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1、语文语文人民教育七年级上2第三单元11 春 教学设计（一）教学设计（二）教学设计（三）12 济南的冬天 教学设计（一）教学设计（二）教学设计（三）13 风雨 教学设计（一）教学设计（二）14 秋天 教学设计（一）教学设计（二）教学设计（三）15 古代诗歌四首 教学设计（一）教学设计（二）教学设计（三）文从字顺 教学设计（一）教学设计（二）15 古代诗歌四首观沧海-5-用心聆听，边听边想象，将你脑海中用心聆听，边听边想象，将你脑海中涌现的最清晰的画面用手中的笔描绘涌现的最清晰的画面用手中的笔描绘出来，和大家分享你出来，和大家分享你“观观”到了什么？到了什么？-6-诗人当时正处在自己事业的最高峰。
2、诗人当时正处在自己事业的最高峰。他已削平了北方群雄，又打垮了乌桓他已削平了北方群雄，又打垮了乌桓和袁绍残部，消除了后患，统一了北和袁绍残部，消除了后患，统一了北方。如果再以优势兵力去消灭南方割方。如果再以优势兵力去消灭南方割据势力，他就可以荡平宇内，一统天据势力，他就可以荡平宇内，一统天下了。下了。老骥伏枥，志在千里。老骥伏枥，志在千里。龟虽寿龟虽寿周公吐哺，天下归心。周公吐哺，天下归心。短歌行短歌行-7-歌以咏志歌以咏志临临碣碣石石，山山岛岛竦竦峙峙，天天下下分分合合如如树树木木丛丛生生观观沧沧海海，洪洪波波涌涌起起，英英雄雄起起落落恰恰星星汉汉灿灿烂烂8钱塘湖春行9试试着从本着从本诗诗中挑
3、中挑选选一句你最喜一句你最喜欢欢的一的一句，句，现现在就来在就来动动动动笔，描笔，描绘绘它所展它所展现现的画面的画面。10这首诗中有无打动你的字和词、句？这首诗中有无打动你的字和词、句？说说它们好在哪里？说说它们好在哪里？11次北固山下次北固山下天净沙天净沙 秋思秋思12 自由朗自由朗读读五律次北固山下和元曲五律次北固山下和元曲天天净净沙沙秋思秋思，说说说说它它们带给们带给你的你的不同感受。不同感受。13这两首诗、曲中有无打动你的字和词、句？说说它们好在哪里？并试着读一读，传达你所理解到的情感。14“诵读吟咏诵读吟咏”是欣赏诗歌的重要方是欣赏诗歌的重要方法，诵读即高声朗诵，体现音节的抑法，诵读即高声朗诵，体现音节的抑扬顿挫，吟咏则是用一种近乎乐曲的扬顿挫，吟咏则是用一种近乎乐曲的音调，如同歌唱式的读文方法。音调，如同歌唱式的读文方法。