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1、2023年小学作文人物描写技巧：如何把人物写活 小学作文人物描写技巧：如何把人物写活 在写人作文中，人和事是不行分的，关键是看题目如何要求。写人为主的记叙文，就是要通过一件或几件事，来表现人物一种或多种品质。写人的作文，叙事不要求完好，但要能表现人物主要的特征。 通过一件事来写 通过一件事来写人，通常是表现人物的一种品质或性格的一个方面。为了刻画人物，对所写人物必需进行必要的外貌、语言、动作、心理等方面的描写。 但是，从以事写人这个角度来说，最好是选择一件最能反映此人某一特点的事，要选择典型的事例。所谓典型，就是能集中表现人物的好思想、好品质、美妙情感的事。 对小学生来说，选择典型事例，要着眼
2、于小事，选择那些最能反映深刻意义的小事。这样的事外表上看，都是普一般通的凡人小事，但是其中却蕴涵着深刻的意义，这就是我们常说的;小中见大;。 通过几件事来写 可以分成两种状况： 1. 一是用几件事表现某个人的一种品质； 2. 二是用几件事表现某个人的多种品质。 要留意： 用几件事写人，这些事可以是完好的，作者必需把事情发生的时间、地点、人物、事件起因、经过、结果，一一交代清晰，也可以是不完好的，只着重于某几点进行表达。 更多的是在一篇文章中，有的事详写；有的事略写；有的事要求写得比较完好，有的事要求写得比较简洁。通过几件事写人，同样要对人物进行必要的外貌、行动、语言、心理的描写。 学会刻画人物
3、 写人的文章要会在叙事的过程中，对最能表现人物思想感情、性格特点的外貌、语言、动作、心理活动等方面进行描写，也就是学会刻画人物。 01 肖像描写 肖像描写是通过对人物的容貌、神情、穿着、姿态、语调、外貌特征的描写。来揭示人物性格的一种方法。 人物的的外貌和人物内心世界亲密的联系，具体说：通过外貌描写，使人物的形象更饱满，能给读者留下深刻印象；通过外貌描写，揭示人物的身份；通过外貌描写，展示人物在特定场合的内心世界；通过外貌描写，表现人物性格、精神面貌和思想品质。 总之，外貌描写要和表现人物特点、突出文章的中心思想紧密协作。外貌描写要传神，切忌脸谱化，反对那种不分主次，从头写到脚、千人一貌的写法
4、。 02语言描写 对话是两个人或几个人的谈话；独白是人物的自言自语。语言是人物内心世界的直接表露，对表现人物的思想性格起重要作用。有独特特点的语言可以起到;闻其言，见其人;的作用。 语言描写要留意以下两点： 一是文章中人物的语言要细心筛选，把那些足以能表现人物的独特特点、最能表现中心思想的语言，写进文章中； 二是好的语言描写，肯定是符合当时的情景，符合人物的性格、身份、性别、年龄和文化修养等方面的特点。 对话描写有四种形式： 说的话写在后面，说话人后面用引号；说的话在前，说话人写在后，用引号、句号； 前后各引一句或几句，中间交代谁说的，用逗号； 只写人物语言，不写说话人。 这四种形式要依据实际
5、需要敏捷处理，避开行文死板。 03动作描写 是通过人物的行动、动作，来表现人物的思想性格的一种方法。 一个人的行为、动作，往往是他的思想感情、性格特征的最真实的外化。看一个人，不仅要听他怎么说，更要看他如何做，正所谓;听其言，观其行;，因此，动作描写是直接刻画人物形象，展示人物精神面貌，把人物写;活;的重要手段。那么，怎样描写人物的动作呢？ 首先，要选择关键性的动作来写。一个人做事的时候，会有很多动作。但他们不行能、也没有必要把这些动作一个不少地都写出来。这就要求选择那些关键性的、最有意义的动作来写。 其次，要写精确。同一个动作可以用许多动词来表示，但只有那些有特色，最能反映人物气质的动词，才
6、能把人写;活;。有一位作家说过，最难的不是写动作，而是写出有特点的动作，从动作中写出人来。 04心理描写 心理的人物内心的活动，是无声的语言。 人物内心世界，指人物内心的喜、怒、哀、乐、迟疑、嫉妒等冗杂的感情。在写人的文章中，恰当地描写人物心理，可以更有效地刻画人物，突出中心思想。 心理描写的要求是：要真实，要有依据；人物的心理改变要自然，合情合理；心理描写要为文章的中心思想服务；在描写人物的心理活动时，要客观、谨慎，不能以己之心，度人之意。 小学生作文时，大多采纳第一人称;我;或;我们;，采纳这种人称作文，就不能用;他想;的形式来写人物的心理活动，因为;我;不行能钻到别人的脑子里去看。 此时
7、，可以换一种方式——在描写人物的语言、神态、动作上下功夫，这样可能更合情理，使人感到真实可信。 心理描写除了用;我想;之外，还可以采纳以下几种方法。 1提出问题，引入所想的内容。 2使用假设，流露心理活动。 3字里行间，流露着;想;。 4直接抒发心中所想。 小学作文的基本文体通常分成六大类： 1.写人：写人要写;真实;，讲;真话;，育;真人;。可以自由选材与立意，写人要写出人物的独特与特点，写人物要神气活现。 2.写事：写事要交代清晰时间、地点、人物、事件起因、经过与结果。写清晰社会环境与自然环境，按事情发生过程写清晰。 3.写景：写景文章要写清对象的主要特征、样子、颜
8、色、声音、动态、静态等特征。写景肯定要表达感情，要留意描写对象顺序、层次、重点、景物间关系。 4.状物：状物分为动物、植物、静物三类。状物文章要留意观看，观看要细致，状物文章必需按肯定顺序、层次写清晰。 5.想象：想象作文关键就在于要充分发挥想象力，可以依据事物之间的联系，从这件事物想象到另一件事物，从事物某一点想到事物其他方面，联想事物的过去与将来。 6.应用文：应用文与生活、社会联系紧密，格式、行为习惯更有规定。 格式包括：书写要求、行款式样、结构、习惯用语、称谓和签署。应用文格式要规范，语言要简明得体。同时要留意环境、时间、地点、场合、对象及表达方式。 习作例文 我的语文老师 瞧，这位身
9、穿中山装，戴着黑色宽边眼镜，脸上带着微笑的中年教师，他就是我们尊敬的语文老师——陈老师。陈老师学问渊博，教学阅历丰富，上起课来总是那么轻松、活泼、生动、好玩。我们尤其爱听他的作文课。他讲起课来总是那么幽默、幽默，引人入胜，使我们兴趣盎然。我们在不知不觉中爱上作文，逐步懂得一点写作的神秘。 叮铃铃，上课的铃声响了，这一节是作文课。陈老师大步跨进教室。今日他显得非常兴奋，走到讲台前，笑嘻嘻地说：;同学们，今日我特殊高兴，你们知道我为什么高兴吗？我们都咧开嘴，摇摇头。;陈老师接着说：;今日早上，我到贸易市场，一元钱，买了两只老母鸡，你们说能不高兴吗？;同学们哄的一声笑了，张瑾
10、笑得连腰也直不起来了。我想：陈老师准又在开玩笑了。哪知陈老师却一本正经地说：;真的，我从来不说假话，不信，我读给你们听。;说着，他拿起一本作文本大声念了起来。 原来一个同学在作文中写他跟爸爸到贸易市场去买鸡，爸爸只付了一元钱，买到两只肥壮的大母鸡。同学们恍然大悟，陈老师在批判有的同学写作文不顾事实，胡编乱造。陈老师说：;不管你的描写多么生动，词语多么丰富，不真实的文章是没有意义的，就不是好作文。;我想，我也常犯这种毛病，如以前写秋游时，总写春光明媚，百花争艳……打这以后，同学们写作文时，总要细心琢磨，深入了解，遇到不明白的问题，便问老师、家长或者查阅资料，类似的错误
11、就大大削减了。 又是一堂作文课。今日，一向和气可亲的陈老师，突然一把拉着陈俊同学拖出门外。我们都吓得大气也不敢喘一口。哪知陈老师关上门，转过身来笑眯眯地说：;同学们，大家没关系张，如今我要考考大家的眼力。你们熟识陈俊吗？;熟识！;同学们异口同声地回答。陈老师接着问大家：;你们说陈俊今日穿的是什么颜色、什么式样的衣服？脚上穿的是皮鞋、布鞋还是跑鞋？;这一问，大家都怔住了，谁也不吭声。过了一会儿，陈老师叫陈俊走进教室，我们这才端详起来：他上身穿一件天蓝色拉链衫。下着海蓝色的裤子，脚穿一双解放球鞋。陈老师笑着对我们说：;这就叫认真观看。; 接着又讲了几个认真观看的小故事，然后布置我们去观看校内的花园。这次我们看得更认真了。对花园的每种花草，从它们的颜色到样子，生活习性及生活规律，都进行深入的观看，有的还翻查有关参考书。这次作文，大家都写得较好。通过这件事，我们懂得：要认真观看，才能写出好作文。 陈老师就是这样指导我们学习和作文的。你说，我们有这样一位优秀的语文教师，能不感到高兴吗？我们对写作怎么能不产生深厚的兴趣呢？ TAG标签：作文人物技巧小学 PREV ARTICLE全景作文：描写人物特征的词语NEXT ARTICLE小学生描写人物5大技巧