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1、任任务务三三 尝试创尝试创作作部编版 语文 九年级 上册诗诗歌是世界上最美的花歌是世界上最美的花朵朵，历历来有来有“文学文学之之 母母”“”“语语言的言的钻钻石石”之美誉。我国之美誉。我国诗诗歌著称于世歌著称于世，自自诗经诗经以来，作品浩若烟海，博大精深，透以来，作品浩若烟海，博大精深，透出出 了我国人民丰富的想象力、了我国人民丰富的想象力、炽炽烈的情感和杰出的烈的情感和杰出的智智 慧，遨游于慧，遨游于诗诗海，其海，其乐乐无无穷穷。同学。同学们们，让让我我们们一一起起 走近走近诗诗歌，学歌，学习习写写诗诗歌歌。1.1.借助借助诗诗歌来濡染心灵、陶冶性情，培养歌来濡染心灵、陶冶性情，培养对诗对诗
2、歌歌的的 学学习兴习兴趣，提高文学趣，提高文学综综合素养。（合素养。（重点重点）2.2.体会体会诗诗歌以精歌以精练练的的语语言抒言抒发发的深厚情感的特点的深厚情感的特点，学学会用会用诗诗歌来表达自己的情歌来表达自己的情怀怀。（。（难难点点）3.3.培养培养对对美好事物的欣美好事物的欣赏赏能力，激能力，激发发想象力，学想象力，学会会 营营造造诗诗歌意境。（歌意境。（素养素养）学习目标什么什么是是诗诗诗是一种有意象、意境，能引起读者 想象，唤起情感共鸣，带给读者强烈的审 美体验，且具有音乐韵律美的文学体裁。知识备查诗诗歌歌特特点点1.1.要有要有浓浓烈的感情和烈的感情和鲜鲜明的明的节节奏：情感美、
3、音奏：情感美、音乐乐美美。2.2.要有要有鲜鲜明形象，做到情景交融：意象美、意境美明形象，做到情景交融：意象美、意境美。3.3.要有新要有新颖颖的构思和奇特的想象：构思美、想象美的构思和奇特的想象：构思美、想象美。知识备查结合前面讲解及本单元内容，分 小组交流你对诗歌的认识，该怎样进 行诗歌创作？合作探究1.1.写写诗诗可以直抒胸臆，也可以借助具体可感的形象来可以直抒胸臆，也可以借助具体可感的形象来抒抒 写情志，更多的写情志，更多的时时候二者是有机地候二者是有机地结结合在一起的合在一起的。如如艾艾青青的的我我爱爱这这土土地地，诗诗人人对对土土地地和和祖祖国国的的爱爱，就就是是借借助助“鸟鸟”这
4、这一一形形象象，通通过过对对土土地地、河河流流、风风、黎黎明明 等等的的具具体体描描写写来来抒抒发发的的。初初学学写写诗诗时时，要要注注意意学学习习这这种种写写 法法，努努力力为为自自己己的的情情感感寻寻找找一一些些具具体体的的形形象象，借借助助这这些些事事 物来抒物来抒发发情感情感。合作探究2.2.写写诗诗要注意要注意语语言的言的简洁简洁、凝、凝练练。比如余光中的比如余光中的乡乡愁，愁，结结尾句尾句“我在我在这头这头/大大陆陆 在那在那头头”，高度凝，高度凝练练的的语语言言营营造出丰富的意造出丰富的意蕴蕴空空间间，有有 无限的眷恋，有无法排解的家国愁无限的眷恋，有无法排解的家国愁绪绪，有渴望
5、，有无，有渴望，有无奈奈令人令人难难忘忘。合作探究合作探究3.3.写写诗诗要注意要注意节节奏奏。古古代代诗诗歌歌很很讲讲究究韵韵律律和和节节奏奏，现现代代诗诗歌歌虽虽然然形形式式 比比较较自自由由，可可以以押押韵韵，也也可可以以不不押押韵韵，但但也也要要注注意意保保 持持一一定定的的节节奏奏，让让人人读读起起来来朗朗朗朗上上口口。比比如如你你是是人人 间间的的四四月月天天，基基本本上上三三句句形形成成一一小小节节，整整体体节节奏奏舒舒 缓缓、明明快快；在在韵韵律律上上，“天天、烟烟、前前、圆圆、鲜鲜、莲莲、燕、暖燕、暖”押同押同样样的韵，的韵，读读起来音韵和起来音韵和谐优谐优美美。文题一：思路
6、点拨续续写写诗诗要要与与原原诗诗在在语语意意上上相相互互联联系系，表表达达共共同同的的中中心心，形形成成和和谐谐的的 语语境境。要要在在揣揣摩摩并并把把握握住住句句子子句句式式的的基基本本特特点点之之后后，去去模模仿仿、续续写写、创创 造造。诗诗歌歌前前半半部部分分写写爸爸爸爸对对孩孩子子生生日日礼礼物物需需求求的的设设想想，后后半半部部分分写写孩孩子子 对对爸爸爸爸的的期期待待，表表达达了了孩孩子子对对父父爱爱的的强强烈烈渴渴望望，体体现现了了父父母母与与孩孩子子之之间间 的的隔隔阂阂。父父母母只只想想到到在在物物质质上上满满足足孩孩子子的的需需求求，却却没没有有意意识识到到孩孩子子需需要要
7、 的的是是陪陪伴伴，是是交交流流，是是沟沟通通。从从这这个个主主题题出出发发，揣揣摩摩构构思思，把把爸爸爸爸物物质质 的的给给予予具具体体化化，孩孩子子的的精精神神需需求求形形象象化化，让让二二者者形形成成鲜鲜明明对对比比，以以深深化化 主主题题。同同时时，注注意意保保持持与与原原诗诗歌歌形形式式风风格格的的一一致致，某某些些句句子子中中的的词词语语需需 重复使用重复使用。合作探究为为我煮一碗我煮一碗粥粥因因为为，我怕，我怕，怕您又一次怕您又一次转转身就身就走走 把孤零零的奶奶把孤零零的奶奶，把孤零零的把孤零零的我我毫不留情地甩在身后毫不留情地甩在身后。我明我明白白为为了了这这个个小小家家的的
8、兴兴旺旺 为为了了家家人人将将来来的的相相守守 您您需需要要去去不不停停地地奋奋斗斗 您在漫漫旅途上奔您在漫漫旅途上奔走走例文例文：礼礼物物十四十四岁岁生日那天生日那天，您您问问我想得到什么礼物我想得到什么礼物，是一架望是一架望远镜远镜，还还是一个是一个崭崭新的足球新的足球？我我摇摇了了摇头摇头，爸爸爸爸，我什么都不要我什么都不要，我只想我只想让让您您变变成我的朋友成我的朋友！和我一起下棋和我一起下棋，和我一起郊游和我一起郊游，陪我吃一陪我吃一顿饭顿饭，合作探究您您问问我我1414岁岁生日想要什么礼生日想要什么礼物物 我要我要说说，我不要望我不要望远镜远镜，也不要足也不要足球球我只要您在我生日
9、那天在我身我只要您在我生日那天在我身边边停停留留 我知道您无法做我知道您无法做到到只好把只好把这这当成我最大的奢求当成我最大的奢求！例文例文：可是，爸可是，爸爸爸我看不我看不见见你的你的时时候是一年到候是一年到头头 最多只能听到你最多只能听到你简洁简洁的的话话语语 却无法一瞥你深邃的眼却无法一瞥你深邃的眼眸眸爸爸，您可知道爸爸，您可知道？金金钱钱，物，物质质，不是生活的所不是生活的所有有新的房子，新的衣服，新的新的房子，新的衣服，新的书书包包 不如您不如您亲亲手手为为我种的一棵垂我种的一棵垂柳柳 不如我生病不如我生病时时您的守您的守候候合作探究文题二：思路点拨以以诗诗的的形形式式表表达达对对朋
10、朋友友生生日日的的祝祝福福，既既要要符符合合诗诗歌歌 的的特特点点形形象象、凝凝练练，又又要要传传达达祝祝福福，可可以以是是身身体体健健 康康方方面面的的，也也可可以以是是学学习习方方面面的的，还还可可以以是是友友谊谊方方面面或或 理理想想追追求求等等。为为使使诗诗歌歌形形象象可可感感，可可借借用用具具体体事事物物的的形形 象象，如如以以青青松松、红红梅梅、大大海海、高高山山、天天空空、太太阳阳、雄雄鹰鹰 等等作作比比，还还可可使使用用对对比比、夸夸张张、对对偶偶等等修修辞辞手手法法，既既赋赋 予予诗诗歌内容以丰富性，又增歌内容以丰富性，又增强强诗诗歌的音歌的音乐乐美美。合作探究朋友，看到了朋
11、友，看到了吗吗雪花正在雪花正在为为你狂你狂欢飞欢飞舞舞，以六角花以六角花为为你你编织编织最圣最圣洁洁的祝福的祝福。朋友，听到了朋友，听到了吗吗？那声声那声声发发自内心的祝福自内心的祝福，源源而来源源而来。朋友，今朋友，今天天是个美是个美丽丽的日子的日子，你你与与圣圣洁洁的的雪雪花花一一起起绽绽放放，你你红红红红的的笑笑脸脸挂挂满满了了欢欢乐乐，挂挂满满了幸福了幸福。让让我我为为你点燃所有的蜡你点燃所有的蜡烛烛吧吧！烛烛光里，雪儿祝你生日快光里，雪儿祝你生日快乐乐。以以“雪儿雪儿”作作为为祝福的使者，真切地表达了祝福的使者，真切地表达了对对朋友生日的祝福朋友生日的祝福。例文例文：生生 日日 祝祝
12、 福福合作探究文题三：思路点拨仿作仿作诗诗歌歌,要注意情感和形式的要求。要注意情感和形式的要求。模仿我爱这土地,肯定要表达对土地、祖国的热爱;模仿乡愁,肯定要表达对家 乡或对祖国的热爱与思念。写作写作时时注意情感抒注意情感抒发发的方式的方式,可借助可借助具具 体可感的形象体可感的形象,如模仿我爱这土地,可描绘祖国翻天覆地的变 化、新农村的美丽面貌、中国梦的美好蓝图等,还可直抒胸臆。模 仿乡愁,可回忆自己的生活,想想那些触动你的人和事,以及你 当时的情感,还可展开想象。合作探究以你是以你是 或我看或我看为题为题,创创作表达形式相近的作表达形式相近的诗诗歌歌。首先首先,应应体会你是人体会你是人间间
13、的四月天我看的表达形式的四月天我看的表达形式,注意注意课课文文的句式的句式;其次其次,题题目不全的需将目不全的需将题题目目补补充完整；充完整；最后最后选择选择合适的表达主体合适的表达主体,最好最好选择选择有可有可说说性的具体形象性的具体形象,这样这样容易融入自己的情感容易融入自己的情感,有有话话可可说说。例如你是山例如你是山间间的清泉你是天空的雄的清泉你是天空的雄鹰鹰你是三春你是三春晖晖你你是是 燃燃烧烧的的红烛红烛等。先想好歌等。先想好歌颂颂的的对对象象,再展开再展开联联想、想象想、想象,结结合事物的特合事物的特点点,融入自己的情感。如要写融入自己的情感。如要写“母母亲亲”,想想由母想想由母
14、亲亲的特的特质质可以可以联联想到什么想到什么具具 体形象体形象,如从母如从母亲亲的勤的勤劳劳想到老黄牛想到老黄牛,从母从母亲对亲对孩子无私的孩子无私的爱爱和付出和付出联联想想到到阳光、雨露、蜡阳光、雨露、蜡烛烛等等。合作探究写法点写法点评评（1）把“你”比作“大河”，生动地表现了“你”胸怀的宽广。2把“你”比作“大树”，形 象生 动地表现了“你”的慈爱。3点明题旨，直抒胸臆。例文例文：你是祖你是祖国国你是一条大河，奔流不息，在你的岸边，我美好地生长。我就是那羞涩的小花，为你绽放是我的心愿。你是一棵大树，郁郁葱葱，在你的枝头，我美好地生长。我就是那快乐的小鸟，为你歌唱是我的心愿。你就是我的祖国，
15、美丽富饶，在你的怀抱，我美好地生长。我就是那意气风发的少年，为你奋斗是我的心愿。合作探究（福建漳州）（福建漳州）题题目：守目：守护护（将（将题题目目补补充完整，充完整，然然 后作文后作文）要求：（要求：（1 1）文体不限，字数不少于）文体不限，字数不少于600600字（字（诗诗歌不少于歌不少于3030行）行）。2 23 3不得出不得出现现真真实实人名、校名人名、校名。字迹工整，卷面整字迹工整，卷面整洁洁。拓展探究真真题题解解读读：本本题题是半命是半命题题作文作文题题，题题目目“守守护护”是一个是一个动词动词后面可以跟后面可以跟宾宾 主，如主，如“快快乐乐”“”“向往向往”“”“妈妈妈妈”“”“
16、歌声歌声”等，或抽象或具体，都等，或抽象或具体，都可可 以，以，还还可以可以拟题拟题“守守护护者者”等。等。“守守护护”分分为为几个几个层层面：面：谁谁守守护护？守守 护护什么？怎什么？怎样样守守护护？守？守护结护结果如何？如此等等。可以抓住其中一个果如何？如此等等。可以抓住其中一个层层 面，写叙事面，写叙事诗诗、抒情、抒情诗诗、论辩论辩色彩色彩浓浓郁的郁的诗诗等。从等。从题题目要求看，目要求看，诗诗歌歌 不少于不少于3030行，行，这这么么长长的的诗诗歌适合分歌适合分为为几个，通几个，通过过几个片段、几个片段、镜头镜头、故故 事、感想等来表事、感想等来表现现主主题题。拓展探究谢谢谢谢观观T看看hank You