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1、LOGO从使用情况来看，闭胸式的使用比较广泛。敞开式盾构之中有挤压式盾构、全部敞开式盾构，但在近些年的城市地下工程施工中已很少使用，在此不再说明。学前儿童发展学前儿童发展 课程辅导三2023/1/171临淄区教育中心崔一环制作从使用情况来看，闭胸式的使用比较广泛。敞开式盾构之中有挤压式盾构、全部敞开式盾构，但在近些年的城市地下工程施工中已很少使用，在此不再说明。第六节第六节临淄区教育中心崔一环制作第五节第五节第四节第四节第三节第三节第二节第二节第一节第一节情绪情感概述婴幼儿情绪的发生发展幼儿高级情感的发展幼儿情绪情感的特点与培养第三章第三章 幼儿的情绪、情感发展幼儿的情绪、情感发展*2从使用情
2、况来看，闭胸式的使用比较广泛。敞开式盾构之中有挤压式盾构、全部敞开式盾构，但在近些年的城市地下工程施工中已很少使用，在此不再说明。临淄区教育中心崔一环制作第一节第一节 情绪情感概述情绪情感概述*3一一情绪情感的概念二二情绪情感的关系三三情绪情感的种类四情绪情感的功能从使用情况来看，闭胸式的使用比较广泛。敞开式盾构之中有挤压式盾构、全部敞开式盾构，但在近些年的城市地下工程施工中已很少使用，在此不再说明。临淄区教育中心崔一环制作第一节第一节 情绪情感概述情绪情感概述*4一、情绪情感的概念一、情绪情感的概念情绪和情感，是人对客观事物的态度的体验及相应的行为反应。从使用情况来看，闭胸式的使用比较广泛。
3、敞开式盾构之中有挤压式盾构、全部敞开式盾构，但在近些年的城市地下工程施工中已很少使用，在此不再说明。临淄区教育中心崔一环制作第一节第一节 情绪情感概述情绪情感概述*5一一二、情绪情感的关系二、情绪情感的关系二二三三从使用情况来看，闭胸式的使用比较广泛。敞开式盾构之中有挤压式盾构、全部敞开式盾构，但在近些年的城市地下工程施工中已很少使用，在此不再说明。（二）情感的种类（二）情感的种类1.道德感：道德感：是根据一定的道德标准在评价人的思想、意图和行为时所产生的主观体验。2.理智感：理智感：是在人的智力活动过程中产生的情感体验。3.美感：美感：是根据一定的审美标准评价事物时所产生的情感体验。（一）情
4、绪的种类（一）情绪的种类1.心境：心境：也叫心情，是一种微弱、平静而持久的情绪状态。2.激情：激情：是一种强烈的、爆发性的、时间短暂的情绪状态。3.应激：应激：是人在出现意外情况时，所引起的急速而高度紧张的情绪状态。临淄区教育中心崔一环制作第一节第一节 情绪情感概述情绪情感概述*6三、情绪情感的种类三、情绪情感的种类从使用情况来看，闭胸式的使用比较广泛。敞开式盾构之中有挤压式盾构、全部敞开式盾构，但在近些年的城市地下工程施工中已很少使用，在此不再说明。临淄区教育中心崔一环制作第一节第一节 情绪情感概述情绪情感概述*7四、情绪情感的功能四、情绪情感的功能适应功能动机功能组织功能信号功能感染功能从
5、使用情况来看，闭胸式的使用比较广泛。敞开式盾构之中有挤压式盾构、全部敞开式盾构，但在近些年的城市地下工程施工中已很少使用，在此不再说明。临淄区教育中心崔一环制作第二节第二节 婴幼儿情绪的发生发展婴幼儿情绪的发生发展*8一、婴儿情绪的发生二、婴儿情绪的发展三、幼儿情绪情感发展的一般趋势四、婴幼儿基本情绪的发展从使用情况来看，闭胸式的使用比较广泛。敞开式盾构之中有挤压式盾构、全部敞开式盾构，但在近些年的城市地下工程施工中已很少使用，在此不再说明。人类情绪的产生是先天的。美国情绪心理学家伊扎德研究表明，婴儿出生时即具有五种面部表情：惊奇、伤心、厌恶、初步的微笑、兴趣。临淄区教育中心崔一环制作第二节第
6、二节 婴幼儿情绪的发生发展婴幼儿情绪的发生发展*9一、婴儿情绪的发生一、婴儿情绪的发生从使用情况来看，闭胸式的使用比较广泛。敞开式盾构之中有挤压式盾构、全部敞开式盾构，但在近些年的城市地下工程施工中已很少使用，在此不再说明。在与后天环境的相互作用过程中，婴儿的情绪反应不断发展与分化。56周，出现对人特别的兴趣和微笑，即社会性微笑。68个月，出现了对亲近者的依恋和分离焦虑。临淄区教育中心崔一环制作第二节第二节 婴幼儿情绪的发生发展婴幼儿情绪的发生发展*10二、婴儿情绪的发展二、婴儿情绪的发展从使用情况来看，闭胸式的使用比较广泛。敞开式盾构之中有挤压式盾构、全部敞开式盾构，但在近些年的城市地下工程
7、施工中已很少使用，在此不再说明。（一）情绪情感的社会化（一）情绪情感的社会化1.引起情绪反应的社会性动因不断增加2.情绪中社会性交往的成分不断增加3.情感表达（表情）的社会化（二）情绪情感的丰富和深刻化（二）情绪情感的丰富和深刻化1.情绪的日益丰富2.情感的深刻化（三）情绪情感的自我调节化（三）情绪情感的自我调节化1.情绪的冲动性逐渐减少2.情绪的稳定性逐渐提高3.情绪情感从外显到内隐临淄区教育中心崔一环制作第二节第二节 婴幼儿情绪的发生发展婴幼儿情绪的发生发展*11三、幼儿情绪情感发展的一般趋势三、幼儿情绪情感发展的一般趋势从使用情况来看，闭胸式的使用比较广泛。敞开式盾构之中有挤压式盾构、全
8、部敞开式盾构，但在近些年的城市地下工程施工中已很少使用，在此不再说明。临淄区教育中心崔一环制作第二节第二节 婴幼儿情绪的发生发展婴幼儿情绪的发生发展*12四、婴幼儿基本情绪的发展四、婴幼儿基本情绪的发展依恋依恋笑笑哭哭恐惧恐惧从使用情况来看，闭胸式的使用比较广泛。敞开式盾构之中有挤压式盾构、全部敞开式盾构，但在近些年的城市地下工程施工中已很少使用，在此不再说明。（一）哭（一）哭婴儿的哭是一种不愉快的消极的反应，并具有重要的适应功能。啼哭的5种原因：饥饿、瞌睡、身体不佳、心理不适、感到无聊。生理反射性哭生理反射性哭：与生理性需要相关；应答性哭应答性哭：由不适宜的环境剌激引起的；操作性哭泣操作性哭
9、泣：1周岁以后，随着思维和语言的出现，生理现象引发的哭逐渐减少，由心理需要引发的哭逐渐增加。临淄区教育中心崔一环制作第二节第二节 婴幼儿情绪的发生发展婴幼儿情绪的发生发展*13四、婴幼儿基本情绪的发展从使用情况来看，闭胸式的使用比较广泛。敞开式盾构之中有挤压式盾构、全部敞开式盾构，但在近些年的城市地下工程施工中已很少使用，在此不再说明。（二）笑（二）笑婴儿的笑是他与人交往的基本手段之一。笑的发展经历了三个阶段：第一阶段，自发的微笑（内源性微笑）（05周）第二阶段，无选择的社会性微笑（5周3.5个月）第三阶段，有选择的社会性微笑（3.5个月以后）临淄区教育中心崔一环制作第二节第二节 婴幼儿情绪的
10、发生发展婴幼儿情绪的发生发展*14四、婴幼儿基本情绪的发展从使用情况来看，闭胸式的使用比较广泛。敞开式盾构之中有挤压式盾构、全部敞开式盾构，但在近些年的城市地下工程施工中已很少使用，在此不再说明。（三）恐惧（三）恐惧1.本能的恐惧本能的恐惧：出生就有的反射性反应。2.与知觉和经验相联系的恐惧与知觉和经验相联系的恐惧：4个月左右开始出现。3.怯生怯生：这种情绪也称为陌生人焦虑，与依恋情绪同时产生。大约在68个月时出现。4.预测性恐惧预测性恐惧：2岁左右出现。临淄区教育中心崔一环制作第二节第二节 婴幼儿情绪的发生发展婴幼儿情绪的发生发展*15四、婴幼儿基本情绪的发展从使用情况来看，闭胸式的使用比较
11、广泛。敞开式盾构之中有挤压式盾构、全部敞开式盾构，但在近些年的城市地下工程施工中已很少使用，在此不再说明。（四）依恋（四）依恋1.依恋的发展阶段2.依恋的类型3.依恋的影响因素依恋是婴儿与他的主要抚养者(通常是母亲)之间的一种特殊的感情关系，是婴儿情感社会化的重要标志。临淄区教育中心崔一环制作第二节第二节 婴幼儿情绪的发生发展婴幼儿情绪的发生发展*16四、婴幼儿基本情绪的发展从使用情况来看，闭胸式的使用比较广泛。敞开式盾构之中有挤压式盾构、全部敞开式盾构，但在近些年的城市地下工程施工中已很少使用，在此不再说明。（四）依恋（1）无差别的社会反应阶段（出生无差别的社会反应阶段（出生3个月）个月）婴
12、儿对所有人的反应几乎一样，无所谓生人熟人。（2）第二阶段，有差别的社会反应阶段（第二阶段，有差别的社会反应阶段（36个月）个月）依恋建立期，对熟人与生人有了不同的反应。（3）依恋关系明确期（依恋关系明确期（6个月个月2岁）岁）把母亲当做“安全基地”。（4）目标调节阶段（目标调节阶段（2岁以后）岁以后）能较好地理解父母的愿望、情感和观点，能调节自己的行为。1.依恋的发展阶段依恋的发展阶段临淄区教育中心崔一环制作第二节第二节 婴幼儿情绪的发生发展婴幼儿情绪的发生发展*17四、婴幼儿基本情绪的发展从使用情况来看，闭胸式的使用比较广泛。敞开式盾构之中有挤压式盾构、全部敞开式盾构，但在近些年的城市地下工
13、程施工中已很少使用，在此不再说明。（1）回避型(约占20)（2）安全型(约占70)（3）反抗型(约占10)（四）依恋2.依恋的类型依恋的类型安全型依恋是积极依恋,回避型和反抗型依恋均属消极的不安全型依恋。临淄区教育中心崔一环制作第二节第二节 婴幼儿情绪的发生发展婴幼儿情绪的发生发展*18四、婴幼儿基本情绪的发展从使用情况来看，闭胸式的使用比较广泛。敞开式盾构之中有挤压式盾构、全部敞开式盾构，但在近些年的城市地下工程施工中已很少使用，在此不再说明。（1）抚养方式（2）抚养的稳定性（3）家庭因素（4）儿童的特点（5）父母的依恋风格（四）依恋3.依恋的影响因素依恋的影响因素临淄区教育中心崔一环制作第
14、二节第二节 婴幼儿情绪的发生发展婴幼儿情绪的发生发展*19四、婴幼儿基本情绪的发展从使用情况来看，闭胸式的使用比较广泛。敞开式盾构之中有挤压式盾构、全部敞开式盾构，但在近些年的城市地下工程施工中已很少使用，在此不再说明。一、道德感一、道德感的发展的发展1.小班幼儿，指向个别行为，根据成人评价而产生。2.中班幼儿，开始对别人的行为产生一定的道德情感。3.大班幼儿，道德感得到了进一步发展与分化。二、理智感二、理智感的发展的发展1.好奇、好问。2.“破坏行为”。三、美感三、美感的发展的发展1.幼儿初期，大多依据事物的外在特征进行美的体验。2.幼儿中期，能从音乐、绘画等艺术品及自己的美术活动、唱歌跳舞
15、、朗诵中得到美的享受。3.幼儿晚期，对美的标准、理解体验有了进一步的发展。临淄区教育中心崔一环制作第三节第三节 幼儿高级情感的发展幼儿高级情感的发展*20从使用情况来看，闭胸式的使用比较广泛。敞开式盾构之中有挤压式盾构、全部敞开式盾构，但在近些年的城市地下工程施工中已很少使用，在此不再说明。一、幼儿情绪情感的特点一、幼儿情绪情感的特点：易冲动、不稳定、外露型。二、幼儿情绪情感的培养二、幼儿情绪情感的培养（一）营造良好的情绪环境（二）采取积极的教育态度1.肯定为主，多多鼓励2.耐心倾听幼儿说话3.正确运用暗示和强化（三）帮助儿童控制情绪1.转移法：转移幼儿注意力。2.冷却法：暂时的置之不理，冷处理。3.消退法：不予关注，随他去。（四）教会儿童调节情绪的方法如，反思法、自我说服法、想象法等。临淄区教育中心崔一环制作第四节第四节 幼儿情绪情感的特点与培养幼儿情绪情感的特点与培养*21LOGO从使用情况来看，闭胸式的使用比较广泛。敞开式盾构之中有挤压式盾构、全部敞开式盾构，但在近些年的城市地下工程施工中已很少使用，在此不再说明。祝您学习愉快祝您学习愉快2023/1/1722临淄区教育中心崔一环制作