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1、2023年初中班主任教师心得体会随笔 当我们受到启发，对生活有了新的感悟时，写一篇心得体会，记录下来，这样就可以总结出具体的阅历和想法。那么心得体会怎么写才能感染读者呢?我在这里给大家共享一些初中班主任教师心得体会，盼望对大家能有所关心。 初中班主任教师心得体会1 1、敬重自己，为人师表 俗话说：“身教重于言教。老师的外在行为表现对学生具有一种典范和示范的作用，会对学生产生潜移默化的影响。初中学生的生理、心理及综合素养趋于成熟，思维活跃，情感丰富，对身边发生的事情具有了自己肯定的推断能力，也有了自己肯定的看法。在初一(3)班班主任的关心带着下，我在班中教好自己音乐课的同时，无论是在穿着装扮方面
2、，还是在言行方面，无论是在教学能力方面，还是在个人修养方面都特别注重自己在班中的表现，时时以一名正式班主任的身份要求自己，在班中得到了学生的认可与支持。只有敬重自己、为人师表的老师，才能从学生那里得到爱戴与敬重，在班中建立起学生对自己的威信，这是班主任工作的基础。 2、敬重学生，以诚相待 在担任初一(3)班实习班主任期间，我利用青年教师这一年龄优势，在自己在同学中建立威信的基础上，与他们平等相处，建立起了和谐的师生关系。我把学生当作一个平等的主体来对待，敬重学生的人格尊严，彼此无高低、尊卑之分。在出现问题时，我从为采纳强制手段，高压政策来解决问题，而要通过讲事实、摆道理，使学生心悦诚服的接受。
3、当学生提出批判意见时，我虚心地接受，没有因为“我是老师，我接受学生的批判，这多丢面子而拒绝接受。作为班主任更要有一种大度的气量，宽敞的胸怀，不要斤斤计较，要允许学生出现这样的过失，平等地对待学生，这样才能赢得越来越多的学生的信任。 在一个多月的实习中，我学到了许多东西，也懂得如何无和家长沟通，怎么样才能让小学生喜爱上你，在整个过程中是很辛苦的，但我还是挺过去了，从中也学到许多学问，书本上的东西是比不上实践有意义，也总结出以下几点： 3、一视同仁，平等相处 影响班主任和学生之间关系的另一个重要因素是班主任对待好学生和差生的看法。有的老师认为，偏爱好学生是人之常情，在学校教育中，我们所面对的是几十
4、个孩子，你的一举一动，将对其他孩子产生深刻的影响。在担任实习班主任期间，我也试着解决一些在我课上及课余班内出现的问题，在处理这些问题时，我努力做到一视同仁，就事说事，从不卑视后进学生，让他同其他学生在公平、和解的气氛下解决问题。当好学生和差生犯同样的错误时，我不因为他是差生而严加指责，或他是好学生而装做没观察。我在对待好学生和差生的时候，坚持平等原则，在某些场合，可对好学生从严要求，对差生宽容些。这样后进生会重新燃起他们的自尊心、自信念，主动地去进展他们自己。 初中班主任教师心得体会2 _年12月7日，我参与了在_举行的初中班主任培训;来自齐鲁师范学院教师教育学院的苗军芙教授所作的名为“做学生
5、心理健康的促进者的报告、赵老师的“班级管理漫谈以及薛老师结合自己的工作所做的报告。在这次培训中，我倾听了专家、教授的教导，听取了一线优秀班主任的阅历介绍，我感到收获颇丰，一种心灵的碰撞，一种思想的冲击，更重要的是对平常工作的反思。同时，也产生了这种认识：教师是教育进展的根基和文明的传承者，班主任就是承当这特别队伍的使命人。 中学生的心理健康越来越重要，学生的心理健康是一种良好的、持续的心理状态与过程，表现为一个人具有生命的活力、主动的内心体验，良好的社会适应。能够有效地发挥个人的身心潜力以及作为社会成员的主动的社会功能。这也是全部人的努力方向。每个人都应做到具有良好的自我意识，能正确的认识客观
6、规律并敬重客观规律;能够正确认识自己的需要并与客观现实保持一致;个人行为要符合社会规范。要乐于交往，人际关系融洽并有亲热的伴侣。还有就是自己的主导心情是主动确定的。 教育就在当下，踏踏实实做点事，让爱无处不在。这就是我对教育的理解。 要做好学生教育，班主任首先要做到以下几点： (一)拥有平和的心态。在社会竞争日益激烈的今日，面对越来越难管理的学生，我们肯定要做到心态平和，要实事求是地认识自己，努力成为最好的自己;把自己放在平常人的位置，不要太苛求自己，要用平常心去做平常事。面对生活、工作中的不如意，把心放宽些，要知道智慧从错误的推断中来，胜利从失败中来，真正做到“大度能容，容天下难容之事。 (
7、二)敬重学生，与学生“共情。“教育可持续进展的核心内容是敬重。要敬重学生，敬重学生的差异。作为班主任，要信任每个学生都是独一无二的。我们要学会用细心的目光去观看差异，用宽容的心理去接纳学生。要知道，正是因为有了差异，我们的世界才变得如此精彩;有了差异，我们才能呈现出自己的特色;有了差异，我们才有了今日相互学习和借鉴的机会。差异让我们懂得了相互敬重和彼此关爱的重要，让我们对生疏的事物感到憧憬，并激发求知和探究的欲望。所以，面对学生时，我们要多一份理解，多一份关爱，多一些宽容，多一些期盼。只有这样，我们与学生之间才能产生相容的情感，才能让学生“亲其师而信其道。 班主任要常常地反思自己的教育方法是否
8、恰当，反思班级管理的得与失，缺乏之处要努力改良，以敬重学生为前提，发挥学生的作用，采纳委婉的方式，动之以情，晓之以理。努力把班级工作做得更好。要养成勤于记录的好习惯。一个擅长反思的班主任，还要养成勤于记录的好习惯。记录什么内容呢?一是记录失败之笔，败笔印象深刻，思想震撼大，往往具有反思意义;二是记录机灵之处。教育机灵是教育过程中的精华部分，当自己完善处置一个事件，感到满意之时，要擅长记录;三是记录偶发事件。师生的思维进展及情感沟通的融洽，往往会因为一些偶发事件而产生瞬间灵感，这些“智慧的火花经常是不由自主、不期而至，若不准时利用课后反思去捕捉，便会因时过境迁而烟消云散，令人遗憾不已;四是记录学
9、生见解。充分确定学生提出的一些独到的见解，这样不仅使学生的好方法、好思路得以推广，而且对他们也是一种欣赏和激励。同时，这些难能珍贵的见解也是对班主任教育活动的补充与完善，可拓宽我们的工作思路，提高工作水平。五是记重新设计。一次教育之后，班主任肯定有所感想，也有所准备，将重新设想记录下来，是教育实践的升华，对今后工作很有启发。 专家的讲授一方面使我们感到了适时更新班主任教育管理理念的必要性，使我对班主任工作有了更深的理解，更多的思索;另一方面也指导着班主任工作技能和水平的提升，也深感班主任工作的任重而道远。 做一个有爱心、有责任心、有自信念、有自尊心、有恒心、有进取心的班主任。用自己的心灵与学生
10、沟通，使蕴藏在学生脑中的巨大潜能得以开发，唤醒学生心灵中美妙的东西。让学生在生活、学习、感知、创造、感恩的过程中，去成长和享受。 最终，引用赵老师的“一棵树摇动一棵树，一朵云推动一朵云，一个灵魂唤醒一个灵魂，让学生因为我作为他们的班主任而感到美好作为自己追求的境界。 初中班主任教师心得体会3 读了王晓春老师的做一个专业的班主任这本书，受益匪浅。它，理论与实践、过程与方法并存，用事例说话。理论当然重要，但是实践性的建议更重要，它可以让我们知道怎样来更好地处理问题。现就读这本书，谈一下我的几点感受： 一、班主任是多角色者。 班主任是一班之主，面对着学生，他充当的不仅仅是教育者和管理者两种角色。而要
11、做的还有许多：学习指导者、学生的平等对话者、学习者、心理工作者、家庭教育指导者等。要胜利地做好班主任这一工作，必需均衡地做好每一项。 二、批判需要艺术。 在班级管理中，班主任对学生的教育应以表扬为主，这是毫无疑问的。但这绝不意味着不能对犯错误的学生进行批判，事实上批判同表扬一样，都是班主任教育学生的一种手段。从本书中，我体会到批判也并不是一件简单的事情。它会在老师的不经意间对某个孩子造成很大的影响。因此，班主任在使用批语手段时要用得恰到好处，具有高超艺术，以到达教育和关心学生的目地。 三、让学生有体验的过程。 让孩子有个体验的过程，即使是要求遵守的纪律，也要让学生有所体验，即“纪律体验，这是王
12、晓春老师在本书中所提倡的。 教育孩子就要先了解孩子。首先要了解某个时期孩子的特性。像一年级的孩子，他们的天性就是好玩，而且往往是不顾一切，只要自己快乐就行，要是他们的纪律表现的好，那只是存在于外表现象。因此在这种状况下假如还始终抱有立竿见影的看法，那么受打击的只能是自己。对于他们，要给足时间，不要急于求成，更不要怕他们犯错，让他们有了肯定的体验以后，信任他们会渐渐地了解下一步应当怎么做。其次，让学生将纪律条例内化为一种守纪律的需要。遵守纪律是学生必需要做到的，既然我们不能将纪律强加给他们，那么就让学生把守纪律作为一种需要来做，可以通过不同的情境培育学生真正的纪律意识，再加以强化，使其根深蒂固。
13、 四、施爱要有效。 作老师要有一颗爱学生的心，那么如何去爱学生，怎样才能更好地爱学生呢?王晓春老师将学生分成品德型、认知型、心理型、习惯型几种类别。这种分类不但清楚，而且还可以让老师清晰的认识到学生属于哪种类型，便于对症下药。 总之，我认为班主任工作是一种艺术。要做一名合格的班主任，唯有下苦功，动脑筋，多学习，才能越做越好。 初中班主任教师心得体会4 “光阴似箭，日月如梭，如今回想自己教育学生的故事，才突然发觉我已在教育战线上奋斗了十个春秋。此时，与数百个孩子相处的点点滴滴如影片般在脑海重现，多少辛酸，多少苦累，都变得模糊不清，留下的是丝丝蜜一般的甘甜。 记得曾有段时间，我对“班主任的工作感到
14、厌烦，工作量大、琐碎、伤神、甚至还常莫名其妙地受家长的气。当时我懊恼的想：为什么我要这么仔细?上级布置的任务完成不就得了，何必瞎操劳，图个啥?但既然选择了这个事业，就应当竭诚尽力，努力扮演好这一平凡而又十分重要的角色。作为班主任首先要管理好班级，管理好班级的前提是对学生的信任。还需要用爱这把钥匙去打开一把又一把的心锁。总之，只要学生们在班级这个大家庭中健康、欢乐地成长，当老师的就会觉得美好。 那么怎样才能当好一群孩子的“带头人呢? 一、努力营造一个良好的班级风貌 班风是一个班集体的灵魂，班风建设是立班之本。如何营造一种良好的班级风貌呢? 班主任工作千头万绪，学习、纪律、体育、卫生、德育五大块，
15、肯定统筹兼顾，不能顾此失彼。具体做法是： 抓制度促班风。要尽快建立一套严格有序、适合本班的班规班纪，靠制度约束学生的行为，“没有规矩不成方圆，一个班集体没有铁的纪律是难有大作为的。 在这个基础上，班主任也要有人文关心。初中生，特殊是刚进校的，年龄都还小，思想行为都具有可塑性，要针对学生的特点，变换教育方式，对于有些特别学生，严格的同时，不妨多些微笑，让他们主动融入到班集体中来，用天使般的微笑，赢得他们的敬重，这也有助于我们树立威信。 二、选拔培育一支强有力的班干部队伍 班干部是班主任的帮手，一个班主任假如有一批得力的帮手，那事情就会好办许多，班主任的想法和做法也简单被学生接受。如何培育一支强有
16、力的班干部队伍呢? 班干部在选择的时候肯定要“精。选择的班干部不肯定十全十美，但肯定要是同学们信任的，并且有肯定的工作能力和社会活动能力，而且本人很盼望担任班干部，切忌强扭，因为“强扭的瓜不甜嘛，强加给一个人，有可能使班干部失去价值，陷入一种“可当可不当的逆境。 明确分工。班干部在正式任命以后，就应对他们进行明确的分工，放手让他们去做，让每个人明白自己的工作职责，防止出现相互推诿的状况。每当有集体活动时，我都实行一个主持，其余人协作的方法，由班干部自己组织，这样既提高了班干部的能力，又防止了班主任下指令的安排任务，学生参与自己组织的活动，主动性更高，更易取得好成果。 准时反馈、反思。定期召开班
17、干部会，大家就自己所管的事发表看法，一旦发觉缺乏，就会提出改正意见，然后再落实到实际行动中去，这样一来，许多问题就可以做到“防微杜渐、“未雨绸缪，班级的管理效果也十分明显。 三、关怀关心一批后进生 后进生，也就是我们常说的“差生，对于这一部分弱势群体，我们不能用有色的眼睛去看待，后进生，他们只是学习上的临时落 后，其实在他们的背后，也有不少珍贵的闪光点，班主任的责任就是要用爱心去发掘他们的闪光点，让学生在老师的种种善意的期盼和关爱中，增添自信，克服困难，走上胜利。要做到前苏联教育学家马卡连科说的“用放大镜看学生的优点，用缩小镜看学生的缺点。 四、主动开展一系列丰富多彩的课外活动 充分利用学校组
18、织的各项活动。教育学生，重在参加，同时，关心他们分析优劣，发挥优势，往往可以取得意想不到的效果。以我班为例，学生身体素养并不好，却连续取得了初 一、初二学校运动会总会第一的好成果，在参加活动的同时，同学们培育了团结，收获了信念，班级的凝聚力也大为增添。 班内要定期举行一些活动。利用双休日，全班参加，学生自己组织一些活动，比方：排演课本剧、班级才艺表演、篮球对抗赛、诗歌朗诵，让学生在紧急的学习之余，释放压力。这样，他们的身心得到爱护，在学习和生活中就会更有活力，同时也使学生德智体美劳全面进展。 我在一中开家长会时，二(26)班的班主任用完全部的心思让学生努力学习。 班训是：念亲情感师恩悬梁刺股但
19、愿无愧我心 览前贤思己任铁杵磨针只求前程似锦 班主任在念和感字上都少了一个点，目的是让学生记住如今学习的辛苦，将来实现自己的目标。有的学生在教室里习惯性的看时间，老师在时钟的两侧刻了两个字“勤“搏，班主任又特地少了“一横“一点让学生明白自己并不是一个很完善的人，要不断地给自己加油。作为班主任就应当有这样的新招。 初中班主任教师心得体会5 学习了李老师的视频，真是受益匪浅，李老师讲的很深刻，也很全面，对于新课程标准指导下的初中语文作文教学，我也有一些感悟，我认为作文教学应运用敏捷多样的方式，激发学生兴趣，重视平常积累，巧练多思多评。 一、方式敏捷，激发兴趣 教学家布鲁纳说：“最好的学习动机是学生
20、对所学材料本身发生了兴趣，兴趣是人们对客观事物主动主动去认识的一种心理倾向，是学习过程的内动力。 兴趣是最好的老师，实践证明，有了学习的兴趣，学生们会主动主动地去学，去求知，“艰苦的学习活动在他们看来也是有滋有味的。因此，激发学生的写作兴趣，是每一个语文教师义不容辞的责任。 二、厚积薄发，重视积累 众所周知，写作教学与写作训练是一个长期的过程。冰冻三尺，非一日之寒。在作文教学中，务必使学生明白，写作积累需要长期的努力，需要持之以恒，坚持不懈。 三、巧练多思，多评多议 培育学生的读者意识，可通过多评多议来实现。在评议中，学生的作文水平也会得到很的提高。评价是教学过程中的重要环节，准时有效的评价不但能稳固所学学问，而且能为学生指明进步努力的方向，从而激发他们继续学习的欲望。 总之，语文是一门综性很强的学科，而作文教学在语文教学中又举足轻重，这需要我们每一位语文教师在教学实践中不断总结，探究找到有效的方法，实践教书育人的总体目标。 展开剩余欣赏支持本文地址： s:/