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1、第三节幼儿期的家庭教育第1页，本讲稿共50页第三节第三节 幼儿期的家庭教育幼儿期的家庭教育v幼儿期是指幼儿期是指3 36 6岁这一时期，是儿童心理发展的重要时期。岁这一时期，是儿童心理发展的重要时期。第2页，本讲稿共50页v一、幼儿心理的发展一、幼儿心理的发展v（一）幼儿心理发展的一般特点（一）幼儿心理发展的一般特点v1、认识活动的具体形象性、认识活动的具体形象性v2、心理活动的无意性、心理活动的无意性v3、开始形成最初的个性倾向、开始形成最初的个性倾向第3页，本讲稿共50页v（二）幼儿心理过程的发展（二）幼儿心理过程的发展v1、感知觉的发展感知觉的发展v在幼儿的认识活动中，感知觉仍占优势地位
2、，幼儿感知在幼儿的认识活动中，感知觉仍占优势地位，幼儿感知觉的发展主要表现在颜色视觉、空间知觉、时间知觉及觉的发展主要表现在颜色视觉、空间知觉、时间知觉及观察力的发展等方面。观察力的发展等方面。第4页，本讲稿共50页v（1）颜色视觉的发展，主要在于颜色视觉与掌握颜色名称颜色视觉的发展，主要在于颜色视觉与掌握颜色名称的联系的联系v颜色匹配能力早于颜色命名能力。颜色匹配能力早于颜色命名能力。v正正确确命命名名能能力力随随年年龄龄而而增增长长，颜颜色色命命名名依依次次为为：红红、白白、黑黑、黄、绿、蓝、橙、紫。黄、绿、蓝、橙、紫。v幼儿辨认颜色主要在于能否掌握名称，主要受生活经验的幼儿辨认颜色主要在
3、于能否掌握名称，主要受生活经验的影响。影响。v幼儿最喜欢的颜色族群：橙、黄、红、绿。幼儿最喜欢的颜色族群：橙、黄、红、绿。第5页，本讲稿共50页v（2）空间知觉的发展主要表现在形状认知基本完空间知觉的发展主要表现在形状认知基本完善，方位知觉逐步发展。善，方位知觉逐步发展。第6页，本讲稿共50页v（3）时间知觉）时间知觉v幼儿对时间顺序的知觉发展较早，其特点是由对短时幼儿对时间顺序的知觉发展较早，其特点是由对短时间顺序的知觉逐渐发展到对长时间顺序的知觉。间顺序的知觉逐渐发展到对长时间顺序的知觉。v 幼儿对时间间隔的估计及利用时间标尺的能力发幼儿对时间间隔的估计及利用时间标尺的能力发展较晚。展较晚
4、。第7页，本讲稿共50页v（4 4）观察的发展）观察的发展v观观察察是是有有目目的的、有有计计划划、比比较较持持久久的的知知觉觉。观观察察的的发发展是幼儿感知觉趋于完善的主要标志之一。展是幼儿感知觉趋于完善的主要标志之一。v幼幼儿儿观观察察的的发发展展主主要要表表现现为为观观察察的的目目的的性性、持持续续性性、细细致致性性、概概括括性性的的不不断断增增强强，及及观观察察方方法法的的不断完善。不断完善。第8页，本讲稿共50页v观察对象要突出。观察对象要突出。v观察要有明确的目的任务。观察要有明确的目的任务。v要让儿童参与进去。要让儿童参与进去。v先先观观察察整整体体，后后观观察察部部分分；先先观
5、观察察活活动动的的东东西西，后后观观察察静静止止的的东西。东西。v成成人人要要恰恰当当运运用用指指导导语语，如如“有有什什么么”“”“在在做做什什么么”等，引导幼儿观察。等，引导幼儿观察。v可以通过分析、比较等方法，教会幼儿有序观察。可以通过分析、比较等方法，教会幼儿有序观察。第9页，本讲稿共50页v2、注意的发展、注意的发展v（1）无意注意为主，有意注意开始发展）无意注意为主，有意注意开始发展v刺激刺激物本身的特点是引起幼儿无意注意的主要因物本身的特点是引起幼儿无意注意的主要因素。素。v与幼儿的兴趣和需要有密切关系的事物，逐渐成与幼儿的兴趣和需要有密切关系的事物，逐渐成为引起幼儿无意注意的原
6、因。为引起幼儿无意注意的原因。第10页，本讲稿共50页v幼儿幼儿的有意注意随年龄的增长、生理的成熟而的有意注意随年龄的增长、生理的成熟而开始发展，但发展水平较低。开始发展，但发展水平较低。v幼儿的有意注意是在外界环境，特别是成人的要求幼儿的有意注意是在外界环境，特别是成人的要求下发展的。下发展的。v幼儿的有意注意是在一定活动中完成的。幼儿的有意注意是在一定活动中完成的。第11页，本讲稿共50页v（2）注意品质的发展）注意品质的发展v注意范围不断扩大注意范围不断扩大v注意稳定性不断提高注意稳定性不断提高v注意分配和注意转移能力不断增强注意分配和注意转移能力不断增强第12页，本讲稿共50页v3、记
7、忆的发展、记忆的发展v无意记忆占优势，有意记忆开始发展无意记忆占优势，有意记忆开始发展v 机械记忆为主，意义记忆开始发展机械记忆为主，意义记忆开始发展v 形象记忆为主，语词记忆开始发展形象记忆为主，语词记忆开始发展v 记忆策略的发展记忆策略的发展v 对周围世界知识的发展对周围世界知识的发展第13页，本讲稿共50页v4、思维的发展、思维的发展v幼儿思维的主要特征是思维的直觉行动性发生幼儿思维的主要特征是思维的直觉行动性发生变化，以具体形象思维为主，抽象逻辑思维开变化，以具体形象思维为主，抽象逻辑思维开始发展。始发展。第14页，本讲稿共50页v5、言语的发展、言语的发展v（1）语音的发展）语音的发
8、展v3-43-4岁为语音发展的飞跃期岁为语音发展的飞跃期v幼儿对韵母的发音较易掌握幼儿对韵母的发音较易掌握v社会语言环境、家庭教育对幼儿语音的发展有重要影响社会语言环境、家庭教育对幼儿语音的发展有重要影响第15页，本讲稿共50页v（2）词汇的发展）词汇的发展v词汇数量迅速增加词汇数量迅速增加v词类范围不断扩大词类范围不断扩大v词意逐渐确切和加深词意逐渐确切和加深第16页，本讲稿共50页v（3）句子的发展）句子的发展v从简单句发展到复杂句从简单句发展到复杂句v从陈述句发展到多种形式的句子从陈述句发展到多种形式的句子v从无修饰到修饰句从无修饰到修饰句第17页，本讲稿共50页v（4）内部言语的产生）
9、内部言语的产生v幼儿期是外部言语向内部言语过渡时期；幼儿期是外部言语向内部言语过渡时期；v存在一种介乎有声言语和内部言语之间的言语形式，存在一种介乎有声言语和内部言语之间的言语形式，即出声的自言自语。即出声的自言自语。第18页，本讲稿共50页v（二）幼儿个性心理特征的发展（二）幼儿个性心理特征的发展v1、气质的发展、气质的发展第19页，本讲稿共50页第20页，本讲稿共50页v2、自我意识的发展、自我意识的发展v自我评价的发展，开始发生的年龄转变期在自我评价的发展，开始发生的年龄转变期在3-43-4岁间。岁间。v自自我我体体验验的的发发展展，开开始始发发生生的的年年龄龄转转变变期期在在4 4岁岁
10、左左右。右。v自自我我控控制制的的发发展展，开开始始发发生生的的年年龄龄转转变变期期为为4-54-5岁。岁。第21页，本讲稿共50页2.702.50 SA2.30 SC2.10 SE1.901.701.501.301.10 33.5 44.5 55.5 66.5 年龄组年龄组第22页，本讲稿共50页1.1.你的身体和你的身体和小朋友的身体谁长的高小朋友的身体谁长的高?谁长的谁长的好？为什么？好？为什么？2.2.你是一个好孩子吗？为什么？你是一个好孩子吗？为什么？幼儿自我意识测题：幼儿自我意识测题：第23页，本讲稿共50页3.3.爸爸妈妈和你共分一包糖，你应该分给谁最多爸爸妈妈和你共分一包糖，你
11、应该分给谁最多？为什么？为什么？4.4.哥哥到马路上去玩，他说他很勇敢，他不怕哥哥到马路上去玩，他说他很勇敢，他不怕汽车，你说他很勇敢？为什么？如果是你（测汽车，你说他很勇敢？为什么？如果是你（测试后告诉小朋友在马路上拦汽车危险，不勇敢）试后告诉小朋友在马路上拦汽车危险，不勇敢）?第24页，本讲稿共50页5 5、看图说话、看图说话 老师给小朋友每人一盒积木，小英的积木掉在地老师给小朋友每人一盒积木，小英的积木掉在地上两个，小明拿去自己玩，小明做得对吗？为什么上两个，小明拿去自己玩，小明做得对吗？为什么？如果小明是你呢？如果小明是你呢？第25页，本讲稿共50页第26页，本讲稿共50页第27页，本
12、讲稿共50页6 6、看图说话、看图说话 唐阿姨背着平平到王奶奶家，唐阿姨背着平平到王奶奶家，“王奶奶开门王奶奶开门！”“”“你是哪一个？你是哪一个？”“”“我是唐阿姨我是唐阿姨”，“你来你来干什么？干什么？”“”“我来给你扫地，提水我来给你扫地，提水”。你愿意当。你愿意当哪一个角色？为什么？哪一个角色？为什么？第28页，本讲稿共50页第29页，本讲稿共50页1.1.老师表扬过你吗？为什么表扬你？你觉得怎样老师表扬过你吗？为什么表扬你？你觉得怎样？2.2.你自己做错了事，觉得难为情吗？为什么你自己做错了事，觉得难为情吗？为什么？第30页，本讲稿共50页3.3.老师叫小朋友跳舞，表扬了别的小朋友，
13、没老师叫小朋友跳舞，表扬了别的小朋友，没有表扬你，你会觉得怎样有表扬你，你会觉得怎样?为什么？为什么？4.4.假如小花猫把碗打碎了，妈妈不知道，说假如小花猫把碗打碎了，妈妈不知道，说是你打的，就批评了你，甚至打你，你会觉是你打的，就批评了你，甚至打你，你会觉得怎样？为什么？得怎样？为什么？第31页，本讲稿共50页5.5.看图说话看图说话 张力在玩小汽车，强强跑过来抢走了汽车，张力张力在玩小汽车，强强跑过来抢走了汽车，张力找强强要汽车，急得眼泪挂在脸上，强强拿着张力的找强强要汽车，急得眼泪挂在脸上，强强拿着张力的汽车向草地跑了，张力跑去拦住强强，强强把汽车摔汽车向草地跑了，张力跑去拦住强强，强强
14、把汽车摔到一边了，跑了，汽车被摔坏了，假如你是张力，你到一边了，跑了，汽车被摔坏了，假如你是张力，你会觉得怎样？为什么会觉得怎样？为什么?第32页，本讲稿共50页第33页，本讲稿共50页6.6.看图谈话看图谈话 假如老师让你做游戏，先用毛巾蒙上你的眼睛，假如老师让你做游戏，先用毛巾蒙上你的眼睛，让你把红图钉按在小人的鼻子上，可是你偷偷地让你把红图钉按在小人的鼻子上，可是你偷偷地把毛巾拉下一点，能看到小人鼻子，你再把红图把毛巾拉下一点，能看到小人鼻子，你再把红图钉按到人的鼻子上，结果被老师发现了，你会觉钉按到人的鼻子上，结果被老师发现了，你会觉得怎样？为什么？得怎样？为什么？第34页，本讲稿共5
15、0页第35页，本讲稿共50页1.1.看图画画看图画画 告诉小朋友每人画一张画，只能按照老师给的告诉小朋友每人画一张画，只能按照老师给的画来画，不许画别的。画画来画，不许画别的。画8 8分钟，看谁画得好。分钟，看谁画得好。第36页，本讲稿共50页第37页，本讲稿共50页2.2.诱物观察诱物观察 告诉小朋友，老师给小朋友买了一件非常好玩告诉小朋友，老师给小朋友买了一件非常好玩的玩具（能动、出声的），但午睡时间到了，老的玩具（能动、出声的），但午睡时间到了，老师要求等小朋友们起床后再看，现在就请小朋友师要求等小朋友们起床后再看，现在就请小朋友闭上眼睛不看玩具，看谁能坚持时间长（时间闭上眼睛不看玩具，
16、看谁能坚持时间长（时间8 8分分钟，主试把玩具从书包里拿出来放在桌上，使玩钟，主试把玩具从书包里拿出来放在桌上，使玩具活动、出声）。具活动、出声）。第38页，本讲稿共50页 类型类型 3岁岁 4岁岁 5岁岁 6岁岁 同化同化 1 2 2 4 母爱母爱 2 4 人身安全人身安全 3 5 游戏游戏 4 1 4 听讲故事听讲故事 5 3 学习文化知识学习文化知识 1 2 劳动劳动 3 3 求成求成 5 信任自尊信任自尊 1 友情友情 5第39页，本讲稿共50页v3、个性的发展、个性的发展v幼儿期是个性初步形成的时期。幼儿期是个性初步形成的时期。第40页，本讲稿共50页v二、幼儿期的家庭教育二、幼儿期
17、的家庭教育v（一）发现个人能力（一）发现个人能力v（二）建立常规，对个人行动负责（二）建立常规，对个人行动负责v1、不可有例外、不可有例外v2、适宜的环境、适宜的环境v3、赏惩应慎重应用、赏惩应慎重应用v4、反复练习、反复练习v5、使儿童发生兴趣而愉快、使儿童发生兴趣而愉快v（三）区分社会角色，学习与人相处（三）区分社会角色，学习与人相处第41页，本讲稿共50页v提高称赞和批评的效果：提高称赞和批评的效果：v1、批评和评定性的称赞是双刃剑，两者都是在给孩子下判、批评和评定性的称赞是双刃剑，两者都是在给孩子下判断。断。v2、直接说出孩子受到赞赏的原因。、直接说出孩子受到赞赏的原因。v3、强调孩子
18、的努力和成就，不要夸奖他们的品性和人格。、强调孩子的努力和成就，不要夸奖他们的品性和人格。v4、指导孩子时，我们陈述问题以及可能解决问题的方法。、指导孩子时，我们陈述问题以及可能解决问题的方法。v5、当不好的事情发生时，当时并不是教训肇事者人品的合适、当不好的事情发生时，当时并不是教训肇事者人品的合适时机，应该先处理事情，而不是人。时机，应该先处理事情，而不是人。第42页，本讲稿共50页v关于听话：关于听话：v1、孩子是否应该听话？、孩子是否应该听话？v2、家长必须让孩子听话的情况是否存在？、家长必须让孩子听话的情况是否存在？v3、孩子屡不听命怎么办？、孩子屡不听命怎么办？v改变处理问题的模式
19、。改变处理问题的模式。v上上策不是要孩子听话，而是帮助孩子认识和感觉到什么行为是上上策不是要孩子听话，而是帮助孩子认识和感觉到什么行为是他自己应该做的，而且从中有很多乐趣可得。他自己应该做的，而且从中有很多乐趣可得。第43页，本讲稿共50页v帮助孩子听家长的话：帮助孩子听家长的话：v1、简明的发布指令、简明的发布指令v（1）用正面词语）用正面词语v（2）清楚明确）清楚明确v（3）一次一件事，最好用字不超过）一次一件事，最好用字不超过15个字。个字。v避免指令不清晰，用询问的方式，多个指令、重复指避免指令不清晰，用询问的方式，多个指令、重复指令等。令等。第44页，本讲稿共50页v2、有效的警告、
20、有效的警告v有效的警告应该是清楚、明确、简短的，句式为有效的警告应该是清楚、明确、简短的，句式为“如果（你不听如果（你不听从指令），你将会（得到的惩罚）。从指令），你将会（得到的惩罚）。”v警告只应该发出一次，让孩子学会遵从警告只应该发出一次，让孩子学会遵从“只说只说1次次”的指令。的指令。v3、适度的奖惩、适度的奖惩v惩罚无需重大，轻微即可。惩罚无需重大，轻微即可。v轻微的惩罚但坚决地使用，会比重的惩罚更有效果。轻微的惩罚但坚决地使用，会比重的惩罚更有效果。第45页，本讲稿共50页v4、掌握原则、掌握原则v（1）家长发出指令和施行惩罚时，都应该用一种心平气）家长发出指令和施行惩罚时，都应该用
21、一种心平气和的态度进行。和的态度进行。v（2）家长必须要有耐心。）家长必须要有耐心。v（3）家长也应反省自己是否有应该注意和改进的地方。）家长也应反省自己是否有应该注意和改进的地方。第46页，本讲稿共50页v关于守规则：关于守规则：v1、家长先把认为应该执行的所有规则写下来，这也许需要数、家长先把认为应该执行的所有规则写下来，这也许需要数天功夫才能完成。天功夫才能完成。v2、挑选其中最重要的，把数目限制在、挑选其中最重要的，把数目限制在7条以内。条以内。v3、检查规则是否写得清楚明确。、检查规则是否写得清楚明确。v4、孩子习惯了遵守这、孩子习惯了遵守这7条规则后，适当改变其中的内容。条规则后，
22、适当改变其中的内容。第47页，本讲稿共50页v教孩子做家务的方法：教孩子做家务的方法：v1 1、列举要做的事。、列举要做的事。v2 2、报酬奖励。、报酬奖励。v3 3、工作记录。、工作记录。v4 4、工作训练。、工作训练。v5 5、避免强迫。、避免强迫。第48页，本讲稿共50页v孩子建立自信心的途径：孩子建立自信心的途径：v多做；多做；v多做到；多做到；v多因做到而得到肯定。多因做到而得到肯定。第49页，本讲稿共50页v在亲子交往中，父母应做到：在亲子交往中，父母应做到：v1、对孩子的合理要求应有条件地、尽量地及时满足；、对孩子的合理要求应有条件地、尽量地及时满足；v2、尊重孩子的独立性，但并
23、不放弃指导；、尊重孩子的独立性，但并不放弃指导；v3、对孩子的一切活动表示出一定的兴趣；、对孩子的一切活动表示出一定的兴趣；v4、愿做孩子的玩伴、朋友，同时也尊重孩子的朋友；、愿做孩子的玩伴、朋友，同时也尊重孩子的朋友；v5、耐心对待孩子的打扰和提出的问题；、耐心对待孩子的打扰和提出的问题；v6、不拿孩子当出气筒，与孩子在一起的时候总能保持愉快的气氛；、不拿孩子当出气筒，与孩子在一起的时候总能保持愉快的气氛；v7、较多地进行情感交流和鼓励；、较多地进行情感交流和鼓励；v8、不对孩子提出过高的要求；、不对孩子提出过高的要求；v9、多说理，少责骂，特别要禁忌孩子真正知错时的责罚；、多说理，少责骂，特别要禁忌孩子真正知错时的责罚；v10、不把物质上的给予看出是父爱、母爱的惟一表达方式；、不把物质上的给予看出是父爱、母爱的惟一表达方式；v11、父母不对的时候要承认自己的缺点和过错，不强词夺理。、父母不对的时候要承认自己的缺点和过错，不强词夺理。第50页，本讲稿共50页