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1、2023年关于幼儿园品德教育的教育随笔 导语：重视德育是古今中外教育的普遍现象，幼儿正处在独特形成进展的重要时期，这时期幼儿具有很大仿照性和可塑性，简单接受外界影响。下面是随笔网我整理的关于幼儿园品德教育的教育随笔，欢迎阅读。 关于幼儿园品德教育的教育随笔【第一篇】：浅谈幼儿思想品德教育 重视德育是古今中外教育的普遍现象。幼儿正处在独特形成进展的重要时期，这时期幼儿具有很大仿照性和可塑性，简单接受外界影响。而在日常生活中，我发觉这个年龄段的孩子特别的“以我为中心，在家是“众星捧月，加之他们的自控、自律能力弱，来到幼儿园大集体中他们不懂得如何正确地与同伴交往。在交往中表现出自私、霸道、不懂共享、
2、遇到挫折不懂如何应对。在我带小班时，常常会发生这样一个典型的现象：每个孩子都拿一堆玩具放在桌上，用双臂捂住，嘴里嚷着：“是我的，是我的玩具，不给你玩。有几件玩具特殊受欢迎，于是他们常为这些热门玩具而爆发“战争。因此，作为幼儿教师必需从小对幼儿进行思想品德教育，把握住有利时机，为培育有理想、有道德、有学问、有体力、守纪律的一代新人奠定良好基础。 我觉得幼儿德育的任务是多方面的、内容是丰富多彩的、形式是多样的、生动活泼的。要使心血与汗水交融的德育耕耘获得金色的收成，浅谈几点看法。 一、教育者要有良好的道德情感和道德行为。 陶行知曾说：“德高为范，学高为师。人的道德情感主要是在环境和教育的影响下形成
3、的。幼儿教师只有自身具有良好的素养，才能创造良好的环境并对幼儿施加良好的教育影响。教师的一言一行无不对幼儿产生深刻的影响。记得有一次，我带小伴侣在园内散步，观察地上有些碎纸头，当时，我也不经意，用眼看看纸头，带着小伴侣过去了。没想到，事隔不久，在一次教育幼儿要爱清洁、讲卫生，人人争当“环保小卫士的活动谈话里，竞有孩子说“张老师，上次我观察你也没捡地上的纸头？当时，我还记不起是什么时候的事了，后来，才想起确有这么一回事，急忙向孩子们道了歉。虽然这是一件小事，我却深感内疚。可见，为人师表的作用对孩子的影响之大。所以说，幼儿德育应当从树立典范、激起情感入手，以培育幼儿良好品德和行为习惯为主。 二、师
4、爱在思想品德教育中能起感化作用。 教育不能没有爱，师爱是转变幼儿思想工作的先导。思想教育是人与人心灵最微妙的互相接触，是动之以情和晓之以理的奇妙结合。孩子在家需要父母爱，来到幼儿园需要教师的爱。教师对幼儿要充满爱心、敬重、信任和理解他们，只有这样，幼儿才愿意接受教师的关心和教育。我班的石月笛小伴侣，由于父母离异，爸爸学校工作又特别忙，一切都有爷爷照看。开始转园来上幼儿园时，生怕老师不喜爱她或没留意到她，就时常用各种姿态、行动来引起老师及小伴侣对她的关注。当时，我了解状况后，主动亲近她、关怀她，用温馨的爱照看她。不久，我们建立了深厚的友情，我说的话她情愿听，每当我带班上课时，她听得最仔细。真是我
5、和她之间始终以一种伴侣式、妈妈式的关系存在，她的精神、情感得到了一种满足，她的学习仔细了，与人能友好相处了，喜爱参与各项活动。 师爱不仅是培育幼儿良好道德品质的源泉，也是转变幼儿消极因素为主动因素的动力，是做好思想转变的一把金钥匙，它将激励幼儿的自信念和上进心。比方，对于聪慧活泼的孩子，通常拥有很多崇拜者，大家喜爱；顽皮、笨拙、能力差的幼儿则简单受排斥而产生自卑感，缺乏自信。越是这种孩子，教师要给他们多几分爱心和关切，使他们知道教师喜爱他，从而增添自信念，最使幼儿满意的嘉奖是教师的爱。此外还要擅长观看、了解他们，创造机会鼓舞他们，尽量发觉孩子身上的闪光点促其进步，当有点滴进步时，应在集体中给予
6、表扬，使幼儿意识到自己的行为同样受到大家关注。人非草木，爱心和关心常能感化思想和行动。 三、把思想性与学问性融为一体，寓教育于活动之中。 幼儿园工作规程指出“幼儿园品德教育应以情感教育和培育良好行为习惯为主，注重潜移默化的影响，并贯穿于幼儿生活以及各项活动中。教师在传授学问的同时，肯定要紧密结合教材思想性及幼儿当前思想状况来进行思想品德教育。如，我给孩子讲大公鸡和漏嘴巴的故事，孩子门吃饭时爱说：“老师，我吃得洁净，大公鸡不来啄我。我给一个幼儿讲小熊医生的故事，使孩子们懂得了不能像小猴一样捡地上的东西吃，要不然会肚子痛，得去熊医生那看病。平常，我总是不失时机地运用童话、寓言和民间故事对孩子进行德
7、育和美化教育。教育他们如何做人，如何辨别善恶是非，陶冶他们的情操。 四、在集体中“通过集体和为了集体的教育。 宏大的教育家马卡连柯曾经提倡“在集体中，通过集体和为了集体的教育原则。在幼儿园对幼儿品德教育一般是在集体生活中进行。幼儿园集体生活中的荣誉、集体的言论、集体行动规则、集体中的典范都是教育幼儿的重要力量。一个班集体假如能保持和谐、安定、开心的气氛，那么幼儿良好品德就会相应提高。良好气氛必需由全体幼儿共同创造维持，首先要培育幼儿集体主义精神和集体荣誉感，使幼儿行动受到集体限制和帮助。为到达这一目的，在一系列活动、游戏中有意识贯穿这种思想，比方，游戏中以组为单位，各组派代表竞赛，星期五评红花
8、也以集体为单位进行评比。让幼儿评这周哪组是好集体，好在哪儿；哪组差些，差在哪儿，使幼儿行为与他人紧密联系。一组做得好，全组发红花；一组个别做不好，全组不发红发。这样，做得好的孩子会责备个别做不好的孩子，集体的遣责比什么都难受，教师借此机会引导做不好的幼儿，使他懂得自己的行为所带来的不良后果，鼓舞其上进，教育充满怨气的孩子懂得集体荣誉要靠集体来创造，自己做得好还要关心做不好的小伴侣，整个集体才会进步，一个人有时会错事，你要给别人改正机会，改正就是好孩子。这种教育经常会使集体涌现很多高尚的行动。“在集体中，通过集体和为了集体的教育使幼儿进步快。 俗话说：“十年树木，百年树人，说明教育人的任务是冗杂
9、艰难的，道德品质的形成过程是长期、反复、不断提高的过程，教师应持之以恒对幼儿做深入、细致且耐烦的工作。从培育幼儿道德情感入手，无私地奉献爱心，组织好各项活动和交往，寓思想品德教育于活动之中，通过集体的力量，逐步培育幼儿良好思想品德，同时，还需要家庭、社会一起帮助。只有这样，才能把我们的下一代培育成具有远大理想理想和品德高尚的人。 关于幼儿园品德教育的教育随笔【第二篇】：让每个孩子都感受到爱 幼儿教育，是一门科学。孩子们是一本本好玩的书。要想读懂孩子这本书，最有用的钥匙就是“爱。这是作为一名幼儿教师所必需的基本素养。爱的暖和能拉进教师与孩子的距离，能感化幼小的心灵我深深地感到，孩子的世界是最纯真
10、、最透亮、最敏能拉进教师与孩子的距离，能感化幼小的心灵。感的，老师的一举一动，甚至是目光轻轻地扫一下，也会让孩子们产生深刻地感受，他们的心灵，会像接受电波一样，立即引起共鸣反应。所以他们需要教师的爱，只有用自己的爱心去接近他们、感化他们，才能读懂这本书。 我觉得师德的核心就是“爱孩子。没有爱，没有感情，就没有教育。在工作中，我一贯恪守严与爱相结合的原则，做到既爱孩子，又严格要求。几年来的工作阅历告知我，孩子的心是最真诚、最稚嫩的。爱是幼儿的一种需要。爱能使幼儿获得安全感、满足感和亲切感，可促使幼儿充满自信、主动向上，有利于他们的智力开发和身心健康的进展。 教师要把爱倾注给每一个孩子。而幼儿教师
11、对孩子的爱有其独到之处，必需从幼儿年龄特点出发，既要爱在心上，又要表如今言行中。依据幼儿情感多为直接体验的特点，我注重用直接的真情实感去感染孩子，进而使幼儿认识到教师是宽慰和关心的来源，更加乐于接受教师的引导，主动探究学习，主动接受集体常规和良好习惯的要求。我特别留意从接小班的第一天开始，就给孩子们留下美妙的印象。孩子年龄越小越需要得到老师的爱抚，从而产生安全感、美好感。和孩子们在一起，摸摸他们的头，拍拍他们的肩，帮他们翻翻衣领，塞好衣服，提提裤子；冬天焐焐孩子的小手，夏天擦擦孩子的汗水他们的脸上都会洋溢出纯真的笑容。 我们班有一位叫明明的小伴侣，他的性格很内向，平常很少主动和人说话，也不太爱
12、运动。户外活动时，别的小伴侣抱起皮球就拍，而他总是躲在一旁看别人活动。我观看到这个孩子不是不想拍球，而是因为自尊心强，不敢拍，他怕拍不好别人笑他。于是，当小伴侣们和另一位老师活动时，我就把他领进睡眠室，说：“远洋，我们一起拍球好吗？他没有说话，抱着球直往后退，我轻轻地说：“没关系，你拍一个，我拍一个，今日郭老师也是来学拍球的，咱俩比竞赛，看看谁先学会，怎么样？他惊讶地睁大了眼睛，然后又笑了，举起了球，轻轻地拍了起来。就这样，他开始拍了第一个球。我准时在班上表扬了他，他很高兴，第一次意识到自己也能学会拍球。对自己也有了信念，如今已经成为一个活泼开朗、大胆探究的孩子了。 教师对孩子的爱是超越母爱的
13、爱，是无私的、深沉的、长久地、崇高的、发自内心的爱。教育植根于爱，只有爱才能教育孩子，使孩子茁壮成长，我以这种爱感染者、教育着我的这些孩子们，看到孩子们不断的进步，也更增添了我做好工作的信念。 关于幼儿园品德教育的教育随笔【第三篇】：让优秀品行伴随孩子一生 刚开学，一个叫小凯的小男孩分到了我们班，看着他一双会说话的大眼睛，真让人喜爱。可是没过几天，却让我们有了这样的发觉：小凯喜爱用指令的口气对别人说话、从来不说“请“感谢，和孩子玩也是以自我为中心。其实小凯只不过是这样的孩子中的一个，如今大多数的孩子都不知道什么叫谦让，什么叫礼貌。很多孩子把这些不好的习惯带到了班里来，让我们费劲脑汁教育的同时，
14、也反应了家长教育孩子的方式和方法带给孩子负面。 如今的孩子多数的独生子女，从自己的意愿出发，不会替别人考虑事情，在家里与父母长辈的教官与任从，让孩说话就认为自己的话别人都要听。 针对这种状况，我觉得有必要协作家长，把孩子教育成落落大方、良好修养的好宝宝。所以我提出了两点建议： 1、幼儿园教育。首先，应当在幼儿园里与孩子相处中，以平等地看法对待他们，避开用指令、居高临下的语气与他们沟通，营造一种和谐平等地班级气氛。尽量不说反话，比方：你这样做会让小伴侣不喜爱、会没有伙伴跟你玩、你是个坏孩子等。留意说话的口气和礼貌用语的运用，将更多的关心、爱惜传递给孩子们。 2、家庭教育。一个人假如具有良好的品行
15、，所表现出来的坚韧、勤劳、英勇、信任、忠诚等，这些都是从小具有良好的教育而循序渐进养成的。这个教育不仅是学校教育，更取决于家庭教育。 都说“龙生龙凤生凤其实不外乎是家长的言传身教，也就是说，家庭环境的影响更为关键。叶圣陶先生曾经说过：“凡是好的看法和好的方法，都要使它化为习惯，只有娴熟得成了习惯，好的看法才能随时随地地应用，似乎出于本能，一辈子也用不尽。在孩子小时候，这种好品行的养成，更取决于家长在平常处事看法给子女的渗透，就像有的妈妈特殊喜爱埋怨，常常皱眉头，这种“示范对孩子来说无疑是有百害而无一利。其实，平常点点滴滴不被留意的小事就能折射出一个人的思想品德和性格，只是被我们忽视罢了。所以，
16、为了孩子，家长也应当在孩子面前作正面的示范。 一个智慧的教育者，首先要懂得运用科学的育儿方法，还要具备良好的形象，懂得关爱、乐于关心和独立、自信的看法。要知道，一个美妙的家庭气氛对于孩子的成长更为重要。所以，为了孩子让我们双方共同努力，让优秀品行伴随孩子一生。 关于幼儿园品德教育的教育随笔【第四篇】：于微小处见“德育 洗手是幼儿一日活动中特别平常的事，每次吃东西和运动之后都会让幼儿自己去洗手。最近，我发觉幼儿洗完手之后总是提着湿答答的手就直接跑到教室门口用小毛巾擦，而这中间一段路程中就会有许多水滴掉在地上。每次我都会尽量提示幼儿，但效果往往都不时很好。 今日，正好下着大雨，地上比较潮湿，再加上
17、幼儿洗完手之后滴下来的水，就使地上变的很滑，我就马上展开了一次活动，让幼儿进行实地观看，并请个别幼儿在地上走一走，让他们说说自己的感受“很滑的“要摔跤了 我就问幼儿：“那么，为什么会这么滑呢？ 王铭说：“地上有水呀。 “那么，水是那里来的呀？“洗手的时候掉出来的 “这样是不时很危急呢？“是的 “那我们应当怎么办呢？“当心一点“洗好手，先甩甩干再走！ “对了，我们每个小伴侣都要学着爱护自己，那就要记得洗完手肯定要甩甩干再走，不然，水掉在地上，地上就会变湿，小伴侣走来走去就简单摔跤了。 活动之后，我再次进行观看，就发觉原先我始终需要提示的事情发生的很少了，幼儿在洗完手之后还会看看地上有没有水，他们
18、的举动也让我有了很深的感悟实践出真知啊。 分析： 幼儿的年龄特点确定了他们对事物理解的直观性，有许多微小的事情在老师的嘴里不停的提到时并不能真正的让幼儿理解、体会。只有当幼儿有了切实的观看和切身的体验之后才能真正“深入人心让他们自觉的意识到这些细枝末节，才能真正有所转变。只有轻说教、重体验才能让幼儿更多得获取学问和阅历。 关于幼儿园品德教育的教育随笔【第五篇】：静静的成长 源源的优点也有许多，老实、从不打人、语言能力很好、记忆力很强，尤其爱听故事。我每天都会给孩子们讲故事，有时有意停下来，源源都能很快地接下来。开始他声音很小，我提示孩子们清静地听，渐渐地，源源的声音变大了，故事也能讲长了，源源在不知不觉中进步着。学期末，源源给家长们表演了“讲故事。看到孩子上台大胆表演，源源的爸爸妈妈都哭了，这或许是他们原来不敢想象的。 教育应当像春雨，每天一点点滋润孩子的心田，让孩子像幼苗一样在不知不觉中自主发芽长大。让我们停下匆忙的脚步，静下心来细心品味孩子的成长，体会慢教育带给我们的美好和欢乐。 返回幼儿教育列表展开剩余欣赏支持本文地址： s:/ ARTICLE幼儿绘画改变中的家乡教育随笔NEXT ARTICLE幼儿园不愿午睡的孩子教育随笔