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1、2023年关于幼儿园卫生方面的教育随笔 幼儿园是幼儿除了家以外呆的时间最长的地方了，而在人口聚集的地方就肯定要留意卫生问题。小孩子免疫力低，假如接触了不卫生的东西就很简单生病。所以做好卫生工作是幼儿园工作中的重中之重。老师不仅平常要留意孩子的卫生问题，还要让孩子们养成讲究卫生的好习惯。以下是随笔网我整理编辑的有关关于幼儿园卫生方面的教育随笔，欢迎大家阅读和鉴赏。 关于幼儿园卫生方面的教育随笔【第一篇】： 幼儿园教育指导纲要明确指出：“幼儿园必需把爱护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。因此，幼儿园工作的重中之重，就是做好卫生安全工作。以下是我的一些做法： 1、严格执行晨检制度，热情接待每
2、一位幼儿，晨检时注重“看、“摸、“问，发觉问题，准时处理，并做好记录，确保每天出入园的幼儿身体健康。在冬春季呼吸道疾病高发季节和防流感期间，主动实行有效措施，加强流感疫情预防、掌握工作，建立了缺勤监测、报告与管理制度，对缺席幼儿进行随访，了解缺席缘由，对患感冒、发热的幼儿作好观看隔离工作，并主动向家长做好解释工作，取得家长的协作。 2、培育幼儿养成良好的进餐习惯：进餐前，我们会结合当天菜肴进行养分小学问的教育，削减幼儿偏食的产生；进餐时，要求幼儿保持清静，清静吃完自己的一份饭菜等等；进餐后，要求宝宝能进行自己桌面的清洁整理工作，碗筷轻轻放3、卫生消毒工作： 坚持开窗通风，每日为幼儿提供清洁安全
3、的生活空间。依据季节的不同，对园内幼儿活动和生活场所、物品进行定期消毒，幼儿被褥做到周晒月洗。 4、安全健康教育和检查：协作园部对大中型玩具及室内外设施的安全检查，发觉问题准时向园长汇报。在日常生活中利用一切有利机会对幼儿进行安全宣教，培育幼儿养成自我防护的意识，有效防止了意外事故的发生。 5、规范管理孩子每天的带药，药品标签明确，存放安全。 6、卫生宣扬与家长联系工作： 依据季节改变和幼儿发育的健康状况，利用年级博客及校信通等形式，从不同角度，适时宣扬安全卫生保健学问。 幼儿的健康成长是幼儿园工作的重心，幼儿年龄小，自我爱护能力较差，为预防和削减意外事故的发生，爱护幼儿健康，教师必需坚固树立
4、“幼儿安全与健康第一的思想，切实抓好安全教育工作，将安全学问深化到日常教育教学中，促进幼儿园健康和谐地进展。 关于幼儿园卫生方面的教育随笔【第二篇】： 下午的区域活动时间，孩子们都兴致勃勃的在玩着手中的玩具，我发觉有的宝宝把塑料雪花片等小玩具放到嘴里，且屡禁不止，于是，我对宝宝们说“老师今日带来了一个好听的故事，故事中的小猪最终一边哭一边在地上打滚，你们想知道是怎么回事吗？孩子们用好奇的眼睛望着我说“想，我把故事讲完后，孩子们才明白原来是小猪不爱洗手，玩具常常往嘴里放，结果把细菌吃进了嘴里，最终打了几天吊瓶才好的，自那以后，小猪再也不往嘴里乱放东西了。 “老师，我再也不往嘴里放玩具了。城城说。
5、 “老师，我不乱吃东西了，我吃饭前要洗手。文文说。 “老师，我要做个讲卫生的好宝宝。 最终，我做了总结，我们要做个讲卫生的好宝宝，不能随便往嘴里放东西，并鼓舞小伴侣要相互监督，看看谁最讲卫生。 通过这件事，我觉得孩子的年龄小，自我爱护意识差，作为老师，要细心观看，准时提示孩子讲卫生，使孩子们养成良好的卫生生活习惯。 关于幼儿园卫生方面的教育随笔【第三篇】： 幼儿园老师教育教学随笔 良好卫生习惯的培育 幼儿期是养成良好卫生习惯的关键时期，我认为，良好卫生习惯的培育最重要是从小养成良好的饮食、进餐习惯。作为小班教师，首先就要学会擅长观看每个孩子的不同，实行好玩的不同的教学方法来进行教育，做到因人而
6、异，从而来纠正幼儿的偏食、挑食及不良的进餐习惯，从小养成自觉良好的进餐习惯。 一、与家长沟通，培育幼儿良好的卫生习惯。 我班幼儿独立性较差，依靠性强，多数幼儿在家是成人喂食的，更由甚者是追着喂，哄着吃。当孩子进入幼儿园后，由于生活卫生习惯的改变，口味的改变，环境的改变，由在家的几个大人围着转到幼儿园的集体生活，也出现了各种各样的进餐问题。开学后，我们发觉幼儿偏食、挑食的现象较严重。但幼儿饮食习惯的可塑性较强，就有意识地进行了良好进餐习惯的培育，准时地纠正他们的不良饮食习惯，使孩子从小就养成自觉、良好的进餐习惯。 不少家长在对子女的教育中存在着重智力开发、吃得“好，却轻行为习惯培育的现象，很多幼
7、 儿形成吃饭挑剔、挑食、偏食、边吃边玩等不良饮食习惯，久而久之，就造成了孩子身体养分比例失调，引起各种养分不良症状，影响了孩子的健康成长。我们利用家长会和家长开放日、平常的家园通讯栏和网上的宣扬，鼓舞家长协作幼儿园平衡膳食，向家长做好宣扬教育，只有合理的养分才能确保幼儿的健康成长。 二、通过游戏儿歌等的方法培育幼儿良好的洗手习惯。 我们通过儿歌如“小手真有用、“小手洗一洗让幼儿了解小手的作用，学会洗手的方法。手接触外界物体最多，最简单受到污染。特殊是孩子，由于好动更易将不洁东西上的病毒、病菌附在手上，假如饭前不洗手，就会将手上的细菌吃进体内而生病。因此，洗手对保持皮肤清洁，养成良好的进餐习惯十
8、分重要。通过小竞赛，让幼儿把握洗手的顺序挽袖、打湿、打肥皂、手心、手背、手腕，用清水洗净，甩手上的水，刚开始学时，一不留意，孩子们的袖子就弄湿了，借此机会，我就给孩子们做示范挽袖，并一边洗手一边教幼儿说：“搓搓手心一二三，搓搓手背三二一，手指头洗认真，小手腕别遗忘。这样，孩子们把洗手当作游戏，使幼儿养成食前洗手的好习惯。 三、在日常生活中纠正幼儿的偏食、剩饭状况。 1、准时调查、了解幼儿的偏食状况。 在了解中，我发觉幼儿的偏食习惯形成缘由有以下几种：家长从未提供或很少提供某种食物；身体因素，如脾胃不合等；生活习惯；心情不稳定等。 2、因人而异，实施不同的教育方法。 1典范示范法。依据小班幼儿“
9、喜仿照“爱表扬的特点，我就利用集体气氛的渲染，用心情感染他们，为他们树立典范。告知他们老师最爱吃了，不知道哪些小伴侣跟老师一样爱吃，并准时表杨，为他们树立典范，幼儿的心情一下子高涨起来，争先恐后地大口大口吃起来。 2“打预防针的方法。 我班有些幼儿对某种食物高兴时能吃一些，不高兴就少吃和一口不吃。对待这类幼儿，我采纳“打预防针的方法。在饭前，先做一些开心清静的游戏，然后让孩子猜猜今日吃什么菜，孩子你一言，我一语说了很多，最终我告知他们今日吃的是一种养分特殊丰富的菜，多吃它会长高，长聪慧，看谁吃得又多又香。这样，孩子们的心情被调动，互相比着吃，往往会吃得很香。 3渐渐加量的方法。有些幼儿从小就不
10、吃某种食物，因此要他一下子改正来是不太可能的，也是不太现实的。对这类幼儿我采纳“渐渐加量的方法。如我班有些小伴侣不吃绿色蔬菜，开始她一看到绿色的蔬菜就摇头，如今能略微吃点了。 4物质鼓舞法。对偏食、剩饭的幼儿我那怕是一点点进步，我都给予鼓舞，发给孩子一朵小红花，小贴画、小卡片等，调动幼儿的主动性，促使幼儿改正偏食和剩饭的不良习惯。 通过这一系列的措施，我班偏食和剩饭的不良习惯得到了有效改善。 关于幼儿园卫生方面的教育随笔【第四篇】： 幼儿园里的保育员是园里的骨干，是校内中的一道风景。 看吧，早晨走进楼里，她们就已经把楼道各个角落的卫生清扫得干洁净净的了。见你走来，她们还热情地和你打着招呼，让你
11、心里暖暖的。 自从我新搬进这个楼来，我总见她们的身影劳碌着，更多的是见她们清扫卫生，一天都劳碌个不停。有时还要帮助班主任爱护孩子上厕所，吃饭时为孩子盛饭 她们总是任劳任怨，脸上总挂着笑，仿佛她们天生没有苦恼。她们热情如注，见你提着卫生垃圾袋，她们会主动拿过去替你倒了，为了不使人难为情，她们总是笑着说：“这是顺便的，多点儿小事儿，你忙你的吧。当你晚上上完课，她们连黑板都不用你擦，总是让我们先走，而她们做完一切卫生才走，哪管风雨兼程。学校地板跑水了，她们临时上阵，铺的无缝而齐比专业做得还好有时她们还真是多面手呢！ 我常常被这一群体感动着，感动着她们的勤劳和和善，感动着她们欢乐的性格。 当我打听她们
12、所赚的工资只有每月400元时，我更佩服她们了。她们锻造了性格的钢筋铁骨，任岁月磨砺与风雨侵袭，她们依旧欢乐地劳动着，热情地工作着，她们的人生依旧豪迈！ 感谢这些悄悄奉献的保育员，感谢这些勤奋的劳动者。套用赵本山的一句台词：“劳动者是最美的人！ 关于幼儿园卫生方面的教育随笔【第五篇】： 孩子从小养成良好的卫生习惯，会终身受益，对于年龄小的幼儿，要常常培育孩子的习惯，这几天，我每次晨检时发觉有几个孩子的手脸未洗，还有几个孩子的衣服太脏、针对这一切状况，我对孩子们进行了一次有意识地洗手、洗脸、穿衣等动作。老师和幼儿进行竞赛，对不会的幼儿进行个别指导，关心他们直到学会为止。孩子们的兴趣高、个个都情愿学
13、，并且手口协作都协调，看到孩子们仔细练习的样子，我心里很高心，对于个别卫生极差的幼儿进行个别谈话。这几天，个别孩子也讲卫生了，衣服干净了，手脸洁净了，个人卫生得到提高。孩子们也关怀起活动室内外的卫生、看到脏东西抓紧捡起放到垃圾箱内，看到孩子的进步，我的心里特殊高兴。 通过这样的教育活动，调到了全班幼儿的主动性，也锻炼了孩子们从小养成自理能力，在今后的生活中奠定基础，自己的事情自己做。 英国大哲学家培根说过：“习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人的一生，因此，人从幼年起就应当通过教育培育一种良好的习惯。 可见，让孩子从小养成良好的习惯是多么重要的事情啊！而且，良好习惯的养成并非一日之功，它
14、是一项循序渐进的“工程不仅表达在教育活动中，日常生活中也是特别重要的。因此，在幼儿园教师的身体力行有助于幼儿养成良好行为习惯。 幼儿年龄小，自制能力差，教师的典范作用胜过千言万语的说教，如：幼儿礼貌用语的使用，在幼儿入园时，假如教师主动与幼儿及家长打招呼，并恰当的使用礼貌用语，幼儿在回答教师的同时，学会了用礼貌用语与教师沟通。再如，要求幼儿饭前便后要洗手，教师给幼儿分餐前，用正确的方法主动洗手，同时提示幼儿洗手，都会给幼儿起到良好的典范作用，比教师的言语要求效果要好得多。 习惯的养成也离不开家园的亲密协作，幼儿生活的环境除了幼儿园以外，家庭对幼儿的影响也特别重要，要想养成幼儿良好的行为习惯，单靠幼儿园一方是解决不了问题的。如卫生习惯中的“勤洗澡“勤理发“每天早晚要刷牙等。需要家长在家中协作，让孩子从小养成“自己的事情自己做的习惯。 总之，要使幼儿养成良好行为习惯，必需从大处着眼，微小处入手，必需多渠道，全方位的开展一系列活动，必需家园亲密协作。只有这样，才能有助于幼儿养成良好的行为习惯，促进幼儿全面健康的进展。 返回幼儿教育列表展开剩余欣赏支持本文地址： s:/ ARTICLE幼儿园托班入园一个月教育随笔NEXT ARTICLE我在幼儿园学会讲礼貌教育随笔