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1、15.古代诗歌四首观沧海曹操次北固山下王湾钱塘湖春行白居易天净沙 秋思马致远观观沧沧海海曹操东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙.树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起秋风萧瑟，洪波涌起日月之行，若出其中。星汉灿烂，若出其里幸甚至哉，歌以咏志。曹操（公元曹操（公元155155220220）字）字孟德孟德，沛国谯县人（今安徽省亳县）。沛国谯县人（今安徽省亳县）。东汉末年东汉末年的的政治家、军事家和政治家、军事家和诗人。诗人。曹操好作曹操好作乐府歌辞乐府歌辞,他的诗他的诗歌散文清峻整洁，气魄雄伟，歌散文清峻整洁，气魄雄伟，慷慨悲凉，篇中抒发自己的政慷慨悲凉，篇中抒发自己的政治抱负，并反映了汉末人
2、民的治抱负，并反映了汉末人民的苦难生活。苦难生活。曹操简介写作背景：该诗写于东汉建安十二年该诗写于东汉建安十二年（207207）秋。公元）秋。公元207207年，曹操亲率年，曹操亲率大军北上。追歼袁绍残部，五月誓大军北上。追歼袁绍残部，五月誓师北伐，七月出卢龙寨，统一了北师北伐，七月出卢龙寨，统一了北方。诗人登临碣石山，登高望海，方。诗人登临碣石山，登高望海，留下了这首千古传颂的名篇。留下了这首千古传颂的名篇。乐府v乐府乐府，原来是汉武帝掌管音乐的官署机构名称，后来演化为诗体名称，是可以入乐歌唱的诗歌，后来有不入乐的也被称为乐府或拟乐府。观 沧 海东临东临碣碣石石,以以观沧海观沧海。水何水何澹
3、澹澹澹,山岛山岛竦峙竦峙。树木丛生树木丛生,百草丰茂。百草丰茂。秋风萧秋风萧瑟瑟,洪波涌起。洪波涌起。日月之行日月之行,若出其中若出其中;星汉灿烂星汉灿烂,若出其里。若出其里。幸甚至哉幸甚至哉!歌以咏志。歌以咏志。jiji dndnsng sng zhzh ss 听录音，读准字音，感受诗人的雄伟气听录音，读准字音，感受诗人的雄伟气魄。魄。结合注释理解诗意，用自己的话说出来。结合注释理解诗意，小组讨论，用自己的话出来。(两分钟)然后以小组为单位，班内展示交流。(两分钟)一、这首诗写了几层意思？1层（开头两句）：层（开头两句）：交代观交代观海的地点海的地点2 层（层（38句）：描写海水句）：描写海
4、水与山岛。与山岛。3层（层（912句）：表现大句）：表现大海吞吐日月星辰的气概。海吞吐日月星辰的气概。最后两句是附文，是为和乐而加，最后两句是附文，是为和乐而加，与诗的内容无关。与诗的内容无关。（实景）实（实景）实（想象）虚（想象）虚二、全诗是以哪个字展开来写的？全诗以全诗以“观观”字统领全篇，字统领全篇，以下由以下由“观观”字展开，字展开，写写登山所见。登山所见。三、名句赏析涌字妙处生动逼真地展现了大海波澜壮阔的气势，让读者不生动逼真地展现了大海波澜壮阔的气势，让读者不仅看到了大海波涌连天的形态，又仿佛听到了惊涛仅看到了大海波涌连天的形态，又仿佛听到了惊涛拍岸的声音。拍岸的声音。水何澹澹洪波
5、涌起动静结合，通过描写海水和山岛相互映衬的形动静结合，通过描写海水和山岛相互映衬的形象，显示了大海辽阔和宏伟的气象，为展现作象，显示了大海辽阔和宏伟的气象，为展现作者博大胸襟做了铺垫。者博大胸襟做了铺垫。日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里虚写，运用夸张、想象的手法，描写出大海吞吐虚写，运用夸张、想象的手法，描写出大海吞吐日月星辰的广阔。表现了诗人博大的胸襟和气吞日月星辰的广阔。表现了诗人博大的胸襟和气吞山河的豪迈气概，抒发了他统一天下的雄心壮志山河的豪迈气概，抒发了他统一天下的雄心壮志。观沧海赏析 观沧海是曹操的名篇。公元207年，曹操亲率大军北上。追歼袁绍残部，五月誓师北伐，七月出卢龙寨
6、，登临碣石山。他面对洪波涌起的大海，触景生情，写下了这首壮丽的诗篇。写景的十句，前六句写的是实景，后四句写的是虚景。这首诗借景抒情。将眼前海上景色和自已的雄心壮志融合在一起，诗人以沧海自比，开阔的意境，雄浑的气势，也是诗人宽广的胸怀和豪迈的气魄的表现。诗中洋溢着饱含的激情。诗人勾画了大海吞吐日月，包蕴万千的壮丽景象，表现了开阔的胸襟，抒发了统一中国建功立业的抱负。四、小结：这首这首乐府诗乐府诗表现了诗人表现了诗人博大的博大的胸怀，奋发昂扬的胸怀，奋发昂扬的精神。抒发了精神。抒发了统统一中国，建功立业的宏伟抱负。一中国，建功立业的宏伟抱负。这首诗意境开阔，气势雄浑，这与一这首诗意境开阔，气势雄浑
7、，这与一个雄心勃勃的政治家和军事家的风度个雄心勃勃的政治家和军事家的风度是一致的，真是读其诗如见其人。是一致的，真是读其诗如见其人。比一比，看谁背得快。次北固山下次北固山下王王 湾湾关于作者关于作者v王湾（公元693年公元751年），唐代，号为德，洛阳(今属河南洛阳)人。七律诗的结构v首联（开头两句）v颔联（第三四句对仗）v颈联（第五六句对仗）v尾联（末尾两句）次北固山下 王 湾客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达，归雁洛阳边。试着朗读诗歌，然后听录音，体会作者的思乡之情试着朗读诗歌，然后听录音，体会作者的思乡之情 结合注释理解诗意，小组讨论，用自
8、己的话出来。(两分钟)然后以小组为单位，班内展示交流。(两分钟)名句赏析潮平两岸阔，风正一帆悬“平平”突出水大、水面开阔，突出水大、水面开阔，“正正”写出风很顺，写出了水面开阔、湖面写出风很顺，写出了水面开阔、湖面平静、江中一帆高挂的美妙图画。平静、江中一帆高挂的美妙图画。“悬悬”是端端正正高挂的样子。通过是端端正正高挂的样子。通过“风正一帆悬风正一帆悬”这一小景，把视野开阔、这一小景，把视野开阔、大江直流、波平浪静的大景也表现出大江直流、波平浪静的大景也表现出来了。来了。名句赏析：“海日生残夜，江春入旧年。海日生残夜，江春入旧年。”1、在描写景物、节令中，蕴含着时序交替的自然理趣。、在描写景
9、物、节令中，蕴含着时序交替的自然理趣。2、运用拟人、对偶的手法，、运用拟人、对偶的手法，“生生”和和“入入”两个拟两个拟人化的动词，十分形象，蕴含了新旧交替的自然规律人化的动词，十分形象，蕴含了新旧交替的自然规律（旧事物中蕴含着新事物、新希望的哲理）（旧事物中蕴含着新事物、新希望的哲理）。3、“日日”和和“春春”作为新生美好事物的象征，表现作为新生美好事物的象征，表现了作者乐观、积极、向上的感情。了作者乐观、积极、向上的感情。4、表现了时光匆匆，光阴荏苒，身在他乡的游子、表现了时光匆匆，光阴荏苒，身在他乡的游子顿生思乡之情。顿生思乡之情。分析全文情感颈联感情：喜悦、高兴、积极、乐观、向上。尾颈
10、联感情：喜悦、高兴、积极、乐观、向上。尾联感情：淡淡的思乡愁绪。联感情：淡淡的思乡愁绪。全文感情：表达了诗人旅途中的思乡愁绪，也表全文感情：表达了诗人旅途中的思乡愁绪，也表达了热爱大好河山的宽阔博大的胸怀。达了热爱大好河山的宽阔博大的胸怀。小结：小结：唐唐代诗人王湾的次北固山下是千古传颂代诗人王湾的次北固山下是千古传颂的名篇，其中的名篇，其中“潮平两岸阔，风正一帆悬潮平两岸阔，风正一帆悬”、“海日生残夜，江春入旧年海日生残夜，江春入旧年”是备受称赞的名句。是备受称赞的名句。这首诗描绘了这首诗描绘了诗人在北固山下停泊时所见到青山诗人在北固山下停泊时所见到青山绿水、潮平岸阔等江南景象绿水、潮平岸阔
11、等江南景象，但时近春节，头顶，但时近春节，头顶大雁，发出了大雁，发出了“乡书何处达乡书何处达”的感叹。全诗意境的感叹。全诗意境优美，情景交融，抒发了优美，情景交融，抒发了诗人旅居外地时深切的诗人旅居外地时深切的思乡思乡之情。之情。白居易白居易 白居易，白居易，唐唐代诗人，字代诗人，字乐天乐天，晚年号，晚年号香山居士香山居士。我。我国伟大的现实主义诗人。中国伟大的现实主义诗人。中国文学史上负有盛名且影响国文学史上负有盛名且影响深远的诗人和文学家。他的深远的诗人和文学家。他的诗歌题材广泛，形式多样，诗歌题材广泛，形式多样，语言平易通俗，有语言平易通俗，有“诗魔诗魔”之称。之称。白居易简介钱塘湖春行
12、朗诵七言诗句的节拍七言诗句的节拍:/，/。孤山孤山/寺北寺北/贾亭贾亭/西，水面西，水面/初平初平/云脚云脚/低。低。几处几处/早莺早莺/争争/暖树，谁家暖树，谁家/新燕新燕/啄啄/春泥。春泥。乱花乱花/渐欲渐欲/迷迷/人眼人眼,浅草浅草/才能才能/没没/马蹄。马蹄。最爱最爱/湖东湖东/行行/不足不足,绿杨绿杨/阴里阴里/白白/沙堤沙堤。我来朗读诗歌我来朗读诗歌体会骑马游春的乐趣和喜悦的心情。孤山孤山/寺北寺北/贾亭贾亭/西，水面西，水面/初平初平/云脚云脚/低。低。几处几处/早莺早莺/争争/暖树，谁家暖树，谁家/新燕新燕/啄啄/春泥。春泥。乱花乱花/渐欲渐欲/迷迷/人眼人眼,浅草浅草/才能才
13、能/没没/马蹄。马蹄。最爱最爱/湖东湖东/行行/不足不足,绿杨绿杨/阴里阴里/白白/沙堤。沙堤。结合注释理解诗意，小组讨论，用自己的话出来。(两分钟)然后以小组为单位，班内展示交流。(两分钟)请同学们结合节奏的划分，及课文中的请同学们结合节奏的划分，及课文中的注释，自由朗读这首诗，边读边思考：注释，自由朗读这首诗，边读边思考：1：统读全诗，从中归结出诗人的游踪统读全诗，从中归结出诗人的游踪 2：这首诗写的是春天什么时候的景象，从这首诗写的是春天什么时候的景象，从哪些地方可以看出来？哪些地方可以看出来？诗以诗以“孤山寺孤山寺”起，以起，以“白沙堤白沙堤”终，即终，即游游 踪：从孤山的北面到湖东的
14、白堤踪：从孤山的北面到湖东的白堤。早春景象早春景象 早莺、新燕、乱花、浅草早莺、新燕、乱花、浅草 初平、几处、谁家、渐欲、才能初平、几处、谁家、渐欲、才能景物景物现象现象 名句欣赏欣赏首联：孤山孤山/寺北寺北/贾亭贾亭/西，水面西，水面/初平初平/云脚云脚/低。低。“水面初平水面初平”写的是怎样的景象？为什写的是怎样的景象？为什么说么说“云脚低云脚低”？勾勒出湖上早春的轮廓勾勒出湖上早春的轮廓。颔联：几处几处/早莺早莺/争争/暖树，谁家暖树，谁家/新新燕燕/啄啄/春泥春泥。思考：可不可以把思考：可不可以把“几处几处”和和“谁家谁家”换成换成“处处处处”，“家家家家”？为什么？为什么“争暖树争暖
15、树”？燕子啄泥衔草、营建新巢，从中能见出什么燕子啄泥衔草、营建新巢，从中能见出什么？准确表现初春的季节特点。早春黄莺尚少，准确表现初春的季节特点。早春黄莺尚少，新燕数量有限，突出早春的勃勃生机。新燕数量有限，突出早春的勃勃生机。“争争”让人感到春光的难得与宝贵。让人感到春光的难得与宝贵。“啄啄”写出燕子忙碌兴奋的神情，把它写活了，写出燕子忙碌兴奋的神情，把它写活了，让人倍感生命的美好，感到勃勃生机让人倍感生命的美好，感到勃勃生机。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄乱花浅草写出了花的繁多、草的柔嫩，乱花浅草写出了花的繁多、草的柔嫩，突出了春的妩媚动人；突出了春的妩媚动人
16、；“渐欲渐欲”“才才能能”描绘了春的发展变化。描绘了春的发展变化。“迷迷”、“没没”两个拟人化的动词，形象生动两个拟人化的动词，形象生动的写出花的美丽活泼和草的茂盛，写的写出花的美丽活泼和草的茂盛，写出春天的勃勃生机，表达对春天的喜出春天的勃勃生机，表达对春天的喜爱和对大自然的赞美。爱和对大自然的赞美。尾联尾联：最爱最爱/湖东湖东/行行/不足不足,绿杨绿杨/阴里阴里/白白/沙堤。沙堤。思考：最后两句是怎样结束全诗的？诗思考：最后两句是怎样结束全诗的？诗人最喜爱的是什么？人最喜爱的是什么？最后两句直抒胸臆，表达诗人喜悦的最后两句直抒胸臆，表达诗人喜悦的心情。心情。“行不足行不足”，是因为看不足，
17、是因为看不足，说明诗人流连忘返，完全陶醉在美好说明诗人流连忘返，完全陶醉在美好的湖光山色之中。的湖光山色之中。全文总结：全文总结：这首诗的题意主要在这首诗的题意主要在“行行”字。诗字。诗人写骑马游春的乐趣，截取从孤山人写骑马游春的乐趣，截取从孤山寺北写起至白沙堤至。开头写寺北写起至白沙堤至。开头写“水水面初平面初平”是孤山寺所见之景，中间是孤山寺所见之景，中间写游程中所见，最后用写游程中所见，最后用“绿杨阴里绿杨阴里”写白沙堤之景，明丽轻快。表达写白沙堤之景，明丽轻快。表达诗人喜悦的心情。诗人喜悦的心情。天净沙秋 思马致远作者简介作者简介马致远生于马致远生于12501250年，约卒于年，约卒于
18、13211321年，年，是是元元代著名的代著名的杂剧杂剧家。家。大都大都（今北（今北京）人。马致远以字行于世，名不京）人。马致远以字行于世，名不祥。晚号祥。晚号“东篱东篱”，以示效陶渊明，以示效陶渊明之志。曾任江浙行省务官。一生写之志。曾任江浙行省务官。一生写了了120120多首散曲多首散曲,其中秋思堪称其中秋思堪称“叹世叹世”之作中的代表。之作中的代表。被人称为被人称为“元曲四大家元曲四大家”之一，更被时人美之一，更被时人美誉为誉为“曲状元曲状元”。元曲：元曲：我国古代诗歌的发展,在不同的历史时期有不同的体式,如唐诗、宋词、元曲。天净沙秋思就是元曲中的一首佳作。元曲是继唐诗宋词后兴起的一种艺
19、术形式,是一种新的诗体，包括杂剧和散曲两部分。散曲又分小令和套数。小令在元代又名“叶儿”,每首能独立,相当于一首诗或一阕词；由于它是能歌唱的文字,所以就有不同的曲调；每个曲调都有一个名称,叫曲牌,表示不同的谱式,规定着不同的字数、句数、平仄、韵脚。曲牌表示曲调,另有题目。小令的曲牌常是一个,即一首小令一个曲牌,但也有例外的。天净沙秋思属于散曲中的小令。天净沙是曲牌名，秋思是题目。天净沙天净沙秋思秋思马致远马致远先划分节奏，再听录音枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马，夕阳西下，断肠人在天涯。看谁读得好，看谁背得快各小组比赛，第一名奖励骏马一匹根据你对这首元曲的理解画一幅画。枯藤缠绕着老树，
20、树枝上栖息着黄枯藤缠绕着老树，树枝上栖息着黄昏时归巢的乌鸦，小桥下，流水潺潺，旁昏时归巢的乌鸦，小桥下，流水潺潺，旁边有几户人家，在古老荒凉的道路上，秋边有几户人家，在古老荒凉的道路上，秋风萧瑟，一匹疲惫的瘦马驮着我蹒跚前行。风萧瑟，一匹疲惫的瘦马驮着我蹒跚前行。夕阳向西缓缓落下，悲伤断肠的人还漂泊夕阳向西缓缓落下，悲伤断肠的人还漂泊在天涯。在天涯。名句赏析全诗情感表达了诗人凄楚、惆怅的思乡之情。一切景语皆表达了诗人凄楚、惆怅的思乡之情。一切景语皆情语，运用丰富意向，渲染了萧瑟苍凉的气氛，情语，运用丰富意向，渲染了萧瑟苍凉的气氛，抒发了诗人孤寂愁苦的感情。抒发了诗人孤寂愁苦的感情。小桥流水人家
21、作用以乐景写哀情，反衬了离人思乡的愁绪。以乐景写哀情，反衬了离人思乡的愁绪。直接抒情句子及作用：断肠人在天涯。抒发了作者孤苦寂寞，思念家断肠人在天涯。抒发了作者孤苦寂寞，思念家乡亲人的感情。乡亲人的感情。写作手法写作手法正面正面：侧面：侧面：枯藤老树昏鸦枯藤老树昏鸦古道西风瘦马古道西风瘦马夕阳西下夕阳西下小桥流水人家小桥流水人家借景抒情借景抒情艺术特色艺术特色诗的写作手法：诗的写作手法：这首小令之所以获得如此高的赞誉，一方面这首小令之所以获得如此高的赞誉，一方面是由于它描绘了一幅绝妙的深秋晚景图，真切是由于它描绘了一幅绝妙的深秋晚景图，真切地表现出天涯沦落人的孤寂愁苦之情，情调虽地表现出天涯沦
22、落人的孤寂愁苦之情，情调虽然低沉，但却反映了当时沉闷的时代气氛，具然低沉，但却反映了当时沉闷的时代气氛，具有一定的社会意义。另一方面，更主要的是它有一定的社会意义。另一方面，更主要的是它有很高的艺术成就。比较明显的特点是：有很高的艺术成就。比较明显的特点是：简约与深细简约与深细相依相依静景与动景静景与动景景相映景相映景色与情思景色与情思思相融思相融 本文一共多少个字？写了哪些景物？作者又是如何通过这些景物来表达这种思乡之苦的？v本文一共28字，虽然简约，但十分细致。写了枯藤、老树、昏鸦、小桥、流水、人家、古道、西风、瘦马、夕阳。其中有动有静，动静相映。用“枯”、“昏”、“古”、“瘦”来修饰所写的景物，使景物具有苍凉悲苦的色彩。最后把人置于景中，情景交融。课堂总结：课堂总结：你说我说大家说：学了这四首古诗，我收获了些什么？请同学们按照你的理解，给天净沙秋思画成一幅画。