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1、单击页面即可演示 1.轻声朗读课文，读准生字的字音，读通句子。2.想一想课文主要讲了一个什么故事？3.交流所得。珍贵 炮火连天 环境 顽强桌椅 振奋人心 艰苦 代替主席 党中央 节省 情况呼啸 完整无缺 俯冲 激励 本文记叙了革命战争年代延安小学的师生在艰苦的学习环境下坚持学习的事，重点讲了张指导员为了保护教科书而英勇牺牲的经过。同学们，每当新学期来临，每当我们手捧崭新的课本时，你们的心情一定是既兴奋又激动的。是啊，一本本教科书给我们的学习带来了多大的便利。然而，在解放前，在险恶的战争环境里，要想得到一本教科书是多么不容易呀！要付出巨大的代价，甚至流血牺牲。那时的情况是怎样的呢？1.当时的学习
2、条件如何？2.为什么说张指导员和“我”取回的书是“珍贵的教科书”？（从文中勾画出相关的语句，细细品读。）没有（），（）。桌椅坐在地上，把小板凳当桌子黑板就用锅烟灰在墙上刷一块粉笔教科书就拿黄土块抄一课学一课通过这几个“没有就”你能体会到什么？没有（），（）。没有（），（）。没有（），（）。如果你就是当时的孩子，你最想要的是什么？我们多么渴望有一本印好的教科书哇！2.去掉“多么”表达的意思一样吗？1.带点的词怎么理解？“渴望”的意思是迫切地希望，殷切盼望。“多么”表达了孩子们对书强烈的盼望之情。书是怎么来的？同学们知道这书是怎么来的吗？是在毛主席的关怀下印出来的！印书的纸，是党中央从文件用纸里节
3、省出来的！体会“节省”，想一想怎么节省？印刷用小字；印错时用反面；能传达的不用纸印 一天下午，我们的老师张指导员兴奋地对我们说：“告诉大家一个好消息，咱们有书啦！”听了这个振奋人心的消息，我们高兴得跳起来。“同学们知道这书是怎么来的吗？是在毛主席的关怀下印出来的！印书的纸，是党中央从文件用纸里节省出来的！”在同学们的欢呼声中，我亮开嗓门喊起来：“走哇！领书去！”“书还在印刷所呢！”指导员微笑着说：“因为情况紧急，印刷所准备转移，所以今天必须有一个人和我一块儿把书取回来。”“我去！”“我去！”同学们争先恐后地喊着。最后决定，让我跟指导员去印刷所取书。1.有感情地朗读课文，体会红色词语的意思。2.
4、根据课文内容，用“因为所以”造句。例：（因为）我们多么渴望每人都能有一本教科书啊，（所以）张指导员兴高采烈地宣布：“我们有书啦！”朗读比赛，看看哪组同学最能读出延安小学学生渴望有书的心情，读出张指导员、“我”、同学们的激动、高兴的心情。书领到了，我们俩每人背上一捆，高兴地往回走。我们恨不得一步赶回村子，把书发给同学们。谈谈你对加点字的理解！我们领到书时的心情怎么样？1.为什么会有这样的心情？2.在路上“我”和辅导员会说些什么呢？我们的心情急切，想马上回到村子；可能会说书将来怎么用；猜测大家见到书时的表现 在回村的路上遇到什么情况？张指导员是怎样做的？指导员趴在离我不远的地方，一动也不动。那捆书
5、完整无缺地压在他的身子下面，已经被鲜血染红了。1.结合画线字词，想象“我”从晕倒至醒来这段时间内，张指导员是怎样舍身护书的？2.压在张指导员身下的这捆书是怎样的？3.张指导员为什么这样做？压在他的身子下面的那捆书完整无缺，但已被鲜血染红了。在当时的战争环境中得到一本教科书很难，印书的纸又是党中央从印文件的纸中节省出来，还有张指导员作为教师，更能体会书的来之不易，所以在危险时刻会那样做。我扑到指导员身上大声喊：“指导员，指导员”好半天，他才微微睁开眼睛，嘴里叨念着：“书书”我扶着他坐起来，激动地说：“指导员，书在这儿。走，我背你回村。”他轻轻地摇了摇头，两眼望着那捆书，用微弱的声 音 说：“你
6、们 要 好 好 儿 学 习 将 来”1.听了指导员的话，你有什么感想？2.说说省略号的用法？心里很难过，同时也更敬重指导员，我们要努力学习，将来建设好自己的祖国。（1）“快卧倒”（2）我只觉得两耳一阵轰鸣，就什么也不知道了（3）“指导员，指导员”（4）“书书”（5）“你们要好好学习将来”A.表示说话声被打断或淹没了B.表示事情经过的省略C.表示重复词语的省略D.表示指导员说话时语气的断断续续 张指导员在牺牲前说的那段话：“你们要好好儿学习将来”显然还没有说完，他会再说些什么呢？接着张指导员的话，和同学们说说。22.22.珍贵珍贵的教科书的教科书无书渴望得到取书争先恐后护书献出生命期望激励前进 读读第二自然段，学习这段话的写法，以“今天，我们的学习条件非常好”为主题，写一段话。