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1、合川云门中学合川云门中学 颜紫娟颜紫娟 丰子恺丰子恺(18981975)，中国现代受人景，中国现代受人景仰的仰的 家、家、家、美术音乐教育家、家、美术音乐教育家、家。被国际友人誉为家。被国际友人誉为“”。主要著作有：散文集主要著作有：散文集 （1931年，年，第一本）第一本）缘缘堂再笔缘缘堂再笔缘缘堂续笔缘缘堂续笔等，漫画集等，漫画集 。丰子恺丰子恺(18981975)，中国现代受人景仰的，中国现代受人景仰的漫画漫画家、家、散文散文家、美术音乐教育家、家、美术音乐教育家、翻译翻译家。被国家。被国际友人誉为际友人誉为“现代中国最像艺术家的艺术家现代中国最像艺术家的艺术家”。主要著作有：散文集主要
2、著作有：散文集缘缘堂随笔缘缘堂随笔（1931年，年，第一本）第一本）缘缘堂再笔缘缘堂再笔缘缘堂续笔缘缘堂续笔等，漫画等，漫画集集子恺画全集子恺画全集。1、知识目标：了解丰子恺及其创作情况。、知识目标：了解丰子恺及其创作情况。2、能力目标：体会作者对儿童世界和成人世界的不同态度。、能力目标：体会作者对儿童世界和成人世界的不同态度。学习本文的艺术特色。学习本文的艺术特色。3、情感目标：体会父亲对儿女的爱，领悟童真的可贵和美丽。、情感目标：体会父亲对儿女的爱，领悟童真的可贵和美丽。贯穿全文的两种基本的感情基调是什么？贯穿全文的两种基本的感情基调是什么？分别用文章中的两个词语概括。分别用文章中的两个词
3、语概括。第一大组第一大组 第二大组第二大组 1、作者憧憬的人是谁？、作者憧憬的人是谁？7、作者悲哀的人是谁？、作者悲哀的人是谁？8、找出文中抒发作者悲哀感情的、找出文中抒发作者悲哀感情的句子，并加以分析。句子，并加以分析。2、请用自己的语言分别概括孩子们的、请用自己的语言分别概括孩子们的童年趣事。（体会童年趣事。（体会“文中有画文中有画”的境的境界）界）3、孩子们身上有哪些值得、孩子们身上有哪些值得“我我”憧憬憧憬的品质？请从文中找出概括孩子们特的品质？请从文中找出概括孩子们特点的词语。点的词语。9、孩子们失去纯真，变为了怎样、孩子们失去纯真，变为了怎样的成人呢？从文中找出相关语句，的成人呢？
4、从文中找出相关语句，细细品味，讨论这些句子的含义。细细品味，讨论这些句子的含义。4、孩子们拥有这么好的童心，大人们、孩子们拥有这么好的童心，大人们能理解吗？运用文中的事例来谈谈。能理解吗？运用文中的事例来谈谈。10、从文中找出相关词语概括成人、从文中找出相关词语概括成人的特点。的特点。5、文中作者对大人们的行为持有什么、文中作者对大人们的行为持有什么态度？文中哪些语言可以反映出来？态度？文中哪些语言可以反映出来？6、请从课文中找出一些表现作者对孩、请从课文中找出一些表现作者对孩子们子们“真真”的憧憬、热爱之情的句子，的憧憬、热爱之情的句子，把它们用横线画下来。把它们用横线画下来。11、导致人们
5、失去童真的原因是什、导致人们失去童真的原因是什么？么？人物人物童童 年年 趣趣 事事瞻瞻瞻瞻阿宝阿宝软软软软人物人物童童 年年 趣趣 事事瞻瞻瞻瞻因小小的失意大哭因小小的失意大哭；用芭蕉扇做脚踏车；用芭蕉扇做脚踏车；用麻将堆成火车、汽车；用麻将堆成火车、汽车；听宝姐姐讲故事，并与之争辩；听宝姐姐讲故事，并与之争辩；见见“我我”剃了头，疑心剃了头，疑心“我我”变了和尚；变了和尚；发现发现“我我”腋下的长毛，把腋下的长毛，把“我我”当做黄鼠当做黄鼠狼；狼；买香蕉买香蕉丢香蕉；丢香蕉；帮帮“我我”裁书裁书阿宝阿宝给凳子穿鞋给凳子穿鞋 软软软软摆弄摆弄“我我”的毛笔的毛笔真率、自然、热情、真实、纯洁、
6、真率、自然、热情、真实、纯洁、身心全部公开，肺肝相示身心全部公开，肺肝相示 真真妈妈动手破坏阿宝的杰作；妈妈动手破坏阿宝的杰作；“我我”呵斥孩子聪明的学习我裁纸；呵斥孩子聪明的学习我裁纸；“我我”不准软软弄不准软软弄“我我”的毛笔的毛笔扼杀孩子的天性扼杀孩子的天性 文中作者对大人们的行为持有什么态度文中作者对大人们的行为持有什么态度？文中哪些语言可以反映出来？文中哪些语言可以反映出来？“愧死愧死”、“摧残摧残”、“不安心得很不安心得很”、“野蛮野蛮”、“最不安心最不安心”、“惭惭愧愧”反思反思 自责自责 瞻瞻！你尤其可佩服。你是身心全部公开的瞻瞻！你尤其可佩服。你是身心全部公开的真人。你甚么事
7、体都像拼命地用全副精力真人。你甚么事体都像拼命地用全副精力去对付。去对付。这是何等可佩服的真率，自然，与热情！大这是何等可佩服的真率，自然，与热情！大人间的所谓人间的所谓“沉默沉默”，“含蓄含蓄”，“深刻深刻”的美德，比起你来，全是不自然的，病的美德，比起你来，全是不自然的，病的，伪的！的，伪的！你们每天做火车、做汽车、办酒、请菩萨、你们每天做火车、做汽车、办酒、请菩萨、堆六面画，唱歌、全是自动的，创造创作堆六面画，唱歌、全是自动的，创造创作的生活。的生活。你们的创作力，比大人真是强盛得多哩你们的创作力，比大人真是强盛得多哩在这等在这等小小的事件中，明明表示着你们的小弱的体力与智小小的事件中，
8、明明表示着你们的小弱的体力与智力不足以应付强盛的创作欲，表现欲的驱使，因而力不足以应付强盛的创作欲，表现欲的驱使，因而遭逢失败。然而你们是不受大自然的支配，不受人遭逢失败。然而你们是不受大自然的支配，不受人类社会的束缚的创造者，所以你的遭逢失败，例如类社会的束缚的创造者，所以你的遭逢失败，例如火车尾巴拉不住，月亮呼不出来的时候，你们决不火车尾巴拉不住，月亮呼不出来的时候，你们决不承认是事实的不可能，总以为是爹爹妈妈不肯帮你承认是事实的不可能，总以为是爹爹妈妈不肯帮你们办到，同不许你们弄自鸣钟同例，所以愤愤地哭们办到，同不许你们弄自鸣钟同例，所以愤愤地哭了，你们的世界何等广大！了，你们的世界何等
9、广大！我在世间，永没有逢到像你们这样出肺肝相示的人。我在世间，永没有逢到像你们这样出肺肝相示的人。世间的人群结合，永没有像你们样的彻底地真实而世间的人群结合，永没有像你们样的彻底地真实而纯洁。纯洁。孩子们！你们果真孩子们！你们果真抱怨抱怨我，我倒我，我倒欢喜欢喜；到；到你们的抱怨变为你们的抱怨变为感谢感谢的时候，我的的时候，我的悲哀悲哀来来了！了！且到你们懂得我且到你们懂得我这片心情这片心情的时候，你们早的时候，你们早已不是这样的人，我的画在世间已无可印已不是这样的人，我的画在世间已无可印证了！这是何等可悲哀的事啊！证了！这是何等可悲哀的事啊！这是何等可佩服的真率，自然，与热情！大人间这是何等
10、可佩服的真率，自然，与热情！大人间所谓所谓“沉默沉默”，“含蓄含蓄”，“深刻深刻”的美德，比的美德，比起你来，全是起你来，全是不自然的，病的，伪的不自然的，病的，伪的！我眼看见儿时的伴侣中的英雄、好汉，一个个退我眼看见儿时的伴侣中的英雄、好汉，一个个退缩，顺从，妥协，屈服起来，到像绵羊的地步。缩，顺从，妥协，屈服起来，到像绵羊的地步。我自己也是如此，我自己也是如此，“后之视今，亦犹今之视昔后之视今，亦犹今之视昔”，你们，你们不久也要走这条路不久也要走这条路呢！呢！沉默、含蓄、深刻，不自然、病的、沉默、含蓄、深刻，不自然、病的、伪的、无聊、沉闷、无气性伪的、无聊、沉闷、无气性伪伪 关怀孩子的心灵
11、健康，赞扬孩子的率真自然；关怀孩子的心灵健康，赞扬孩子的率真自然；关怀孩子的心灵健康，赞扬孩子的率真自然；关怀孩子的心灵健康，赞扬孩子的率真自然；对成人世界失去纯真的悲哀。对成人世界失去纯真的悲哀。对成人世界失去纯真的悲哀。对成人世界失去纯真的悲哀。从日常生活小事中提炼重要主题。通过对比手法表达感情。憧憬憧憬孩子孩子真真悲哀悲哀大人大人伪伪对对比比 作者在文中憧憬孩子的生活，却对成人作者在文中憧憬孩子的生活，却对成人的世界表示悲哀，他是希望孩子们永远不要的世界表示悲哀，他是希望孩子们永远不要长大，不要走进社会吗？长大，不要走进社会吗？希望用画笔唤回人们的童心，希望用画笔唤回人们的童心，重回到那个洁净的世界，希望孩子重回到那个洁净的世界，希望孩子们在长大的过程中保留们在长大的过程中保留“真真”性情。性情。你有自己的童趣小故事吗？你有自己的童趣小故事吗？父母是怎样对待你的童趣的？父母是怎样对待你的童趣的？1 1、课外阅读鲁迅的课外阅读鲁迅的课外阅读鲁迅的课外阅读鲁迅的自自自自序序序序，了解其它序文的写法。，了解其它序文的写法。，了解其它序文的写法。，了解其它序文的写法。2 2、给父母写一封信，说说你给父母写一封信，说说你给父母写一封信，说说你给父母写一封信，说说你们的真心话。们的真心话。们的真心话。们的真心话。