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1、文井学校物理组相关知识回顾声音的产生：声音是由物体的振动产生的，物体的振动停止，声音也停止；声音的传播：声音在介质中传播，在不同介质中声音传播的速度也不相同。情景体验探索发现情景小明喜欢探究身边的物理现象，一次他将一把钢尺按在桌上，一端伸出桌边，长度为钢尺的1/3，拨动钢尺，听到的声音比较“尖细”，他知道这是钢尺的振动产生的声音，其后他把钢尺的2/3伸出桌面，拨动钢尺（力度相同），听到的声音比较“粗犷”。情景体验探索发现问题振动体发声的“尖细”或“粗犷”是由什么因素决定的？情景体验探索发现下面是小明小组的三位同学对上述问题的看法及猜想：甲：钢尺振动部分短，声音“尖细”，说明振动体越短，声音越“
2、尖细”；乙：钢尺振动部分长，声音“粗犷”，说明振动体越长，声音越“粗犷”；丙：声音的“尖细”和“粗犷”可能与振动体的振动快慢有关。一、音调声音的_叫音调；音调与物体振动的频率有关；频率越_，音调越高；频率越低，音调越_；_是指每秒内振动的次数，单位为_，符号是_；低于_叫次声波，高于20000Hz叫_。高低高低高高低频率赫兹Hz20Hz的声音超声波易忽略点提醒声音的高低是平常我们所感受到的声音的“尖细”和“低沉”，而不是我们所听到声音的大小，如牛的声音比蚊子的声音响，但它的音调低，人的听觉频率范围在20Hz20000Hz之间，不同动物的听觉和发声频率范围不同；易忽略点提醒探究决定音调高低的因素
3、时，我们采用在相同力度下，改变一个物体的粗细、长度等方法，改变物体的振动快慢，比较物体发声音调的变化。此类研究问题的方法称为“_”不同音调，显示的波形不一样，如女同学的音调比男同学高，波形就_一些；控制变量法控制变量法密密课堂小练习下图中发声频率最小的动物是_，听觉频率范围最大的是_。海豚海豚人人自习课文，回答问题自习课文，回答问题1 1、声波的频率范围是多少？、声波的频率范围是多少？1010-4-410101212HzHz2 2、正常人耳朵听到声音的频率范围是多少？、正常人耳朵听到声音的频率范围是多少？20 20 20000Hz20000Hz3 3、狗能听到的声音最高频率是多少？、狗能听到的
4、声音最高频率是多少？50000Hz50000Hz4 4、什么是超声？、什么是超声？频率高于频率高于20000Hz20000Hz的声音称为超声的声音称为超声5 5、什么是次声？、什么是次声？频率低于频率低于20Hz20Hz的声音称为次声的声音称为次声6 6、你知道超声都有哪些应用？、你知道超声都有哪些应用？碎石、碎石、B B超、声纳定位、超声导航超、声纳定位、超声导航7 7、你知道次声有哪些危害吗？、你知道次声有哪些危害吗？对机械、建筑物、人体有伤害对机械、建筑物、人体有伤害超声的超声的应用应用超声的导航能力超声的导航能力声呐声呐 需要先知道超声波在水中的传播速度，用需要先知道超声波在水中的传播
5、速度，用v v表示，表示，需要测出从海面上发声到海底及返回的时间需要测出从海面上发声到海底及返回的时间t t，便可便可知道海面到海底的深度。如：超声波在海水中的传播知道海面到海底的深度。如：超声波在海水中的传播速度为速度为1500m/s1500m/s，从海面发出超声到接受到回声的时从海面发出超声到接受到回声的时间为间为4s4s，海深则为海深则为 S=1/2vt=1/2S=1/2vt=1/21500m/s1500m/s4s=3000m4s=3000m超声的穿透能力超声的穿透能力超声波诊断仪超声波诊断仪(B超超)检查、治疗疾病超声的穿透能力超声的穿透能力探测金属内部缺陷超声的超声的“破碎破碎”能力
6、能力对器械和食物消毒超声的超声的“破碎破碎”能力能力使油和水混合超声与农业超声与农业提高发芽率，缩短发芽时间次声的次声的危害危害核爆炸核爆炸导弹发射导弹发射次声次声火山火山地震地震风暴与海啸次声次声二、响度声音的强弱叫做响度。物体在振动时离原来位置的最大距离叫振幅。响度与振幅和距离有关易混淆点提醒响度不同于音调，它是指声音的大小响度还与距发声体的远近及声音是否分散有关，距发声体越近，声音越集中，那么声音损失就越少，响度就越大。课堂小练习男低音独唱时由女高音轻声伴唱，则男低音比女高音（）A、音调低，响度大B、音调低，响度小C、音调高，响度大D、音调高，响度小A解析：此题的目的是使同学们能正确区分
7、乐音的三要素.女高音男低音中的高低指音调，因此女高音音调高，男低音音调低.轻声与放声歌唱则表明了声音响度的大小，女高音响度小，男低音响度大.三、音色不同发声体的材料、结构不同，发出声音的音色就不同我们能听声辩物是根据音色不同易忽略点提醒不同发声体发出音调相同、音色不同的声音时，产生的波形各异，我们可以利用音色辨别不同种类的发声体。课堂小练习小华在家里看书，突然屋外有人喊叫他，他一听便知道是同学小明，正是“闻其声而知其人”，这是依据声音的_不同来判断的，小明说话“声音洪亮”，是他说话声音的_大。音色音色响度响度课堂小结课堂小结1、人耳听到声音的频率范围：、人耳听到声音的频率范围：20 20000
8、Hz2、超声与次声、超声与次声 频率高于频率高于20000Hz的声音称为超声的声音称为超声;频率低于频率低于20Hz的声音称为次声的声音称为次声.3、超声的超声的应用应用：碎石、碎石、B超、声纳定位、超声导航等超、声纳定位、超声导航等.4、次声的次声的危害危害：对机械、建筑物、人体有伤害对机械、建筑物、人体有伤害.课堂小练习1雷雨季节，有些小孩害怕雷声，是因为雷声的（）A频率很高B.振幅很大C.响度很大D.音调很高C课堂小练习2.人对远处大声讲话时，常用双手在嘴边围成喇叭状，这是为了（）A.增大说话频率B.增加传入对方耳朵的声音的响度C.改变讲话的音色D.增大讲话人的肺活量，使人更易讲话B课堂
9、小练习3.人们常对一套音响设备评头论足，说它如何保持逼真的效果，这主要是指（）A音调和响度B.响度与音色C音调和音色D.音调、响度和音色C课堂小练习4声音在传播过程中，下列说法正确的是（）A音色会逐渐改变B.音调会逐渐降低C.响度会逐渐降低D.声音的音调、音色、响度都不会改变C课堂小练习声源发声时，声音的响度跟声源振动的_有关当声源的_越小时，声音的响度会越_震耳欲聋反映了声音的_很大；声音刺耳反映了声音的_很高；我们能够分辨出各种不同乐器的声音，是因为它们的_不同振幅振幅距离距离响度响度音调音调音色音色大大课堂小练习如果唱歌时有人说“那么高的音我唱不上去”或“那么低的音我唱不出来”，这里的“
10、高”“低”指的是_；而“引吭高歌”、“低声细语”里的“高”、“低”指的是_如图所示，拿一张硬纸片，让它在木梳齿上划过，一次快些，一次慢些，划得快时，发出的声音的音调_，这说明音调跟发声体的_有关响度响度音调音调频率频率高高课堂小练习马戏团的训狗员，在舞台上用一种特殊的信号训狗，观众完全没有察觉，狗却准确的听从信号做各种动作.试说一说这其中的奥妙？解析：人对高音和低音的听觉有一定的限度，大多数人能够听到的声音的频率范围，大约是20次每秒到20000次每秒.狗能听到的声音范围远比人耳听到的范围大,使从15次每秒到50000次每秒.它能听到人听不到的高频率的声音，驯狗员用的是超出人的听觉范围但在狗听
11、觉范围内的信号.课堂小练习在列车进站暂停时，列车的保养工常用榔头敲打机车的各有关部件，这是为什么？解析：保养工在长期工作实践中，积累了丰富的工作经验，凭借听敲打机车发出声音的音调和音色是否有异常变化，就可以较快的发现列车是否存在故障.1 1、人无法听到飞翔的蝙蝠发出声音的原因是（、人无法听到飞翔的蝙蝠发出声音的原因是（）A A蝙蝠没有发出声音蝙蝠没有发出声音B B蝙蝠发出声音的频率太高蝙蝠发出声音的频率太高C C蝙蝠发出声音的频率太低蝙蝠发出声音的频率太低D D蝙蝠发出声音的响度太小蝙蝠发出声音的响度太小2 2、昆虫飞行时翅膀要振动，甲昆虫飞行时翅膀每秒振动、昆虫飞行时翅膀要振动，甲昆虫飞行时
12、翅膀每秒振动200200次，乙次，乙昆虫飞行时翅膀每秒振动昆虫飞行时翅膀每秒振动4040次，一位听力正常的人能听到飞行时次，一位听力正常的人能听到飞行时发出声音的昆虫是（发出声音的昆虫是（）甲昆虫乙昆虫甲昆虫乙昆虫都能听到都听不到都能听到都听不到频率、响度只影响声音的高低、大小，人无法听到声音频率、响度只影响声音的高低、大小，人无法听到声音是因为频率超过了是因为频率超过了人的听觉范围，人的听觉范围，答案为答案为此题考查人的听觉范围，甲、乙频率都在人的题考查人的听觉范围，甲、乙频率都在人的听觉范围内，听觉范围内，所以都听得到。所以都听得到。BC4.同样在你身边飞过的苍蝇和蝴蝶，为什么凭听觉你只能发现苍蝇而不能发现蝴蝶?因为蝴蝶发出声音的频率低，低于了人的听觉下因为蝴蝶发出声音的频率低，低于了人的听觉下限限2020HzHz，所以人听不到。而苍蝇的发出声音的所以人听不到。而苍蝇的发出声音的频率在人的听觉范围内，故能听到。频率在人的听觉范围内，故能听到。