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1、金 属 的 化 学 性 质（第二课时）1.1.掌握金属钠与水发生反应的情况及其原因掌握金属钠与水发生反应的情况及其原因2.2.学习铝与盐酸及氢氧化钠溶液的反应学习铝与盐酸及氢氧化钠溶液的反应 往烧杯中加入往烧杯中加入100mL水，滴入几滴酚酞溶液，水，滴入几滴酚酞溶液，然后把一小块绿豆大的钠放入水中。你看到什么然后把一小块绿豆大的钠放入水中。你看到什么现象现象？注意观察注意观察:金属钠是浮还是沉？金属钠是浮还是沉？钠变钠变成了什么形状？成了什么形状？钠是运动还是静止？钠是运动还是静止？反应反应中有没有发出声响？中有没有发出声响？溶液颜色有没有变化溶液颜色有没有变化？注意钠的取用注意钠的取用:用
2、用镊子夹取镊子夹取(不能用手接触不能用手接触)煤油要用滤纸吸干；煤油要用滤纸吸干；钠块要钠块要绿豆粒绿豆粒大小。大小。现现 象象原原 因因 浮浮 熔熔游游红红 密度密度小于小于水水反应反应放热放热，钠熔点，钠熔点低低有有气体气体产生产生有有碱碱生成，生成，NaOH响响 反应剧烈反应剧烈钠块钠块浮浮在水面上，迅速在水面上，迅速熔熔化成一个闪亮的小球，化成一个闪亮的小球，在水面上四处在水面上四处游动游动，并发出，并发出“嘶嘶嘶嘶”的响声，的响声，最后消失，溶液变成了最后消失，溶液变成了红红色。色。实验现象实验现象:NaNa+失去最外层电子，失去最外层电子，化合价升高化合价升高因此，必有另一因此，必
3、有另一种元素的化合价种元素的化合价降低。降低。请利用请利用氧化还原反应的相关知识氧化还原反应的相关知识分析钠与水反应分析钠与水反应究竟产生什么气体？究竟产生什么气体？钠与水反应生成的气体可能是什么？钠与水反应生成的气体可能是什么？Na+HNa+H2 2O O NaOHNaOH+？H H2 2思考：从思考：从离子反应离子反应的角度来看，钠与水反应的角度来看，钠与水反应的的实质实质是什么？是什么？钠与水反应的实质是跟水电离出的钠与水反应的实质是跟水电离出的H H+反应。反应。思考：思考：钠与酸的反应？钠与酸的反应？金属与酸反应的金属与酸反应的实质实质:金属与酸电离出的氢离子反应金属与酸电离出的氢离
4、子反应取取2 2支试管，分别加入一小段片铝片，然后再分支试管，分别加入一小段片铝片，然后再分别加入别加入5mL 5mL 盐酸和盐酸和5mL5mL NaOHNaOH溶液，观察实验现象。溶液，观察实验现象。过一段时间后，将点燃的木条分别放在两支加铝过一段时间后，将点燃的木条分别放在两支加铝的试管口，你看到什么现象？的试管口，你看到什么现象？实验实验3-4：能与酸反应是活泼和较活泼金属的通性，那么能与酸反应是活泼和较活泼金属的通性，那么能不能与碱反应呢？能不能与碱反应呢？实验现象：实验现象：Al片放入盐酸、片放入盐酸、NaOHNaOH溶液中都有溶液中都有氢气氢气产生。产生。化学方程式：化学方程式：2
5、Al+2NaOH+2H2O=2NaAlO2+3H2偏铝酸钠偏铝酸钠铝的特殊性：铝的特殊性：既能跟酸反应产既能跟酸反应产生生H2，又能跟强碱溶液反应产又能跟强碱溶液反应产生生H2。+3+3 铝和氧化铝铝和氧化铝(铝的保护膜，也能与酸、碱铝的保护膜，也能与酸、碱反应反应)能跟酸、碱反应，因而铝的保护膜和铝制能跟酸、碱反应，因而铝的保护膜和铝制品会直接被酸、碱侵蚀，所以，铝制餐具不宜品会直接被酸、碱侵蚀，所以，铝制餐具不宜用来蒸煮或长期存放酸性、碱性的食物。用来蒸煮或长期存放酸性、碱性的食物。思思考考铝制餐具是否适宜用来蒸煮或长时间存放铝制餐具是否适宜用来蒸煮或长时间存放酸性、碱性的食物？为什么？酸性、碱性的食物？为什么？在日常生活中，若用铝锅烹饪，请你想一想烹饪哪些菜肴可能导致铝过量溶出？资料表明：资料表明：铝盐可能导致人的记忆力丧失铝盐可能导致人的记忆力丧失(老年痴呆老年痴呆)。世界卫生组织提出人体每天的世界卫生组织提出人体每天的摄铝量不应超过摄铝量不应超过1mg/kg1mg/kg体重，一般情况下，体重，一般情况下，一个人每天摄取的铝量绝不会超过这个量。一个人每天摄取的铝量绝不会超过这个量。西红柿、糖醋鱼、酸甜排骨、酸梅汤等西红柿、糖醋鱼、酸甜排骨、酸梅汤等化学与生活化学与生活