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1、如何以理服人掌握分析的基本方法掌握分析的基本方法 学学 习习 目目 标标1.1.论据与论点无关。论据与论点无关。2.2.以叙代议，堆砌材料，缺少分析。以叙代议，堆砌材料，缺少分析。论述存在的问题一、下列语段中的材料有没有很好地论证出观点？磨难，能历练人生。磨难，能历练人生。贝多芬贝多芬双耳失双耳失聪，却能在这样的磨难下创造出不朽的聪，却能在这样的磨难下创造出不朽的交响曲，撼人心灵；交响曲，撼人心灵；司马迁司马迁遭受腐刑，遭受腐刑，却能在这样的耻辱中写成却能在这样的耻辱中写成史记史记，汗，汗青溢光；一代体操王子青溢光；一代体操王子李宁李宁泪洒汉城后泪洒汉城后黯然退出体坛，却又另辟天地，让黯然退出
2、体坛，却又另辟天地，让“李李宁牌宁牌”系列运动用品风靡中国的体育用系列运动用品风靡中国的体育用品市场。品市场。磨难，能带领人冲破黑暗，绽磨难，能带领人冲破黑暗，绽放光彩。放光彩。问题：止于摆例，缺少论证分析，止于摆例，缺少论证分析，缺少理论深度。缺少理论深度。对策：分析出材料与论点之间的因分析出材料与论点之间的因果关系。果关系。修改示例修改示例有时候磨难，恰恰能够历练人生，绽放光彩。贝有时候磨难，恰恰能够历练人生，绽放光彩。贝多芬双耳失聪，却创造出不朽的交响曲，撼人心多芬双耳失聪，却创造出不朽的交响曲，撼人心灵，灵，【那是因为他能在这样的磨难下，不屈服命那是因为他能在这样的磨难下，不屈服命运的
3、压打，顽强抗拒厄运，才谱出了人类的心灵运的压打，顽强抗拒厄运，才谱出了人类的心灵之歌之歌】；司马迁遭受腐刑，却能在这样的耻辱中；司马迁遭受腐刑，却能在这样的耻辱中写成写成史记史记，汗青溢光，汗青溢光，【那是因为他在磨难那是因为他在磨难中坚定了自己的信念，于诽谤讥嘲中坚持自己的中坚定了自己的信念，于诽谤讥嘲中坚持自己的志向，才突围成为志向，才突围成为“史圣史圣”】；一代体操王子李；一代体操王子李宁泪洒汉城黯然退出体坛后，却又另辟天地开创宁泪洒汉城黯然退出体坛后，却又另辟天地开创了自己的事业，让李宁牌系列运动用品风靡中国了自己的事业，让李宁牌系列运动用品风靡中国的体育用品市场，的体育用品市场，【那
4、是因为他在磨难中懂得承那是因为他在磨难中懂得承受失败，不为失败所吓倒，才能在失败中开拓出受失败，不为失败所吓倒，才能在失败中开拓出一条新路。磨难，是祸，又是福。它对于意志坚一条新路。磨难，是祸，又是福。它对于意志坚强者，只不过是人生路上的一帘风雨，只要勇敢强者，只不过是人生路上的一帘风雨，只要勇敢地走过去，前方是另一片蓝天。地走过去，前方是另一片蓝天。】一、如何分析讲理一、如何分析讲理语言标志语言标志：如果：如果，那么，那么 倘若（假如）倘若（假如），那么，那么示例一示例一.论点：论点：环境影响人环境影响人 孟母三迁，为的是让儿子有一个良好的学习孟母三迁，为的是让儿子有一个良好的学习环境，环境
5、，倘若倘若孟子当年在一个鱼龙混杂，吵闹不已孟子当年在一个鱼龙混杂，吵闹不已的街市中学习，孟子会有如此博大精深的学问吗的街市中学习，孟子会有如此博大精深的学问吗？同样是不得志，？同样是不得志，李白生在盛唐，他的诗就豪放李白生在盛唐，他的诗就豪放飘逸，杜甫生在晚唐，他的诗就沉郁顿挫。飘逸，杜甫生在晚唐，他的诗就沉郁顿挫。倘倘若若生在盛唐的是杜甫生在盛唐的是杜甫,生在晚唐的是李白生在晚唐的是李白,那么他那么他们的诗歌创造会不会有另一种别样的风格呢？们的诗歌创造会不会有另一种别样的风格呢？一、假一、假 设设 分分 析析 法法 用假设性的语言，把事物之间的因果关用假设性的语言，把事物之间的因果关系讲出来
6、，使得人们信服。系讲出来，使得人们信服。进行假设性的分析，如果所举例子是正进行假设性的分析，如果所举例子是正面的，那么就从反面来假设分析；面的，那么就从反面来假设分析；如果所举例子是反面的，就从正面来进如果所举例子是反面的，就从正面来进行假设。行假设。示例二示例二论点：论点：环境影响人环境影响人 贝多芬的音乐风格与他的成长环境有很大贝多芬的音乐风格与他的成长环境有很大的关系。贝多芬的父亲是一个酒鬼，整天逼着的关系。贝多芬的父亲是一个酒鬼，整天逼着贝多芬去学琴然后外出演奏，换来的金币以供贝多芬去学琴然后外出演奏，换来的金币以供他喝两三个星期的酒，贝多芬就是在这种鞭笞他喝两三个星期的酒，贝多芬就是
7、在这种鞭笞教育下，艰苦地熬过来的。教育下，艰苦地熬过来的。正因为正因为如此，如此，所以所以他的作品多以狂风暴雨式的为主，如他的作品多以狂风暴雨式的为主，如命运命运等交响乐。等交响乐。语言标志语言标志：因为：因为，所以，所以 之所以之所以，是因为，是因为 ，因为，因为二、因二、因 果果 分分 析析 法法 一定的原因必然会产生某种特定的一定的原因必然会产生某种特定的结果；相反，某种特定结果的产生也一结果；相反，某种特定结果的产生也一定基于一定的原因。写作时可以由原因定基于一定的原因。写作时可以由原因推出结果，也可以由结果推出原因。推出结果，也可以由结果推出原因。示例三示例三论点：论点：环境影响人环
8、境影响人 贝多芬的音乐风格与他的成长环境有很大的关系。贝贝多芬的音乐风格与他的成长环境有很大的关系。贝多芬的父亲是一个酒鬼，整天逼着贝多芬去学琴然后外出多芬的父亲是一个酒鬼，整天逼着贝多芬去学琴然后外出演奏，换来的金币以供他喝两三个星期的酒，贝多芬就是演奏，换来的金币以供他喝两三个星期的酒，贝多芬就是在这种鞭笞教育下，艰苦地熬过来的。正因为如此，他的在这种鞭笞教育下，艰苦地熬过来的。正因为如此，他的作品多以狂风暴雨式的为主，如作品多以狂风暴雨式的为主，如命运命运等交响乐。等交响乐。而而莫莫扎特的音乐则多以轻快的小步舞曲为主，这主要是因为莫扎特的音乐则多以轻快的小步舞曲为主，这主要是因为莫扎特成
9、长的环境比较好。莫扎特从小生活在一个很温馨和扎特成长的环境比较好。莫扎特从小生活在一个很温馨和睦的家庭，有慈爱的父母，有团结的兄弟姐妹，在这种模睦的家庭，有慈爱的父母，有团结的兄弟姐妹，在这种模式的家庭中成长的他心情愉悦轻松，因而他创作的音乐节式的家庭中成长的他心情愉悦轻松，因而他创作的音乐节奏比较轻快。奏比较轻快。由此可见，不同的环境确实能造就不同的人由此可见，不同的环境确实能造就不同的人生。生。三、对三、对 比比 分分 析析 法法 对比论证：把两种事物（人）加以对照、比对比论证：把两种事物（人）加以对照、比较后，推导出它们之间的差异点，使结论映衬而较后，推导出它们之间的差异点，使结论映衬而
10、出的论证方法。事物的特征和本质在对比中最容出的论证方法。事物的特征和本质在对比中最容易显露出来，特别是正反相互对立的事物的比较，易显露出来，特别是正反相互对立的事物的比较，可以使观点更加鲜明。可以使观点更加鲜明。示例四人生中的曙光从来都是历经颠簸与坎人生中的曙光从来都是历经颠簸与坎坷之后才赫然闪现的。坷之后才赫然闪现的。有这么一个故事：有这么一个故事：一位屡屡失意而心灰意懒的年青人邂逅一一位屡屡失意而心灰意懒的年青人邂逅一位山寺老僧。老僧用名贵龙井招待之。但位山寺老僧。老僧用名贵龙井招待之。但老僧冲泡的第一杯绿茶，年轻人饮后觉无老僧冲泡的第一杯绿茶，年轻人饮后觉无一丝香味；待第二次冲泡后，才有
11、一丝若一丝香味；待第二次冲泡后，才有一丝若有若无的香气荡漾开来；待冲泡了五六次有若无的香气荡漾开来；待冲泡了五六次后，屋子里便弥漫着阵阵清香。后，屋子里便弥漫着阵阵清香。年轻人满年轻人满载而归。从此奋发向上。载而归。从此奋发向上。思考：这段文字得出的结论是否令人信服思考：这段文字得出的结论是否令人信服？应添加一些什么？应添加一些什么？问题：结论突兀，没有对论点有力的支撑。对策：围绕论点，对材料进行解说。修改示例：修改示例：待冲泡了五六次后，屋子里便待冲泡了五六次后，屋子里便弥漫着阵阵清香。弥漫着阵阵清香。【闻着龙井的醉人浓香，年闻着龙井的醉人浓香，年轻人心灵澄澈起来了：原来，茶香是来自于沸轻人
12、心灵澄澈起来了：原来，茶香是来自于沸水的一次次水的一次次“冲泡冲泡”；茶越香醇，；茶越香醇，“冲泡冲泡”次次数就须越多，如此，方可将茶之精髓一点点滤数就须越多，如此，方可将茶之精髓一点点滤出。那么，人生的曙光，不也要经一次次的出。那么，人生的曙光，不也要经一次次的“冲泡冲泡”才能陡现吗？要想曙光越璀璨，才能陡现吗？要想曙光越璀璨，“冲泡冲泡”的次数不也就须越多吗？所谓的次数不也就须越多吗？所谓“天将降大任天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤肤”，而后才能，而后才能“增益其所不能增益其所不能”也！原来，也！原来，人生的每一次挫折，都是冲泡的
13、历练啊！于是人生的每一次挫折，都是冲泡的历练啊！于是年轻人的郁积的愁眉舒展了，自信、坚毅重现年轻人的郁积的愁眉舒展了，自信、坚毅重现脸上脸上】，从此奋发向上。，从此奋发向上。所谓“解说分析法”，就是对内涵具有多层性、可多角度阐释的事例，或者对论点与事例间跳跃性较大的事例，用一些解说性文字，点明你要强调的是事例的哪个角度，或哪层含义，分析出其与论点的关系，从而达到论证论点的目的。注意点：事例内涵具多层性，多向性，可多角度阐释；论点与事例间跳跃性。四、解说分析法 示例五示例五 鸟鸟儿只有在天空才能自由翱翔，儿只有在天空才能自由翱翔，鱼鱼儿只儿只有在水里才能自在畅游；如果把鸟儿扔进水有在水里才能自在
14、畅游；如果把鸟儿扔进水里，它只能被淹死，如果把鱼儿放在陆地上，里，它只能被淹死，如果把鱼儿放在陆地上，它只能渴死，那是因为它们呆错了地方，所它只能渴死，那是因为它们呆错了地方，所以无法施展自己的才能。物尤如此，人亦当以无法施展自己的才能。物尤如此，人亦当然。南唐后主然。南唐后主李煜李煜就是一个很好的例子，李就是一个很好的例子，李煜作为一个国君是失败的，就像一条鱼被扔煜作为一个国君是失败的，就像一条鱼被扔在了陆地上，无法施展自己的才能，但他的在了陆地上，无法施展自己的才能，但他的词作绝对是一流的，因为他呆在了适合自己词作绝对是一流的，因为他呆在了适合自己的位置上，所以才闪烁出了夺目的光芒。的位置
15、上，所以才闪烁出了夺目的光芒。五、类比分析法五、类比分析法 把本质上有相同点的两个事物拿来进把本质上有相同点的两个事物拿来进行比较，在比较中，通过揭示甲事物的某行比较，在比较中，通过揭示甲事物的某种属性，来说明乙事物的属性的一种证明种属性，来说明乙事物的属性的一种证明方法。类比要得当，重要的是找准类比点，方法。类比要得当，重要的是找准类比点，善于展开相似联想。善于展开相似联想。分析方法小结分析方法小结 假设分析法假设分析法 因果分析法因果分析法 正反对比法正反对比法 解说分析法解说分析法 类比分析法类比分析法课 堂 练 兵1。这一语段陈述了达芬奇的奋斗结果并且作了简单的原因分析，应该说有“叙”
16、也有“议”。但说理是可否再深入一点，再透彻一些呢？“世界上没有完全相同的蛋，当你画了一个，世界上没有完全相同的蛋，当你画了一个，再去画另一个时，形态又不同了。即使同一个蛋，再去画另一个时，形态又不同了。即使同一个蛋，从不同的角度去看，其形态也有很大的区别。只从不同的角度去看，其形态也有很大的区别。只有把画蛋的基本功练好了，才能画出更好的画。有把画蛋的基本功练好了，才能画出更好的画。”达芬奇老师的谆谆教导，说出了一个真理：达芬奇老师的谆谆教导，说出了一个真理：基本功训练很重要。由于达芬奇从师阶段培养基本功训练很重要。由于达芬奇从师阶段培养了扎实的画画基础，他后来成为了欧洲文艺复兴了扎实的画画基础
17、，他后来成为了欧洲文艺复兴时期的卓越的画家。时期的卓越的画家。修改示例：试想，他没有扎实的绘画基本功，不能试想，他没有扎实的绘画基本功，不能从不同角度观察到同一对象的细微差别，不从不同角度观察到同一对象的细微差别，不能发现创作对象随着光影、色调的变化而变能发现创作对象随着光影、色调的变化而变化，不能认识到化，不能认识到“世界上是没有完全相同的世界上是没有完全相同的鸡蛋的鸡蛋的”，他能创作出被誉为世界画坛一绝，他能创作出被誉为世界画坛一绝的的蒙娜丽莎蒙娜丽莎吗？那吗？那“神秘的微笑神秘的微笑”决不决不可能是信手就能抹出来的可能是信手就能抹出来的。干什么事，都要干什么事，都要从打基础开始。俗话说得
18、好，万丈高楼平地从打基础开始。俗话说得好，万丈高楼平地起，这也是达芬奇画蛋的故事给予人们的起，这也是达芬奇画蛋的故事给予人们的深刻的教育意义所在。深刻的教育意义所在。2。请同学们根据上述方法，运用下面的材料来论证“立志的重要”.材料：王羲之九岁就开始练字，立志要做书法家，无论酷暑严寒，还是刮风下雨，从不间断。他在绍兴兰亭的一个水池边练字，池水都被他洗笔砚染黑了，他那优秀飘逸的字体，千百年来被人们奉为瑰宝，古人诗赞云：“古砚池中起墨波，右军书法妙如何？”示例：示例：假如假如王羲之没有立下成为书法家的志向，王羲之没有立下成为书法家的志向，那他只能是浩淼历史长河中一滴早已蒸那他只能是浩淼历史长河中一
19、滴早已蒸发不为人知的水珠；发不为人知的水珠；假如假如王羲之没有立王羲之没有立下成为书法家的志向，那他在下成为书法家的志向，那他在酷暑严寒，酷暑严寒，刮风下雨面前绝不可能有刮风下雨面前绝不可能有坚持练字坚持练字这么这么坚强的坚强的意志；意志；假如假如王羲之没有立下成为王羲之没有立下成为书法家的志向，那么我们后人也无法欣书法家的志向，那么我们后人也无法欣赏到那赏到那兰亭集序兰亭集序的飘逸俊美。的飘逸俊美。正因正因为为他从小就立下高远的志向，才会去苦他从小就立下高远的志向，才会去苦练书法，练书法，才会才会成就一代书法大家。成就一代书法大家。3 3。下面材料的。下面材料的论点论点是：是：好集体不会埋没
20、人才。好集体不会埋没人才。请你看看如何请你看看如何使论证更有力。使论证更有力。孙膑与庞涓同出于鬼谷子门下。他们二人孙膑与庞涓同出于鬼谷子门下。他们二人可说是精于谋略，都是不可多得的人才。但是可说是精于谋略，都是不可多得的人才。但是当孙膑来到庞涓任职的魏国时，庞涓嫉妒他的当孙膑来到庞涓任职的魏国时，庞涓嫉妒他的才能，表面恭敬，内心狠毒，多次向魏王进谗才能，表面恭敬，内心狠毒，多次向魏王进谗言，以致使孙膑被挖去膝盖骨，不得展其才志。言，以致使孙膑被挖去膝盖骨，不得展其才志。而齐王听说孙膑之才，不惜费尽心力，将孙膑而齐王听说孙膑之才，不惜费尽心力，将孙膑请到齐国，委以重任。齐军终于有了马陵道之请到齐
21、国，委以重任。齐军终于有了马陵道之胜。胜。示例：同是孙膑，为何落得两种境遇呢？就同是孙膑，为何落得两种境遇呢？就是因为他效劳于优劣不同的两个统治集团。是因为他效劳于优劣不同的两个统治集团。在魏国，庞涓只为私利，妒贤嫉能，魏王昏在魏国，庞涓只为私利，妒贤嫉能，魏王昏庸，偏听偏信，而且缺乏识别千里马的伯乐庸，偏听偏信，而且缺乏识别千里马的伯乐眼光。试想孙膑在这么一个集体中，如何施眼光。试想孙膑在这么一个集体中，如何施展大志呢？而齐王任贤用能，身边的臣子也展大志呢？而齐王任贤用能，身边的臣子也不像庞涓那样谋私，因而上下齐心，孙膑在不像庞涓那样谋私，因而上下齐心，孙膑在此，可说计出即行，正得以充分发挥作用。此，可说计出即行，正得以充分发挥作用。可见，好集体不会埋没人才。可见，好集体不会埋没人才。课课 后后 作作 业业 整体把握材料的含意，可以从一个侧面构思整体把握材料的含意，可以从一个侧面构思立意，立意，选择本节课学过的选择本节课学过的5种论证方式中的种论证方式中的任意一例或综合各种方法任意一例或综合各种方法写一篇写一篇800字以上字以上的作文。的作文。