合的原则，即教育与保护相结合。中华人民共
12、和国预防未成年人犯罪法中华人民共和国预防未成年人犯罪法案例案例A:“斧头帮斧头帮”工作的失误工作的失误 某地的麻团中学有一个团伙，号称某地的麻团中学有一个团伙，号称“斧头帮斧头帮”，高一学生胡非任帮主，并依照武侠小说里帮派的建制，高一学生胡非任帮主，并依照武侠小说里帮派的建制，指定了一些指定了一些“堂主堂主”、“香主香主”之类的角色。之类的角色。“斧头斧头帮帮”在校内横行霸道，向非成员征收在校内横行霸道，向非成员征收“保护费保护费”。面。面对这些情况，麻团中学也采取了一些措施，用校纪处对这些情况，麻团中学也采取了一些措施，用校纪处罚了一些学生，但收效不大。过了一段时间之后，学罚了一些学生，但收
13、效不大。过了一段时间之后，学校来了新校长，把胡非等几个头目给开除了。然而，校来了新校长，把胡非等几个头目给开除了。然而，胡非在离开学校之后，依然操纵着胡非在离开学校之后，依然操纵着“斧头帮斧头帮”，还把，还把影响扩大到了社会上。在一次同社会上几个刚从监狱影响扩大到了社会上。在一次同社会上几个刚从监狱里出来的人的械斗中，里出来的人的械斗中，“斧头帮斧头帮”败北，胡非本人也败北，胡非本人也被乱刀砍死。被乱刀砍死。案例案例B 怎样禁止怎样禁止“快乐一条街快乐一条街”离某中学校门不到离某中学校门不到100米处有一条街，街上设有米处有一条街，街上设有录像厅录像厅8家，卡拉家，卡拉OK歌舞厅歌舞厅10多家
14、，电子游戏机多家，电子游戏机20多台，台球室多台，台球室4家，租书店家，租书店7家。有的录像厅播放色家。有的录像厅播放色情淫秽录像，租书店出租不健康的读物，台球、电情淫秽录像，租书店出租不健康的读物，台球、电子游戏机掺杂着赌博行为。从清晨到深夜，都可以子游戏机掺杂着赌博行为。从清晨到深夜，都可以看到不少学生活动在这条街上，同学们把这条街称看到不少学生活动在这条街上，同学们把这条街称作作“快乐一条街快乐一条街”。在经常光顾。在经常光顾“快乐一条街快乐一条街”的的学生中，有几个人因受不良风气的影响，走上了违学生中，有几个人因受不良风气的影响，走上了违法犯罪道路。学校也采取了一些措施，禁止学生们法犯
15、罪道路。学校也采取了一些措施，禁止学生们光顾光顾“快乐一条街快乐一条街”，但总有一些学生不顾禁令，但总有一些学生不顾禁令，经常出没其间。经常出没其间。摘自：张维平，张乃翼 教育政策法规专题 当代世界出版社预防未成年人犯罪法颁布的意义:l有利于保护未成年人的身心健康。有利于保护未成年人的身心健康。l有利于保证学校各项教育工作顺利进行。有利于保证学校各项教育工作顺利进行。l有利于保障社会秩序，形成良好的社会环境。有利于保障社会秩序，形成良好的社会环境。对学生预防犯罪的教育对学生预防犯罪的教育加强学生的思想品德教育。加强学生的思想品德教育。开展有针对性的预防犯罪活动。开展有针对性的预防犯罪活动。(座
16、座谈会、演讲比赛、案例分析、模拟法庭、谈会、演讲比赛、案例分析、模拟法庭、报告会、报告会、展览会、报刊图片展览等展览会、报刊图片展览等)在预防未成年人犯罪时，班主任做好以下工作:l加强学校、班主任自身的法制建设。l对有不良行为的学生加强教育、管理。l制止未成年人组织或参加不良行为的团伙。预防未成年人犯罪法实施的原则:l预防与矫治相结合的原则预防与矫治相结合的原则l教育与保护相结合的原则教育与保护相结合的原则l目前与长远相结合的原则目前与长远相结合的原则l综合治理与专项斗争相结合的原则综合治理与专项斗争相结合的原则案例案例:不该发生的事不该发生的事 某中学初二学生张某曾两次偷同学的钢笔，受某中学
17、初二学生张某曾两次偷同学的钢笔，受到班主任王老师的批评，并在班里作了公开检讨。到班主任王老师的批评，并在班里作了公开检讨。事隔不久，班里的两支热光灯被盗，而当天正好事隔不久，班里的两支热光灯被盗，而当天正好是张某值日，负责看教室，王老师便认定是张某是张某值日，负责看教室，王老师便认定是张某所为。第二天，王老师把张某家长找到学校，不所为。第二天，王老师把张某家长找到学校，不听家长的解释，并要求家长赔偿损失，否则就停听家长的解释，并要求家长赔偿损失，否则就停止张某的课。家长无奈，只得赔钱。王老师在班止张某的课。家长无奈，只得赔钱。王老师在班里有意无意地流露出该生偷东西的意思，说没有里有意无意地流露
18、出该生偷东西的意思，说没有偷，怎么能赔钱呢？几天后，整个学校搞得满城偷，怎么能赔钱呢？几天后，整个学校搞得满城风雨。最后，张某承受不了这样的压力自杀身亡。风雨。最后，张某承受不了这样的压力自杀身亡。中小学教师常见的违法行为:l教学过程中的违法行为。教学过程中的违法行为。l教育过程中的违法行为。教育过程中的违法行为。l管理过程中的违法行为。管理过程中的违法行为。中小学教师违法行为的预防:1.健全教育法规体系，加强教育执法力度。健全教育法规体系，加强教育执法力度。2.加强学校自身的法制建设。加强学校自身的法制建设。3.增强法制观念，宣传教育法规。增强法制观念，宣传教育法规。班主任的自我保护:l班主
19、任全身心地热爱学生，保护学生，爱生如友，班主任全身心地热爱学生，保护学生，爱生如友，爱生如子，这是对自己的最好保护。爱生如子，这是对自己的最好保护。l班主任认真学法，守法，依法办事，承担应尽的义班主任认真学法，守法，依法办事，承担应尽的义务，维护应有的权利，用法律保护自己是最可靠的务，维护应有的权利，用法律保护自己是最可靠的保护。保护。l班主任讲究策略、注意方法，将心比心，学会宽容，班主任讲究策略、注意方法，将心比心，学会宽容，这是对自己最有效的保护。这是对自己最有效的保护。教育永远在理想和现实之间寻教育永远在理想和现实之间寻找平衡点、结合点，一个优秀的班找平衡点、结合点，一个优秀的班主任不是靠教育而生存，而应为教主任不是靠教育而生存，而应为教育而生存。育而生存。谢谢大家谢谢大家