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1、白兔潭中学白兔潭中学 郭永艳郭永艳一、实验在教材中所处地位与作用一、实验在教材中所处地位与作用1、初三学生接触化学的时间并不长，许多化学学科知识的积累初三学生接触化学的时间并不长，许多化学学科知识的积累尚处于起步阶段，但对十四、五岁这样一个年龄层次而言已经拥尚处于起步阶段，但对十四、五岁这样一个年龄层次而言已经拥有了一定的生活经验有了一定的生活经验。2、在一定的场景下针对初中生的学习特点，以学生为主，加强、在一定的场景下针对初中生的学习特点，以学生为主，加强教师的组织引导作用，放开让学生体验探究性学习，领悟探究性教师的组织引导作用，放开让学生体验探究性学习，领悟探究性学习经历的一般步骤学习经历
2、的一般步骤。3、整个燃烧的条件的提出问题、提出猜想、设计实验、动手实、整个燃烧的条件的提出问题、提出猜想、设计实验、动手实验、分析结论、反思评价都由学生充分参与，目的是培养学生的验、分析结论、反思评价都由学生充分参与，目的是培养学生的发散思维，并能把理论和实践联系起来发散思维，并能把理论和实践联系起来 二、实验原型及不足之处二、实验原型及不足之处1、原实验处于一个敞开的环境中，反应中生成的五氧化二磷会扩散到空气中，从而会造成环境污染，对师生的身体健康造成一定的影响。2、原实验中用的是水不利于五氧化二磷的吸收。3、原实验在一个敞开的条件下，对于用热水进行加热的一个实验，会由于空气流通导致热量的散
3、失而使加热效果不佳。三、实验创新与改进之处三、实验创新与改进之处1、实验全程封闭，避免白磷燃烧生成的、实验全程封闭，避免白磷燃烧生成的P2O5流入空气，有利于流入空气，有利于环保，同时也体现了绿色化学的理念。环保，同时也体现了绿色化学的理念。2、把实验中的水换成、把实验中的水换成NaOH溶液，这样有利于五氧化二磷的吸溶液，这样有利于五氧化二磷的吸收。收。3、用玻璃钟罩罩住实验装置，可以避免在给白磷加热过程中热、用玻璃钟罩罩住实验装置，可以避免在给白磷加热过程中热量的散失，这样既提高了实验的成功率又不影响实验的观察。量的散失，这样既提高了实验的成功率又不影响实验的观察。四、实验器材1、仪器：烧杯
4、、玻璃钟罩、水槽、酒精灯、薄铜片橡皮塞、三脚架、石棉网、火柴、垫板2、药品：红磷、白磷、NaOH溶液五、实验原理及装置说明五、实验原理及装置说明玻璃钟罩水槽NaOH溶液六、实验过程六、实验过程1、加热烧杯中的水至沸腾2、把烧杯放入到水槽中的垫板上、把薄铜片放在少烧杯上，在水槽中倒入适量的NaOH溶液3、在铜片上分别放两颗红磷和白磷4、待白磷燃烧起来了，就把玻璃钟罩罩上，同时把钟罩上的橡皮塞塞上5、观察并记录实验现象6、待玻璃钟罩内的白烟消失之后，比较铜片上的红磷和白磷，分析总结7、整理仪器和桌面七、实验效果七、实验效果 实验现象明显，操作简单，成功率高，又能很好的实验现象明显，操作简单，成功率高，又能很好的处理掉燃烧后产生的有毒气体，学生能够比较自然的理处理掉燃烧后产生的有毒气体，学生能够比较自然的理解燃烧的条件。解燃烧的条件。八、自我评价通过本实验的改进:1、培养学生环境保护意思，贯彻绿色化学理念2、培养学生创新意识3、由于本人经验不足，本次实验改进还存在不少的问题(例如：由于加了钟罩可能造成空气不足，形成的白烟不能迅速消失等)有待于后续研究