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1、2023年小学三年级英语教案设计范文 英语教案设计是改善课堂教学的一种更高层次的探究，是提高课堂教学质量和效率的一项必要工作，它可以促进教学的系统化，使老师把握讲课节奏。以下是无忧考网为您预备的与小学三年级英语教案相关的资料，盼望可以关心到您! 三年级英语教案范文篇一：How old are you 教学目标： 基本能听懂、说出并读出How old are you?语言结构，并能运用“Im+数词。的语言结构进行回答。同时，能用“Im+数词，+too.的语言结构表示对相同年龄的附和。 娴熟把握词汇look。 学唱歌曲Im ten. 教学重点： “How old are you? Im。的语言结构
2、。 “Im，too.的语言结构。 任务设计： A、学习任务 学习How old are you? “Im+数词。的语言结构。 学习“Im+数词，+too.的语言结构。 B、运用任务 运用任务1 小小调查员 运用任务2 小记者 运用任务3 好歌对唱 教学用品： 录音带、录音机、110英文数字卡片、皮球、单词卡片(cat dogdragonbirdkite)、自制年龄牌、调查表、教师自备幸运盒、贴有双面胶的动画人物图片 教学过程： 一、启动(5分钟) (1) 师生同唱第5模块歌曲Stand up! (2) 教师任意给4个大组依次出示不同数字的英文词卡，各组学生依据看到的词汇快速喊出该数字，并站起与
3、所说出的数词相同人数的学生。教师为4组学生进行记分，并对优胜组予以嘉奖。(假如站起来的学生人数与数词不符，或者英文数词表述错误，则不得分。) (3) 教师拿出已预备好的卡片运用Whats this ?的语言结构对学生进行提问，鼓舞学生运用Its a 。来进行回答。答对者可将该单词卡片放入教师预备好的幸运盒中。当问完全部问题后，教师庆最终一个回答对问题的学生从幸运盒中任意抽取一张卡片，并将图片的反面面朝其他学生，此时，教师可以鼓舞其他学生运用Is it a ?对图片内容进行猜想。教师可以在学生猜想之前运用Is it a ?来进行猜想，给学生做出示范。 二、操练指导(5分钟) (1) 教师出示句型
4、“How old are you?询问学生对该语言结构的理解，并对该语言结构进行教授。 (2) 教师可以为该语言结构加入相应的动作，如：how old拍手两下，are you拍膝盖两下。 (3) 教师请学生边作动作边练习该语言结构。 (4) 教师请男、女生完成互问互答。 教师教学用语：Now，boys，please stand up!Ask and do the actions. Girls，please answer. Boys: “How old are you? Girls: “Im。 (5)Chain-games 教师向学生扔出皮球并询问 “How old are you?。 接到皮球
5、的同用“Im+数词。的语言结构进行回答。 三、课文呈现(6分钟) (1) 教师请学生们猜想一下书中4位小主角的年龄。 (2) 在学生完成猜想之后，教师揭秘播放第2单元课文录音，并请学生打开课本，听音看图。 (3) 教师请学生们将听到的故事用简洁的语言描述出来。 (4) 跟读课文。 (5) 教师请学生们以4人小组为单位，自由读课文。 (6) 全班齐读课文。 四、稳固训练(3分钟) (1) 做活动用书第2单元活动1。教师对学生活动状况予以评价。 (2) 做活动用书第3单元活动2。(4人小组或同座位活动。) 五、完成运用任务1(7分钟) (1) 教师先向学生展示自己制作的调查表，然后向几位学生的年龄
6、进行调查，填调查表。 (2) 教师利用自己的调查表，向学生们汇报自己调查表的内容。 (3) 教师请学生们自制调查表，找到自己的伴侣，对伴侣的年龄进行调查，并填表，汇报。 (4) 依据学生们的表现，评选出调查员。教师对其表现予以嘉奖将任意一动 六、复习总结(1分钟) 教师请学生总结所学各语言点。 三年级英语教案范文篇二 一、说教材 本课内容是人教版三年级下册第三单元At the Z，第二课时包括Lets learn和Lets d Lets spell三部分。主要教学四个形容词thin, fat, tall, shrt 。 新英语课程标准指出，基础教育阶段英语课程的总体目标是培育学生的综合语言运用
7、能力。依据一级目标要求，对教学内容的分析、本教材的特点及学生现有的基础。 教学目标： 1、能听、说、认读thin, fat, tall, shrt ，并理解词义。 2、听懂含有形容词的几个指令，并按指令做动作。 3、在活动中习得语言，激发学生学习英语的兴趣。教育学生爱惜动物，懂得动物是世界不行缺少的一部分。 教学重、难点 本课时教学重点是能听、说、认读几个形容词thin, fat, tall, shrt 。听懂含有形容词的几个指令，并按指令做动作。 教学难点是单词thin的发音。 二、说学法 我通过与扮演司机跟导游来吸引学生们的留意力，既复习了新知，活跃了课堂气氛、也拉近了师生之间的距离。学习
8、完本节的单词后，又让学生们用恰当的词语来形容上出现的动物，为了进一步稳固今日的学习要点。而且做到自己造句子。其中，有几次都复习了旧知，把学过的动物单词再次的扩展，让学生们会描述其特征。 三、说教法 在本课时的教学设计中，我从学生的兴趣和认知水平出发，利用好玩的图片吸引学生的留意力。再用旅观光团通过唱歌曲、走迷宫活动，让学生在开心中学习，激发学生学习英语的兴趣，关心他们建立学习的成就感和自信念。 通过用旧学问引入本课新学问的方法，让学生主动参加到学习中去。在猜一猜、的活动过程中，尝试做课堂的主人。引导学生观看、思索，使他们不仅把握本节课的内容，而且在学习过程中，不断产生新阅历、新认识，并由此进展
9、学生各方面的能力，形成主动的人生看法，促进独特成长。 依据学生的独特特点，我主要采纳图片、多媒体以及教师丰富的体态语言等教学手段进行教学，它们能活化教材，帮助教师对教学内容进行有序讲解，在讲解的过程中，能充分利用有的教学时间，改善信息的传递方式，增添信息的传递能力，使外语学习变得生动活泼，加深学生对教学内容的理解。 四、说教学环节。 我设计了以下教学环节：组织教学，创设气氛创设情境，导入新课稳固提高，扩展运用 五、说预期效果 本节课，我下了许多功夫，通过画画，开火车，做游戏等环节，为实现教学目标，提高课堂效益，本课中我从三年级学生的心理特征出发，利用图片、创设了多种生动的情景，使教学过程自然融
10、于欢乐活动之中，调动了学生的学习热情，让主动的情感较好地为学问、能力目标的达成服务，同时本课中，我始终留意让学生多个感官动起来，不但在听说读方面加强训练，还培育了学生主动思维、大胆尝试的能力。 三年级英语教案范文篇三 教材分析 本教案设计的内容是小学三年级起点的新标准英语第三册Module 6 Unit1 Can you run fast?的内容，主要是把握单词can的运用和学会听、说、读、单词：run、 jump、ride、fast、high、far及能运用句型 Can you?Yes，I can/No，I cant.询问他人进行日常的交际。 学情分析 这个班级活泼好动，课堂教学以听说为主，
11、并且应当注重创设真实情景，采纳形象、生动的教学方式，调动学生学习的主动性，提高他们的学习兴趣。 教学目标 1、学问目标。 (1)把握单词can的运用。 (2)学会听、说、读单词： run、 jump、ride、fast、high、far。 (3)语言技能目标：能运用句型 Can you?Yes，I can/No，I cant.询问他人进行日常的交际。 2、能力目标。 通过学习句型 Can you+动词+副词?使学生能够询问他人的状况，并运用句型 Yes，I can/No，I cant.进行回答。 3、情感目标。 采纳多种活动途径，培育学生学习英语的兴趣，培育学生主动地参加和主动学习的能力。 教学重点和难点 1、基本能听懂、会读、会说、会抄写单词： can 、 cant 、 run、 jump、ride、fast、high、far。 2、基本能听懂、会读、会说句型：“Can you+动词+副词?及其回答“ Yes，I can/No，I cant.。 3、You/Sam/ can/cant.+动词+副词句型的用法。 返回三年级教学列表展开剩余欣赏支持本文地址： s:/ ARTICLE中秋赏月三年级随笔5篇NEXT ARTICLE小学中秋随笔三年级5篇